打造快樂校園構(gòu)建幸福起點

1、打造快樂校園 構(gòu)建幸福起點棗陽市環(huán)城西郊小學(xué)創(chuàng)建“快樂校園”記環(huán)城西郊小學(xué)位于棗陽市城鄉(xiāng)結(jié)合部，屬于一所農(nóng)村完全小學(xué)。近年來，我們環(huán)城西郊小學(xué)把建設(shè)快樂校園作為實施素質(zhì)教育的突破口，提出了“享受幸福教育，體驗快樂成長”的辦學(xué)理念，努力營造“快樂學(xué)習(xí)，快樂活動，快樂生活，快樂成長”的校園氛圍，做到“班班有特色，科科有成果，生生有內(nèi)容”，校園處處彌漫著快樂、向上的氣息。一、快樂課堂，精彩的舞臺快樂課堂是構(gòu)建快樂校園的主陣地。我們提出“學(xué)中玩，玩中學(xué)，玩中思，玩中樂”的學(xué)習(xí)模式，通過建設(shè)快樂高效課堂，為學(xué)生搭建精彩的舞臺。在課堂上我們努力做到“七個一”，即“提出一個不懂的問題，爭取一次發(fā)言的機會，參

2、加一次討論，發(fā)表一個不同見解，做好一次實驗，獲得一次愉快的合作，得到一次成功的體驗”，以激活學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性，孜孜不倦地主動去觀察、去實驗、去調(diào)查、去探究、去發(fā)現(xiàn)：語文課上，在朱家明老師的熏陶下，中國詩詞成了學(xué)生吟唱的最愛，京劇、黃梅戲不絕于耳；體育課上，夏林云老師代的武術(shù)隊，個個似下山猛虎，身手不凡；科學(xué)課上，房滿心老師帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)大自然，找落葉，制標(biāo)本，觀星云、識天氣；美術(shù)課上，劉靜老師和她的快樂學(xué)員們，捏泥人，刻印章，畫山水，剪窗花；英語課上，齊慶霞老師正和同學(xué)們用英語表演動畫片貓和老鼠，演唱用英語詞句編成的歌曲在西郊小學(xué)情趣橫溢、色彩斑斕的快樂課堂里，吸引著同學(xué)們在快樂中學(xué)習(xí)，在快

3、樂中研究，在快樂中成長。二、快樂課間，幸福的樂園大課間是學(xué)生享受快樂的一個重要組成部分， 在西郊小學(xué)的課間里，到處都是一群群活潑可愛的學(xué)生快樂驕健的身影。跳皮筋、踢毽子、跳繩、跨步、輪滑、竹桿舞這些具有鄉(xiāng)土氣息的課間活動成了孩子們展示能力的賽場，他們在玩中樂，在樂中玩，歡樂無比。為增強大課間活動的教育性、科學(xué)性、趣味性，學(xué)校在編排時辦求多樣性，將藝術(shù)、體育、游戲融為一體，整塊大課間由五部分組成：廣播體操校園集體舞手語操大合唱大型師生互動游戲，并用音樂連接，形成了鍛煉效果好、學(xué)生興趣濃的全校師生文體活動匯演。每天的大課間，不時發(fā)出的歡樂聲、喝彩聲構(gòu)成了學(xué)校課間活動的一道亮麗的風(fēng)景線。三、快樂活動

4、，力量的源泉。豐富多彩的課外興趣活動，是學(xué)生全面發(fā)展個性和施展才華的舞臺，更會給他們成功的未來提供不竭的力量源泉。為此，我們提出“讓校園活起來、讓學(xué)生動起來”的口號，按照“樂中啟智，樂中明理，樂中健體”的基本思路，組織成立了包括合唱團(tuán)、舞蹈隊、繪畫班、呼啦圈、武術(shù)、滑板、韻律操、象棋等各種興趣小組12個。為了讓活動有成效，我校的興趣小組活動實行“六定”：一是定項，每個學(xué)生根據(jù)自己的喜好參與到活動中，每個人至少要報一項活動，讓人人都參與，同學(xué)們的興趣都很很高，85%的學(xué)生都報了二項以上小組；二是定時，每天下午第三節(jié)是興趣小組活動時間；三是定崗，根據(jù)老師的專長，分派到相應(yīng)的興趣小組擔(dān)任指導(dǎo)教師；四

5、是定量，每個小組都制定活動計劃，一天一個動作，一天一個口令，一天一個音符不求一日千里，但求天天向上；五是定場，根據(jù)每個小組活動的特點，我們統(tǒng)籌劃定每個小組的活動場地，如滑板組速度快，變化多，就把他們組織到教學(xué)樓后寬敞的場地上去活動，而武術(shù)興趣小組人數(shù)多，動作舒展性大，就組織到操場上去活動，既不互相影響，也有固定空間；六是定效，根據(jù)各個興趣小組進(jìn)度，學(xué)校適時提出預(yù)期目標(biāo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一天一檢查，一月一評比，爭取達(dá)到人人有特長，項項有精品的總目標(biāo)。每當(dāng)下午活動的鈴聲響起的時候，走在學(xué)校的每個地方，你會有感動：感動學(xué)生那種練不到位誓不罷休拼搏勁頭；你會有驚喜，他們越來越出色，曾經(jīng)不敢的不會的現(xiàn)在有模有樣

6、；你還會發(fā)現(xiàn)，孩子們真的很快樂。當(dāng)竹竿敲起來的時候，快樂原來是那么的輕靈；當(dāng)歌兒唱起來，快樂是那么的高亢；當(dāng)舞兒跳起來，快樂是如此的柔美；當(dāng)滑板動起來，快樂是自由的飛翔興趣小組的開展，帶來的社會效果也很明顯。來接孩子的家長們在說，現(xiàn)在我的孩子比以前開朗了，愛說話了，朋友也多了，更招人喜歡了。星期天在家還老給我們講學(xué)校如何如何好，嚷著叫著還要去上學(xué)呢。除課外活動外，我校大型的文體活動也呈序列化、常態(tài)化，春季的田徑運動會、慶六一文藝匯演、秋季的趣味運動會、慶元旦文藝聯(lián)歡、每周二的“快樂在西郊.周二大舞臺”（看電影、下象棋等） 四、快樂文化，心靈的家園和諧美好的校園文化是一種浸入學(xué)生心靈的美育。為營

7、造美好的快樂環(huán)境，近年來，我校累計配套快樂校園工程投入達(dá)30多萬元：其中投入10余萬元配套了學(xué)生食堂，根據(jù)營養(yǎng)搭配確定了學(xué)生菜譜，確保學(xué)生吃有營養(yǎng)；投資10余萬元對校內(nèi)部分道路進(jìn)行了硬化和改擴建，確保學(xué)生行的放心；投資4萬余元對學(xué)生宿舍樓改造裝飾一新，投資3000余元購置了不銹鋼晾曬架，投資1萬余元為學(xué)生宿舍配置了不銹鋼組合架、整容鏡，確保學(xué)生住得舒心；投資5000余元對文體設(shè)施進(jìn)行了維護(hù)更新，讓校園每一塊場地都成為學(xué)生快樂的天地。我校還投資15000余元，著力打造教室文化、宿舍文化、食堂文化、校園文化、教室文化，讓大氣高雅、催人奮進(jìn)的校園文化在潛移默化中熏陶和影響學(xué)生，使師生置身其中，如沐春風(fēng)。校園變美了，孩子們都感受到了幸福，每天都過的快快樂樂，情感得到陶冶，心靈得到凈化。正如我校六年級學(xué)生徐巧玫同學(xué)的作文里寫的：“走進(jìn)校園就有個好心情，環(huán)境多幽靜，草坪綠瑩瑩。走到哪里都覺得美，看見什么都感到新。校園是知識奔騰的大河，我就是河上飛奔的快艇。走進(jìn)校園就覺得好幸運，教師是朋友，同學(xué)親又親。上什么課都有興趣，做什么事都先做人。校園是桃李盛開的園林，我就是園中閃閃的精靈。”五、快樂教師，幸福的引領(lǐng)沒有快樂的教師就沒有快樂的學(xué)生，更沒有快樂的校園。因此，我校組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了快樂教育的理論，組織教師進(jìn)行了多次討論，統(tǒng)一了教師的思想；通過組建教