六年級(jí)下冊(cè)《常見(jiàn)的量》復(fù)習(xí)課教案

1、精品文檔六年級(jí)下冊(cè)常見(jiàn)的量復(fù)習(xí)課教案教學(xué)目標(biāo)：（ 1）復(fù)習(xí)梳理元、角、分，年、月、日，克、千克、噸等常見(jiàn)的單位，進(jìn)一步了解它們之間的關(guān)系，并能正確地進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算，結(jié)合具體的生活情景，感受并認(rèn)識(shí)它的具體意義。（ 2） 在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，使學(xué)生經(jīng)歷變化規(guī)律的發(fā)展過(guò)程，感受發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的規(guī)律是一件十分有趣的事情，激發(fā)學(xué)生積極學(xué)生的熱情。（ 3） 結(jié)合生活實(shí)際，解決與常見(jiàn)的量有關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題，養(yǎng)成積極主動(dòng)的思維習(xí)慣和靈活處理問(wèn)題的方法。教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用相關(guān)量的知識(shí)解決生活中的問(wèn)題教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合生活實(shí)際，解決與常見(jiàn)的量有關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的欲望出示： （學(xué)生“小馬虎”的日記

2、： 2 月 29 日晴早晨6： 30 我被急促的鬧鐘鈴聲驚醒，便從長(zhǎng)20 厘米寬 12 厘米的床上爬起來(lái)，馬上穿衣、洗臉、刷牙，不知不覺(jué)中已經(jīng)過(guò)了20 小時(shí)。 想起不能遲到，我趕緊端起一杯300L的牛奶一飲而盡，又吃了一個(gè)200 千克的面包。兩個(gè)煎雞蛋。然后就背起了XX 千克重的書(shū)包，吃過(guò)早餐，我從抽屜里拿了 5 角錢(qián)沖出了家門(mén)，因?yàn)榻裉焓前职稚眨I(mǎi)生日禮物呢！走了300 千米的路程，來(lái)到了56 平方分米的教室，開(kāi)始了20 小時(shí)早讀，上午上了三節(jié)課，體育課上老師帶來(lái)了一只200 千克重的足球，我一腳踢出了10 厘米，踢得真過(guò)癮?。煟赫l(shuí)來(lái)讀一讀“小馬虎”的日記。指名學(xué)生讀。師：你們發(fā)現(xiàn)了什

3、么？說(shuō)一說(shuō)。師：同學(xué)們觀察還真是仔細(xì)，你覺(jué)得小馬虎為什么出現(xiàn)這些錯(cuò)誤？師：我們學(xué)習(xí)就應(yīng)該細(xì)心、認(rèn)真、一絲不茍，把知識(shí)學(xué)活。其實(shí)在我們?nèi)粘Ｉa(chǎn)、生活和科學(xué)研究中，經(jīng)常要接觸到各種量，并且進(jìn)行各種量的計(jì)量。計(jì)量單位時(shí)刻都在扮演著重要的角色，今天我們就一起來(lái)復(fù)習(xí)小學(xué)里面學(xué)習(xí)的一些常見(jiàn)的量。（板書(shū)課題：常見(jiàn)的量）【設(shè)計(jì)意圖：數(shù)學(xué)與生活是密切聯(lián)系的，借助“小馬虎的日記”情境導(dǎo)入，一開(kāi)始就吸引了學(xué)生的主意力，激發(fā)了他們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。同時(shí)，分析了小馬虎在計(jì)量單位上所造成的錯(cuò)誤的原因，讓學(xué)生感悟到學(xué)習(xí)常見(jiàn)的單位重要性。自然地引出課題：常見(jiàn)的量?！慷^察、感知、實(shí)現(xiàn)知識(shí)認(rèn)識(shí)的深化師：在這篇日記中有哪些計(jì)量單位

4、？師：在這篇日記中的單位屬于哪幾類(lèi)計(jì)量單位？師：我們學(xué)過(guò)的質(zhì)量單位、時(shí)間單位、貨幣單位；面積單位、長(zhǎng)度單位。還有哪些？（學(xué)生回答的比較散）師：同學(xué)們回答的老師聽(tīng)不明白，請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)，并記錄在整理表上。（學(xué)生四人小組討論歸納）【設(shè)計(jì)意圖: 以日記為線(xiàn)索，學(xué)生從日記中找到許多常見(jiàn)的量，用這樣的形式來(lái)整理“常見(jiàn)的量”的知識(shí)，對(duì)知識(shí)的梳理起著“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的作用。 】師生共同梳理：、長(zhǎng)度。（ 1）什么是長(zhǎng)度？長(zhǎng)度：兩點(diǎn)之間的距離。（ 2）我們學(xué)過(guò)哪些長(zhǎng)度單位？用字母如何表示？（千米、米、分米、厘米、毫米）（ 3）1 厘米有多長(zhǎng)？1 分米有多長(zhǎng)？1 米呢？（用手比劃比劃）（ 4）它們之間的進(jìn)率是什

5、么？（ 1 米 =10 分米分米 =10 厘米米 =100 厘米）2、面積。（ 1）什么是面積。面積：物體表面（或封閉圖形）的大小。（ 2）我們學(xué)過(guò)哪些面積單位？（平方千米、公頃、平方米、平方分米、平方厘米）（ 3） 我們的教室面積大約是多少？用什么單位最合適？教師出示1 平方厘米和1 平方分米的正方形紙，讓學(xué)生能認(rèn)識(shí)到它們的實(shí)際大小，并讓同學(xué)們?cè)趯?shí)際生活中找到1 平方厘米和 1 平方分米的實(shí)物：如，我們的大拇指的指甲蓋大約有 1 平方厘米，我們的手掌大約有1 平方分米。（ 4）它們之間的進(jìn)率。（ 1 平方千米=100 公頃公頃=10000 平方米平方米 =100 平方分米平方分米=100 平

6、方厘米）特別要記住特殊的進(jìn)率。（ 、體積/ 容積。（ 1）體積：物體所占空間的大小。容積：容器所能容納的物體的體積。（ 2）體積計(jì)量單位：立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升（ 3） 1 立方厘米有多大？1 立方分米有多大？1 立方米呢？教師可以出示一些實(shí)物，如骰子，魔方，10 毫升的口服液， 1 升的礦泉水等，讓學(xué)生對(duì)體積單位的實(shí)際大小有個(gè)明確的認(rèn)識(shí)。（ 4）進(jìn)率。（ 1 立方米 =1000 立方分米立方分米=1000 立方厘米升 =1 立方分米升 =1000 毫升）4、質(zhì)量。（ 1）常見(jiàn)單位：克（g）千克（kg）噸（ t ）（ 2）進(jìn)率：1 噸 =1000 千克千克 =1000 克（ 3）

7、估一估。老師的體重大約是多少？教師可以出示1個(gè)回形針，一個(gè)蘋(píng)果等，讓學(xué)生對(duì)質(zhì)量單位的實(shí)際大小有個(gè)明確的認(rèn)識(shí)。5、時(shí)間單位。（ 1）常見(jiàn)單位：世紀(jì)、年、月、日、時(shí)、分、秒。（ 2）進(jìn)率：1 世紀(jì) =100 年年 =12 個(gè)月年 =365 天有31 日的月份是：1，3，5，7，8，10，12。有30 天的月份是：4，6，9，11。平年的二月有28 日。閏年的二月有29 日。怎樣判斷某一年是閏年還是平年？日 =24 時(shí)時(shí) =60 分分 =60 秒 生匯報(bào)，師板書(shū)。00230246060時(shí)間單位：世紀(jì)-年一-月一-日一-時(shí)一-分 -秒000000質(zhì)量單位：噸千克克00000長(zhǎng)度單位：千米米 分米厘米0

8、00000 00面積單位：平方千米一-公頃平方米一-平方分米 100-平方厘米000000體（容）積單位：立方米立方分米（升）立方厘米 （毫升）00人民幣：元角分師：同學(xué)們，經(jīng)過(guò)剛才的復(fù)習(xí)，你有沒(méi)有把握，把剛才日記中的錯(cuò)誤全部改正過(guò)來(lái)嗎？試一試。生：生匯報(bào)并改正結(jié)果。師：你改正的太好了，連隱藏的這樣的錯(cuò)誤都改正過(guò)來(lái)了，老師很佩服你。接下來(lái)老師要看看是不是每位同學(xué)，是不是都對(duì)常見(jiàn)的量掌握得一樣好呢?！驹O(shè)計(jì)意圖：組織小組合作學(xué)習(xí)的方式整理相關(guān)知識(shí)，能更好激活學(xué)生的思維。學(xué)生在活動(dòng)的過(guò)程中的共享資源，構(gòu)建計(jì)量單位的知識(shí)網(wǎng)；在幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，修正小馬虎日記中常見(jiàn)單位量的錯(cuò)誤中，深化對(duì)計(jì)量單位及其換算

9、關(guān)系三、練習(xí)設(shè)計(jì)。（出示）、選一選。杭州灣跨海水橋長(zhǎng)36（）一個(gè)雞蛋約重50（）冰箱體積是240（）容積是200（）數(shù)學(xué)書(shū)封面約2（）劉翔 110 米跨欄成績(jī)訓(xùn)13（）一瓶芬達(dá)橙汁約3（）一頭大象約重4（）一本水滸傳要18（）一瓶果糖注射液有250（）地球繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)一圈要365（一元硬幣約厚2（一輛大客車(chē)的內(nèi)部空間約50（）師：做的不錯(cuò)，請(qǐng)接著看第二題，2、判斷。（對(duì)的打“一，錯(cuò)的打“X”）（1） XX年和2100年都是閏年。（）（ 2）邊長(zhǎng)4 分米的正方形的周長(zhǎng)和面積一樣大。）（ 3）一張課桌寬52 厘米。（）（ 4） 17 時(shí) 45 分也就是下午5 時(shí) 45 分。 （）（ 5）每年都有366

10、 天。 （）（ 6） 1 千克鐵和1 千克棉花一樣重。（）（ 7） 1 米的 和 3 米的 一樣長(zhǎng)。（ 8）邊長(zhǎng)100 米的正方形土地，占地1 公頃。 （）（9） 一份協(xié)議的鑒定日期是XX年2月29日。（）（10） 2年5個(gè)月=25個(gè)月（）（ 11）凡是年號(hào)是4 的倍數(shù)，這一年就是閏年（）（ 12）半徑2 厘米的圓，周長(zhǎng)和面積相等（）3、填一填。（）（ 1） 1.7 噸 =（）千克 1.2 時(shí) =（）時(shí)（）分3.5 日 =（）日（）3 噸 40 千克 =（）噸4 .5 分 =（）秒40 元 =（）分（ 2）一個(gè)月分成（）旬、（）旬、（）旬，平年二月下旬是（）天，一月（）旬是 11 天，平年的第

11、一個(gè)季度是（）天。（ 3）采用24 時(shí)計(jì)時(shí)法，下午1 時(shí)就是（）時(shí)，夜里12 時(shí)就（）時(shí)，也就是第二天的（）時(shí)。（高一一X進(jìn)率一一低，低一一一進(jìn)率一一高）4、解決問(wèn)題每袋榨菜重80 克，一盒里面有100 袋，現(xiàn)在要運(yùn)700盒，一輛載重5 噸的卡車(chē)一次能運(yùn)走嗎？師： 同學(xué)們， 學(xué)習(xí)了這么長(zhǎng)的時(shí)間，做了這么多的題目，下面我們來(lái)放松一下，我們來(lái)看個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎：（）（ 1） 小明是六年級(jí)的學(xué)生了，明年他才過(guò)第三個(gè)生日。你知道他今年是幾歲？他是幾月幾日出生的呢？（ 2）一千克棉花和一千克鹽相比哪個(gè)重？【設(shè)計(jì)意圖：教師借助生活中一些現(xiàn)實(shí)情境，讓學(xué)生選一選、猜一猜，以及結(jié)合生活中的實(shí)例，注重學(xué)生的親身體驗(yàn)，幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握量與單位的實(shí)際意義。這樣的教學(xué)過(guò)程，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不會(huì)覺(jué)得枯燥、泛味，而且是輕松自如；教師重視學(xué)法指導(dǎo)，注重記憶的規(guī)律性，有利于記憶的強(qiáng)化效果和記憶的持久保持。在學(xué)生頭腦中以具體、生動(dòng)的生活情景支撐著抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，量與單位之間的關(guān)系深深地烙印在同學(xué)們的腦海中，真正體驗(yàn)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值所在。四結(jié)合實(shí)際，感受計(jì)量單位的應(yīng)用價(jià)值、續(xù)寫(xiě)日記（要求：想象著寫(xiě)出“小馬虎”在超市買(mǎi)禮物的情景，使用盡可能多的計(jì)量單位）2、開(kāi)放題：