六年級語文閱讀理解訓(xùn)練(一)說明文閱讀

1、學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考說明文閱讀題前指導(dǎo)說明文以說明為主要表達方式，它抓住事物的本質(zhì)特征，用準確、簡明的語言， 把事物的形狀、性質(zhì)、特征、構(gòu)造、關(guān)系、功用以及事理的成因、物因等寫清楚，使 人獲得知識。知識梳理1、說明文運用的說明方法一般有：打比方、舉例子、作比較、列圖表、 列數(shù)據(jù)、摹狀貌、下定義、作詮釋等。要掌握幾種常見的說明方法，會分析在文中的作用，一般回答三個字：舉例子：具體真切地說明了事物的XX特點。 分類別：條理清楚地說明了事物的XX特點。/對事物的特征分門別類加以說明，使說明更有條理性。/使說明的 內(nèi)容眉目清楚，避免重復(fù)交叉的現(xiàn)象。列數(shù)字：具體而準確地說明該事物的XX特點。使說

2、明更有說服力。作比較：突出強調(diào)了被說明對象的XX特點（地位、影響等）。下定義：用簡明科學(xué)的語言對說明的對象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科 學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。打比方：（打比方就是修辭方法中的比喻。）生動形象地說明該事物的XX特 點，增強了文章的趣味性。 畫圖表：使讀者一目了然，非常直觀形象地說明的事物的XX特點。 作詮釋：對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。 摹狀貌：對事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體生動形 象。引資料：能使說明的內(nèi)容更具體、更充實/用引用的方法說明事物的特征，增強說服力，如引用古詩文、諺 語、俗話。引用說明在文章開頭，還起

3、到引出說明對象的作用。下定義與作詮釋的區(qū)別是：定義要求完整，而詮釋并不要求完整，對事物的 特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。可以顛倒。2、說明文的說明順序有：空間順序、時間順序、邏輯順序等。在答題時可答得具體些。如：空間順序（從上到下，從里到外，總到分，外到 內(nèi)，前到后，左到右，整體到局部，都可反之等，常用方位詞如介紹建筑物或?qū)?體）。邏輯順序（先結(jié)果后原因，層層遞進，現(xiàn)象到本質(zhì)，因到果，果到因，主到 次，淺入深，個別到一般等，常用表因果、表事理順序的詞，如“因為、所以”“首先、其次”）。時間順序則是說明事物發(fā)展、演變，例如介紹工作程序的文章。掌握答題格式：本文使用了 XX的說明

4、順序，對XX加以說明，使說明更有 條理 性，便于讀者理解。3、說明文有很強的知識性和科學(xué)性，閱讀時要能抓住說明的對象。4、說明文的語言是通俗的（平實、生動），較容易理解，只要注意關(guān)鍵詞、句即 可。答題要點1、對文中重點詞語的含義、詞語指代內(nèi)容等的考查，要細讀文章，抓住該詞語的出 處，結(jié)合語境理解分析。2、對重點句子在文中的意義和作用的考查，要聯(lián)系全文仔細分析。3、對說明對象、說明方法、說明順序、說明語言等的考查，重在平時訓(xùn)練及對具體 文章的仔細分析。學(xué)習(xí)資料閱讀訓(xùn)練(-)開發(fā)太空資源寶庫許多人或許沒有意識到，太空將逐步成為人類賴以生存的巨大的資源寶 庫。目前研究已經(jīng)知道，月球和其他行星上，存在

5、著大量的鐵、硅等資源。而且， 人類進入地球軌道和外層空間后會發(fā)現(xiàn)，資源不僅是人們傳統(tǒng)意義上理解的礦藏， 特殊的環(huán)境和條件也是人類可以利用的重要資源。高遠的位置、空間微重力環(huán)境、強宇宙粒子射線輻射和高真空環(huán)境，就是 這種地面所不具備的極其寶貴的資源。 也就是說，高遠位置也是一種資源。人們都會有這種體會，站在地上只能 看 到眼前一點大的地方，站在高山上極目四眺，則“一覽眾山小”。我們利用位置資 源，已經(jīng)發(fā)射了通信、氣象和對地遙感衛(wèi)星，促進了人類社會的進步。(4)人之所以站在地球上而不會掉進茫茫太空，是由于重量和地球引力的存 在。 而在太空中航天器里的物體，處于微重力狀態(tài)，物體可懸浮空中飄忽不定?？?/p>

6、氣、 水受熱后，不會出現(xiàn)上下對流的情況，比重不同的液體，可在一起和平共 處。這種 奇特環(huán)境，對人類從事新材料加工，細胞、蛋白質(zhì)晶體的生長與培養(yǎng)是十分有利 的。我們每天呼吸的空氣，其密度隨離海平面距離的升高而減小，到達100公里 以上的高度，已逐漸成為真空。地球表面的大氣層中，每立方厘米中合有10000兆個 氮分子和氧分子，而在太陽系宇宙空間，純凈無污染，每立方厘米只有0. 1個氫原 子。另外，我們所居住的地球，被大氣層包裹著。這團大氣層如同一張?zhí)炷?，?去了部分陽光，這張?zhí)炷槐晃锢韺W(xué)家稱為大氣阻尼。而宇宙空間充滿著各種強烈的 輻射，如銀河宇宙線、大陽電磁輻射等，這將使種子、微生物以及各種細胞

7、的遺傳密碼在排列上發(fā)生變化，從中會產(chǎn)生更有價值的新物質(zhì)。40多年的空間研究向人們傳遞著這樣的信息，外空資源是研究新材料、新 工藝、新的微生物制品的絕妙實驗場，是一座可源源不斷掘出新物質(zhì)的富礦。1、文章第段中的“奇特環(huán)境”是指 ，它對人類從事， 是很有幫助的。2、文章第段運用了 、 的說明方法，第 段運用了、的說明方法。3、外層空間有哪些可供人類利用的資源？4、從寫作角度看，文中哪兩段的順序需要調(diào)整？為什么?5、下列選項中不符合文意的兩項是（）A.研究表明外空資源是一座等待人類開發(fā)的富礦。B.人類利用外空資源進行了許多有益的探索，但至今還沒有取得實際成果。C外層空間為人類從事科學(xué)研究提供了很好的

8、條件。D.太空資源是指存在于月球和其他行星上的鐵、硅等礦物質(zhì)。北極風(fēng)光地球上的北極，過去一向被人認為是一個神秘的地區(qū)，現(xiàn)在它的真面目已漸漸 地給探險家揭開了。原來北極也是一個很美麗可愛的地方，近年來，還有許多人到 那兒游歷呢。北極氣候之所以特別寒冷，這是由于地軸傾斜，使那兒永遠受不到正射的緣 故，而且由于同一原因，北極只有夏冬兩季。在冬季的半年里，天氣很冷，氣溫 在 冰點以下。這時候（偶然 可能突然）也會出現(xiàn)微弱的陽光，可是一陣子就過去 了，所以北極的冬季是一片昏黑的，而到了夏季又剛好相反了。整季里斜射的陽光 總是（照耀閃耀閃爍）著，平均氣溫在華氏36度之間。這時，成千上萬的 海鷗都飛 來了，

9、它們在海岸的巖壁上作巢，許多海歐，雁兒、鳩鳥、北極熊等，也都在海邊 捕吃魚類。北極雖然寒冷，但是也有繁花似錦的時候。每年夏季，草原上處處綠草如茵， 百花竟放，他們大多色澤鮮明，惹人喜愛。光是有花的植物，就有幾百種。（可憐 可惜 可嘆）這種現(xiàn)象，每年只有在六月至八月，我們才可以欣賞到。北極的動 物不只是種類多，而且數(shù)量驚人。陸棲的動物很多，最普通的是北極牛、馴鹿、 狼、狐、兔等；海棲的動物很多，有北極熊、海豹、鯨魚、海象等一一它們都是愛 斯基摩人的主要糧食。北極的天空還有一種（奇異奇特 奇怪）罕有的現(xiàn)象，那 就 是北極光了。這種北極光，色彩繽紛，燦爛奪目，它的形狀動蕩不安，有時像一條 銀光的帶子

10、，橫跨天空：有時簾幕或掛屏；有時又閃爍著，像流星般（掠過劃過飛 過）。這種千變?nèi)f化的奇麗動人的景色，只有在北極的晚上，才可以欣賞到。 1、把文中括號里不恰當(dāng)?shù)脑~語劃去。2、北極陸棲的動物有、等，北極海棲的動物有 、等，北極主要生活著 人。3、畫線的一句話從文章結(jié)構(gòu)上考慮，是一個 句，其作用是 o4、本文是從哪幾個方面介紹北極風(fēng)光的？5、通過閱讀本文，你了解到北極有哪些特點?神奇“魚醫(yī)”在浩瀚的海洋世界里，魚類也有自己的醫(yī)生，這里所說的魚醫(yī)不是我們?nèi)祟?，?是一種小魚?！棒~醫(yī)”體態(tài)小巧，行動輕盈，它給魚治病，不是通過用藥，而是以那尖尖 的 嘴巴，為病魚清除細菌和壞死的肉。實際上，魚醫(yī)是以病魚身上

11、的寄生蟲和壞死組 織當(dāng)佳肴（ye）美餐的。說來頗為有趣，病魚與“魚醫(yī)”的關(guān)系相當(dāng)融洽，凡是前來接受治療的病魚，就 診時，必須頭朝下、尾朝上，筆直地懸浮在水中。如果是喉嚨生病，那么病魚就得 乖乖地張大嘴巴，讓魚醫(yī)鉆進嘴里去，吃掉其壞死的組織。也許有人會問，病魚會 不會把魚醫(yī)吃掉。據(jù)海洋學(xué)家考察，這種事情是不會發(fā)生的。即使是遇上敵害，病 魚也不會匆匆將魚醫(yī)吞之，而是立即將魚醫(yī)帶到安全地方后吐出來。總之，病魚決 不讓魚醫(yī)受到傷害。由此可見，魚類中魚醫(yī)是不可或缺的，只要有魚 醫(yī)在，病魚就 能得到及時救治，患病致死的現(xiàn)象大大減少。魚醫(yī)的診所總是生意興隆、門庭若市，病魚過多時，甚至?xí)霈F(xiàn)排隊候診現(xiàn)象。 一

12、遇這種情況，魚醫(yī)也會（）、撒手不干，躲到清凈的地方去。而此時，病魚也常常（）地把它攔住，（）之際，魚醫(yī)又不得不重新開始治病工作。說到這里，或許有人會懷疑其真實性。這并不奇怪，海洋學(xué)家們也頗感疑惑。為 了證實魚病是否真的由魚醫(yī)治好，他們在魚醫(yī)經(jīng)?；顒拥乃?qū)Ⅳ~醫(yī)捉走，結(jié)果 前往求醫(yī)的病魚大大減少。更令人驚訝的是魚醫(yī)失蹤10天后，該水域的很多魚都染 上了疾病，一些魚的鱗、鯉和鰭上開始出現(xiàn)膿腫。這是因為魚類無時無刻不 在受到 微生物、細菌和寄生蟲的侵蝕，隨時都能患病。加上魚類間并不那么文明，爭斗的 事常有發(fā)生，受傷在所難免。如果沒有魚醫(yī)，傷病就得不到及時救治。在魚類中約有50種魚是魚醫(yī)，他們夜以繼日

13、地從事“救死扶傷”的醫(yī)療工 作。 “醫(yī)療站”通常設(shè)在珊瑚礁、巖石旁、海草茂盛等水流不急的水域或沉船殘 骸（h &）邊。魚醫(yī)治病的速度快得令人難以置信。研究人員曾連續(xù)6小時在水中 觀察魚醫(yī) 治病，經(jīng)統(tǒng)計，一條魚醫(yī)6小時內(nèi)竟醫(yī)治了 300條病魚。1、根據(jù)所給解釋從文中找出恰當(dāng)?shù)脑~語。 門口或庭院里像市場一樣，形容來往的人眾多，非常熱鬧。（）日夜不停，加緊工作或?qū)W習(xí)。（）令人難以相信。（）2、將下面成語還原至文中括號內(nèi)。前呼后擁無可奈何勃然大怒3、文中劃線句中的引號的作用是 4、本文采用了哪些說明方法？試舉例說明。（不少于兩種）5、如果海洋中沒有魚醫(yī)會發(fā)生什么事情？6魚醫(yī)的神奇表現(xiàn)在哪些方面？閱讀訓(xùn)

14、練（一）課后練習(xí)人類能移居火星么？早在一個多世紀以前的科幻小說里，人類就開始在火星上散步了，然而直到今 天這還只是個設(shè)想。但許多人都堅信，問題不是人類能不能登上火星，而是在 什么 時候通過什么方式到達那里。至今，仍然沒有人確知怎樣才能最方便、最省力地 到達火星。有人估算，人類登上火星需要600億美元的資金，甚至更多。不 過火星 協(xié)會主席羅伯特？祖布林認為這個數(shù)字應(yīng)該是300到400億美元，相當(dāng)于阿波羅登 月計劃的花費。祖布林出版了一本名為移民火星的書，書中勾勒了人類定居火 星的宏偉藍圖。為什么人類對火星始終充滿向往？因為就目前的觀測情況看，火星是最有可能成為人類第二家園的地方。盡管火星上的溫度

15、是零下200C,但在所有太陽系的行 星中，火星的環(huán)境是與地球最相像的。火星的直徑大約是地球的一半，那里還有 相當(dāng)于地球上三分之一的重力和百分之一的大氣濃度。最主要的是，探測器已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了在火星冰凍的極點和地表下面有水存在。每兩年，火星會靠近地球一 次，今年夏天，火星來到了距離地球5576萬公里的地方，這是6萬年來它距離地 球最近的一次。祖布林說：“人們很想知道地球之外是否有生命存在，火星也許是解開這個問 題的關(guān)鍵。在火星上，即便是只能找到原始狀態(tài)的微生物，那也意味著類似于人類 的生命不只存在于地球上?！毙行菂f(xié)會主席路易斯？弗雷德曼說：“人類想要回答的基本問題是，人從哪 里來？要到哪里去？火星最吸

16、引我們的地方在于它很可能幫助我們了解生命的緣起 和歸宿。并且，火星是我們目前知道的人類有機會移民的唯一地方，人類將以此證明自己不會永遠呆在地球上；如果我們（A）能往火星上移民，那么地球 可 能（B）是我們唯一的家園，我們將不得不再次審視人類和地球的關(guān)系。” 1、寫出下列詞語的近義詞。勾勒一一（） 即便一一（）緣起一一（）2、由于編者的疏忽，文中劃線句子中掉了一個“不”字。有人認為這個“不”字應(yīng)放在（A）處，也有人認為應(yīng)放在（B）處。你認為應(yīng)該放在哪里？為什么？3、閱讀第2自然段，指出火星最有可能成為人類第二家園的四個條件。4、祖布林和弗雷德曼對探測火星的意義各有什么看法？祖布林：弗雷德曼：5、

17、假如有一天火星人來到地球做客，請以導(dǎo)游的身份向客人介紹你知曉的一處 旅游 景點及特征。（2分）說明文閱讀答案開發(fā)太空資源寶庫1 微重力環(huán)境；新材料加工；細胞、蛋白質(zhì)晶體的生長與培養(yǎng)2 .列數(shù)字、作比較；打比方、作詮釋、舉例子3 .高遠的位置、空間微重力環(huán)境、強宇宙粒子射線輻射和高真空環(huán)境4 .兩段順序需要調(diào)整，因為與第段介紹的順序不照應(yīng)。5 . B、D北極風(fēng)光1 .劃去：可能突然閃耀閃爍可憐可嘆奇特奇怪2 .2,北極牛、馴鹿、狼、狐、兔，北極熊、海豹、鯨魚、海象，愛斯基摩3 .過渡句，承上啟下5.4.北極只有冬夏兩季；北極雖然寒冷，但是也有繁花似錦的時候；北極的動 物不只是種類多，而且數(shù)量驚人；北極有綺麗動人的北極光。神奇魚醫(yī)1 . （1）門庭若市（2）夜以繼日（3）難以置信2 .勃然大怒前呼后擁無可奈何3 .表示特殊含義4 . （1）舉例子，如：講述“也許有人會問，病魚會不會把魚醫(yī)吃掉”時，舉“海 洋學(xué)家考察”的事例來說明魚醫(yī)不會被病魚吃掉。（2）列數(shù)字，如“在魚類中約 有 50種魚是魚醫(yī)”等5 .許多魚兒會因為患病得不到及時救治而死亡。6 .（1）給魚治病，不是通過用藥，而是以那尖尖的嘴巴，為病魚清除細菌和壞 死