四年級語文課外閱讀指導課

1、!1!年級語文課外閱讀指導課假如給我三天光明教學目標：1、通過閱讀教學，指導學生掌握看一本完整的書常用的讀書方法。2、培養(yǎng)學生的朗讀能力、想象能力等，發(fā)展學生的語感，激發(fā)學 生的閱讀興趣。3、讓學生養(yǎng)成課外閱讀的良好習慣。教學重點、難點：學生閱讀方法的指導。教學準備：1、教學課件。2、學生每人一本書一一假如給我三天光明。3、查找自己敬佩的作家簡介。課前活動：1、交流自己敬佩的作家。2、說說你敬佩他的理由？教學過程：一、激趣導入。剛才同學們都互相交流了自己敬佩的作家，說得太好了！ 那你們想知道老師敬佩的作家是誰嗎？她是一一（請看：）二、介紹作者一一海倫凱勒。1、出示介紹海倫凱勒的小視頻。2、老師

2、敬佩海倫凱勒，她雖集盲聾啞于一身，但依然心懷夢想, 自強不息，是個身殘志堅的人。今天，讓我們一起走進海倫凱勒著 作的一本奇書假如給我三天光明！這本書在2005年世界圖書銷 量排行榜的第一名，美國家庭幾乎家家都有這本書。（出示課件）過渡：它到底具有什么神奇的魅力呢？讓我們趕緊走進它吧！三、指導閱讀假如給我三天光明（一）閱讀方法略讀：封面、了解作者簡介、作品簡介和目錄1、拿到這本書，你認為應該先看什么？（封面）A、請大家認真看看封面。B、你從封而讀到什么信息？2、接著要看什么呢？（板書：目錄）A.請同學們打開書看看目錄中有什么內(nèi)容。B.從目錄中你能了解到哪些信息？學生自由發(fā)言。3、還耍看什么？（導

3、讀）4、小結(jié)閱讀方法：通過讀封面、導讀、目錄等是常用的一種略讀 的讀書方法。（二）粗讀文章內(nèi)容1、課前同學們已經(jīng)讀過這本書，對文章有了大致的了解，現(xiàn)在請 大家合上書本，先回憶一下書中哪些情節(jié)讓你印象深刻呢？說來說一 說呢？2、對這本書或書中的某一章，你能嘗試著提出幾個問題嗎?同學們很會讀書，除了會看，還會從不同的角度去思考，提出自 己的問題。（三）細讀精彩片段。書中有許多優(yōu)美的語段，老師看完了書后摘錄了幾個片段，咱們 一起來欣賞。1、出示文中片段，師生品讀。片段1:我這個眼睛看不見的人僅僅通過觸摸就發(fā)現(xiàn)了成百使我感興趣的 東西。我感覺到一片樹葉的精美的對稱。我將手愛撫地摸著樺樹光滑 的表面或松

4、樹粗糙不平的樹皮。春天我滿懷希望地觸摸樹枝，搜尋葉 芽，這大自然冬眠后蘇醒的第一個征兆。我感受花朵令人愉快的絲絨 般的質(zhì)感，發(fā)現(xiàn)她驚人的盤繞結(jié)構(gòu)，為我揭示出大自然的某種神奇。 如果我非常幸運，偶爾當我把手輕輕地放在一棵小樹上時，會感覺到 一只小鳥高歌時快樂的震顫A、用你自己喜歡的方式讀這段文字。B、你們喜歡這段話嗎？理由？請你帶著這種心情來讀一讀。C、大自然真美??！咱們一起去領略一下吧?。úシ判∫曨l）D、看完，你有什么想說的呢？剛才我們從視覺上感受到了春天的 美，現(xiàn)在，請同學們閉上眼睛，用耳朵來感受一下吧！E、誰來說說，你感受到了什么？F、透過這傳神、優(yōu)美的文字，海倫告訴我們要熱愛生命、熱愛生

5、 活。身為殘疾的她尚且如此，那健康的我們更應該熱愛生活、熱愛生 命。這就是我們從這段文字中所感悟出來的。板書：感悟G、指導朗讀。H、小結(jié)閱讀方法：開動腦筋，想想我們剛才是用什么方法閱讀這 段話的？（細細地讀，邊讀邊想象，再感悟。（課件出示）板書： 精讀片段2：愛就像太陽出來以前天空里的云。你摸不到云彩，但是你感覺到 了雨，因而知道花和干渴的土地在炎熱的一天以后是多么高興得到雨 水。你也摸不到愛，但是你感覺到它傾注進一切東西里面去的甜蜜溫 馨。沒有了愛你就不會快活，不會想玩耍。A、出示課件，指名讀。（其他同學邊聽邊思考：你從中體會到了 什么？）B、這段話是誰說的？（安妮.莎莉文老師）她在引導海倫

6、感 受愛，你從中體會到什么？C、你認為愛是什么？D、指導朗讀。愛是心里的感覺，這種感覺可以用（課件出示：平靜、舒緩）的 語氣讀出來，試一下吧！片段3：有時我想，要是人們把活著的每一天都看作是生命的最后一天， 那該有多好??！這就更能顯出生命的價值。如果認為歲月還相當漫長, 我們的每一天就不會過得那樣有意義、有朝氣，我們對生活就不會總 是那樣充滿熱情。A、自己讀一讀，再小組交流：海倫告訴了我們什么？聯(lián)系自己 實際談談自己的想法。B、把你們剛才的那番感悟?qū)懺谶@段文字的旁邊，那就是一次非 常好的讀書筆記，也可以把它摘錄下來，不時地去看看，你肯定會有 所啟發(fā)的。（板書；讀書筆記）C、指導朗讀。咱們一起把

7、海倫的想法告訴大家吧?。ㄈ岷?、平靜）2、小組合作探究學習。過渡：光明，對于我們身體健康的人來說是多么的平常，但 對于一個盲聾啞的人來說，光明意味著什么？海倫凱勒是怎樣想的， 她是如何安排這三天的呢？A、請同學們快速跳讀假如給我三天光明這一章，小組合作探究完 成海倫想象中的三天活動的內(nèi)容（用喜歡的方式創(chuàng)作表達）。時間想象的內(nèi)容第一天第二天第二天B、匯報、交流、展示。（圖、表、文字等形式）C、從海倫想象三天的活動中，你感受到什么？（課件：對光明的渴望；對知識的追求；對生命的熱愛；對世人的規(guī)勸）D、誰能說說對世人的什么規(guī)勸？（珍惜時間一一名言或警 句）3、海倫是個什么樣的人？（身殘志堅）四、總結(jié)，拓展延伸。1、想想你知道還有哪些身殘志堅的人？（霍金、貝多芬、阿炳、 張海迪、奧斯特洛夫斯基）2、小結(jié)：今天我們學習了閱讀的兩 種常用的方法（板書），我們可以把這兩種讀書方法運用在今后閱讀 中。3、最后，我要送大家一首詩閱讀，終生的承諾。（出示課件） 愿大