《水》教學(xué)設(shè)計

1、水教學(xué)設(shè)計一、引入新課 師：今天我們要學(xué)習(xí)一篇課文 水，預(yù)習(xí)了嗎？你是怎么預(yù)習(xí)的？ （讀） 你會讀嗎？1. 出示：拿著麥稈扇往我們身上扇風(fēng)師：誰來讀？師：“扇”作為名詞時讀一聲，作為動詞時讀四聲2. 出示：血管里血的流動在加快師：“血”在詞語中一般讀作“ xue” ,如“血型”、“血汗”、“血氣方剛”； 單個字的時候一般讀“ xie”師：一起來讀一讀這兩句二、解析第 1、 2 段 出示第一自然段1、師：齊讀還是一個人讀？（齊讀）我偏不，誰來？ 師：請推薦你覺得比你讀得更好的同學(xué) 師：聽我讀“水成了村子里最珍貴的東西” （師未在水處停頓） 師：我讀的和你們讀的一樣嗎？（不一樣）哪里不一樣？（水處

2、沒有停頓）停頓和不停頓有區(qū)別嗎？（有）區(qū)別在哪里？（沒有體現(xiàn)出水的珍 貴）2、這篇課文說了要去很遠(yuǎn)的地方挑水，是有多遠(yuǎn)？（十公里）十公里 是多遠(yuǎn)呢？（師示范快速地繞教室一周） 師：像這樣走的話一個小時能走 4.5 公里，來做個算術(shù)題，十公里要走 幾個小時（ 2 個多小時）3、師：這一擔(dān)水兩個小時能挑回家嗎？為什么？（排隊一個小時） 師：那三個小時能到家嗎？為什么？（回家還有兩個小時）師：那五個小時總該到家了吧？（灑落，歇腳）4、師：生活在那里的人辛不辛苦？ 師：但是作者卻沒有寫苦，相反卻寫了兩件快樂的事，文中寫了哪兩 件快樂的事（下雨天洗澡，一勺水洗澡）師：哪些句子寫了下雨天洗澡的情景，請勾畫

3、出來5、出示：先是我們這樣的孩子，全身脫得光溜溜的男人們穿著短 褲，女人們則穿著長衣長褲。師：哪些表示動作的詞語？（脫、奔跑、跳躍、呼、叫） 師：這地方下雨很少見，你覺得他們只可能是奔跑跳躍嗎？還可能會 做什么？生：打水仗、惡作劇、摔跤、跳繩三、4、 5、 6 段1、師：哪些段落寫的一勺水沖涼？（ 4、 5、 6）2、出示：一縷水的氣息撲面而來，我們都倒抽了一口涼氣。 師：母親打開水窖，一縷水的氣息撲面而來，我們都倒抽了一口涼氣。怎么抽涼氣？一邊讀一邊抽？3、出示：頓時，藏于地下的水的清涼，再加上縷縷清風(fēng)，讓我們都舒 服得“啊啊”大叫起來。師：他還叫了兩聲，這個叫聲很難的，誰來試一試 師：他就

4、做了兩件事，倒抽了一口涼氣，啊啊地叫了兩聲4、師：生活在那里的人很（苦） ，而文中卻寫（樂） ，他們分別是（雨 天洗澡和一勺水沖涼） ，哪件事場面大 （雨天洗澡） ，哪件事參與人數(shù)多 （雨 天洗澡）用了多少行來寫？哪件事場面小，參與人數(shù)少？（一勺水洗澡） ， 用了多少行？5、 師：下雨天洗澡場面大，人數(shù)多，卻只用了6 行，而場面小、人數(shù) 少的卻用了 12 行，為什么？因為這件事對我們來說新鮮、典型，即使它再 小也要著重的寫。在我們作文寫作時也講究哪個新鮮寫哪個，哪個典型寫哪個6、師：寫一勺水洗澡的部分有幾句話感覺時間被拉長了，變慢了，哪里？出示：（從頭頂傾注而下的水滑過了我們的臉我感覺得到血管

5、里的血的流動在加快。 ）師：你們讀這一段，我來計時師：一共用了 40 秒，想一想如果我們一勺水澆在身上需要多少時間呢？ （大約 4 秒）4 秒的時間被作者拉長，變慢了，這種就叫特寫，猶如電影里 面拍攝人或物品的某一部分或者細(xì)節(jié)。師：是怎樣把時間拉長的？用了什么修辭手法？（比喻） 師：這里有個詞反復(fù)的出現(xiàn)（滑過） ，出現(xiàn)了幾次？（三次） ，分別滑 過了哪些地方？（頭、臉、脖子、胸、背、大腿、膝蓋）一共多少個部位？（7 個） 7 個部位，三個滑過，就把時間變慢了。7、師：老師想請一位同學(xué)上來當(dāng)模特兒，誰愿意？我們的一勺水從頭 傾注下來滑過臉、脖子、胸（生指著學(xué)生的身體部位） 師：老師還有辦法讓時間

6、變得更慢，一勺水從頭頂傾注下來，滑過額 頭、眉毛、眼睛、臉頰、嘴巴這樣可以嗎？為什么？（啰嗦） 師：分三步剛剛好，在中國，三是一個神奇的數(shù)字，比如，你的家長 要求你們在限定時間內(nèi)完成什么事情，都會說， 1、 2、 3。老師要求你們坐 好的時候也會用 1、 2、 3。8、師：寫了水的滑動的部位后，還寫了什么？（內(nèi)心感受）9、師：在現(xiàn)場，除了四兄弟感到身體在喝水以外，還有誰也聽到了？ （母親）她說了的什么（你們真是餓壞了）10、 師：這是一篇關(guān)于水的文章，寫了這個村子非常的（缺水） ，生活 在這里的人非常 （辛苦），但是作者卻沒有直接寫苦， 而是寫了兩件 （快樂） 的事情，他們分別是（下雨天洗澡和一勺水沖涼） ，采用了（以樂寫苦）的 寫作方法。這兩件事情哪件事情場面大（下雨天洗澡） ，哪件事參與人數(shù)多 （下雨天洗澡） ，哪件事場面?。ㄒ簧姿疀_涼） ，哪件事參與人數(shù)少（一勺 水沖涼），作者為什么會選擇這件小事來著重的寫（新鮮、典型） ，在寫這 件小事的時候又把動作進行（分解） ，再加上（內(nèi)心的感受） 。四、練筆1、師：找過東西嗎？看老師找，你能把他分成幾步？ （三步，我先環(huán)顧了一下四周，再摸摸上衣口袋，最后摸摸褲子口袋） 2、學(xué)生示范喝水，生進行動作分解。3