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1、高考 18 個(gè)文言虛詞系聯(lián)記憶考試大綱要求掌握的 18 個(gè)常見虛詞是同學(xué)們記憶的難點(diǎn),每一個(gè)虛詞有多種詞性,每一種詞性又有 多種用法,死記硬背既費(fèi)時(shí)費(fèi)力,又容易遺忘。為了幫助同學(xué)們突破這一難點(diǎn),筆者編了 19 個(gè)速記口訣, 壓縮記憶內(nèi)容,化復(fù)雜為簡(jiǎn)單,利用諧音,化枯燥為有趣,讓同學(xué)們能在較短的時(shí)間內(nèi)輕輕松松地記住 18 個(gè)常見虛詞的用法和意思?!?8 個(gè)虛詞口訣】 于(與)焉何其若 因?yàn)樗詣t而且乃之乎者也諧音:語(yǔ)嫣何其弱 因?yàn)樗詣t而且乃之乎者也【奇思妙想】這個(gè)口訣目的是幫助同學(xué)們記住 18 個(gè)常見虛詞, 金庸小說(shuō)天龍八部中頭號(hào)美女王語(yǔ)嫣,何其弱不禁風(fēng),為什么身體會(huì)這么弱呢解釋一下,因?yàn)?所

2、以則而且 這怎么叫解釋呢簡(jiǎn)直就是 ( 乃) 之乎者也一樣的廢話連篇。1 于【速記口訣】自從由于和對(duì)于 在給向到被和比 諧音:自從魷魚和對(duì)魚 再給向?qū)П凸P 【奇思妙想】我們?nèi)ズD下糜危詮南驅(qū)覀冑I了便宜魷魚和對(duì)魚 ( 在內(nèi)地百元一斤,在海南卻只要五 角錢一斤 ) ,我們非常開心,不僅感謝的話說(shuō)了一籮筐,回來(lái)后我們?cè)俳o向?qū)土艘粋€(gè)杯子和一支筆。大 熱天她幫我們討價(jià)還價(jià),一口水都沒來(lái)得及喝,所以送個(gè)杯子給她喝水。送筆的原因,是我們這群人竟然 沒人會(huì)寫表?yè)P(yáng)信,只好讓她以我們的名義寫一份表?yè)P(yáng)信,帶回旅游公司?!踞屃x舉例】“于”主要用作介詞,跟名詞代詞或短語(yǔ)結(jié)合,構(gòu)成介賓短語(yǔ),修飾動(dòng)詞形容詞,表示多

3、種 組合關(guān)系。譯為“自”“從”“由于”“對(duì)于”“在”“給”“向”“到”“被” “比”等。例如: 謂獄中語(yǔ)乃親得之于史公云。 ( 左忠毅公逸事 (自、從 ) 業(yè)精于勤而荒于嬉,行成于思而毀于隨。(進(jìn)學(xué)解)(由于) 愛其子,擇師而教之;于其身也,則恥師焉,惑矣?。◣熣f(shuō))(對(duì)、對(duì)于) 公與之乘。戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。(曹劌論戰(zhàn))(在) 余將告于蒞事者。 ( 捕蛇者說(shuō) )( 給 ) 請(qǐng)奉命求救于孫將軍。( 赤壁之戰(zhàn) )( 向 ) 指通豫南,達(dá)于漢陰。(愚公移山)(到) 臣誠(chéng)恐見欺于王而負(fù)趙。( 廉頗藺相如列傳 )( 被 ) 冰,水為之,而寒于水。(勸學(xué))(比) 故燕王欲結(jié)于君。 ( 廉頗藺相如列傳 )( 和)2

4、與【速記口訣】動(dòng)與給參與結(jié)交親 同跟和連介嘆測(cè)疑諧音:凍魚給單于結(jié)交親 同根荷蓮借探測(cè)儀【奇思妙想】西漢初年,漢王朝和匈奴打仗,總是打敗仗。為了搞好兩國(guó)關(guān)系,減少軍事對(duì)抗,漢王朝采 用了和親政策,也就是把公主嫁給單于。當(dāng)時(shí)的嫁妝很有意思,兩樣?xùn)|西:冰凍帶魚和同根蓮藕。吃冰凍 帶魚前,要先解凍,這就寓意兩國(guó)關(guān)系的解凍。蓮藕同根,表示永結(jié)連理的意思。據(jù)科學(xué)家借助探測(cè)儀測(cè) 得,最古老的蓮距今已有 5000 多年了,估計(jì)那時(shí)人們結(jié)婚不送戒指,送蓮子?!踞屃x舉例】“與”字動(dòng)詞、連詞、介詞、語(yǔ)氣助詞四種詞性。1、用作動(dòng)詞,譯為譯為“給與”“參與”“結(jié)交”“親附”例如: 則與一生彘肩 (鴻門宴 )( 給與)

5、 騫叔之子與師。 ( 騫叔哭師 )( 參與 ) 因人之力而敝之,不仁;失其所與,不知(燭之武退秦師)(結(jié)交,親附)2、用作連詞,“同”“和”“跟”。 勾踐載稻與脂于舟以行。 ( 勾踐滅吳 )( 和,跟,同 )3、 用作介詞,“同”“和”“跟”;“給”“替”;“和比較”;例如: 沛公軍霸上,未得與項(xiàng)羽相見鴻門宴(和、同、跟) 陳涉少時(shí),嘗與人傭耕。(陳涉世家)(給,替) 吾孰與徐公美鄒忌諷齊王納諫(和比較)4、通“歟”,句末語(yǔ)氣詞,表示感嘆、測(cè)度、疑問語(yǔ)氣。例如: 無(wú)乃爾是過(guò)與! ( 季氏將伐顓臾 )( 感嘆語(yǔ)氣 ) 虎兕出于柙,龜玉毀于犢中,是誰(shuí)之過(guò)與(季氏將伐顓臾)(疑問語(yǔ)氣) 然則廢釁鐘與

6、 ( 齊桓晉文之事 )( 測(cè)度語(yǔ)氣 )速記口訣】句尾詞尾常不譯反詰語(yǔ)氣常譯呢 代詞什么之哪里兼詞相當(dāng)于是之 疑副怎么和哪里諧音: 鋸尾吃尾常不易 反截魚鰭長(zhǎng)翼呢 帶刺什么知那里 見刺相當(dāng)于是之 姨夫怎么和哪里 【奇思妙想】今天我去姨夫家,姨夫說(shuō)燒魚給我吃。北冥有魚,其名為鯤,化而為鳥,其名為鵬。這么大 的魚,吃起來(lái)很費(fèi)勁,吃個(gè)尾巴都要用鋸子鋸,還很難鋸下來(lái)。鯤的魚鰭,也就將來(lái)鵬鳥的長(zhǎng)翼,被稱作 魚翅。不吃魚尾了,反過(guò)來(lái)截魚鰭。什么不知道那里居然帶刺,刺有多粗茶館看過(guò)嗎相當(dāng)于是之扮演 的王掌柜家的茶碗那么粗。我說(shuō):“姨夫,怎么吃啊這哪里是吃魚翅,簡(jiǎn)直是啃大樹?!?【釋義舉例】“焉”有助詞、代詞、

7、兼詞、副詞四種用法。1、用作助詞,在句中或句尾,或作形容詞、副詞詞尾,一般不譯;用于反詰語(yǔ)氣,譯為“呢”。例如: 句讀之不知,惑之不解,或師焉,或否焉。(師說(shuō))(句中不譯) 于是余有嘆焉。 ( 游褒禪山記 )( 句末不譯 ) 硿硿焉,余固笑而不信也。(石鐘山記 萬(wàn)鐘于我何加焉! ( 魚我所欲也 )( 呢 )2、 用作代詞,相當(dāng)于“之”可譯為“他”、 謹(jǐn)食之,時(shí)而獻(xiàn)焉。(捕蛇者說(shuō))(它,)( 詞尾不譯 )“它”指蛇。;疑問代詞,譯為“什么”“哪里”等。 君何患焉!若闕地及泉,隧而相見,其誰(shuí)曰不然 且焉置土石 (愚公移山 )( 哪里)3、兼詞,相當(dāng)于“于是”“于之”,譯為“在其中” 三人行,必有我

8、師焉。(論語(yǔ))(在其中) 先世避秦時(shí)亂,率妻子邑人來(lái)此絕境,不復(fù)出焉。4、用作疑問副詞,譯為 焉用亡鄭以陪鄰。 (怎么”“哪里”。例如:燭之武退秦師 )( 哪里 )速記口訣】代定賓謂4 什么哪里原因 副形動(dòng)前首鄭伯克段于鄢 )( 什么 )從這里”等。例如:桃花源記 )( 從這里 )何多么怎么為什么諧音:待定病危 什么哪里原因 福星洞前獸 多么怎么為什么 【奇思妙想】同桌告訴你,有一位同學(xué),是否病危,待定。聽到這個(gè)消息,你慌忙問:“什么,他病危在 哪里住院什么原因”又一次,同桌告訴你,山洞前有一頭野獸是福星。你好奇地問:“多么奇怪的事情, 怎么回事他為什么是福星呢”釋義舉例】何”字有代詞和副詞兩

9、種詞性。1、疑問代詞可以作定語(yǔ)、賓語(yǔ)、謂語(yǔ),定語(yǔ)譯為“什么”“哪”;賓語(yǔ)譯為“什么” “哪里”;謂語(yǔ)問原因,后面常有語(yǔ)氣助詞“哉”“也”。例如: 其間旦暮聞何物,杜鵑啼血猿哀鳴。(琵琶行)(定語(yǔ),什么) 大王來(lái)何操 ( 鴻門宴 )( 賓語(yǔ),什么 ) 何者嚴(yán)大國(guó)之威以修敬也。( 廉頗藺相如列傳 )( 謂語(yǔ),為什么這樣 )2、副詞可以放在形容詞、動(dòng)詞前面或句首。用在形容詞前,表示程度深,可譯為“多么”“怎么”;用在句首或動(dòng)詞前,常表示反問,可以譯為 “怎么”“為什么”。 至于誓天斷發(fā),泣下沾襟,何其衰也?。婀賯餍颍ㄐ稳菰~前,多么) 何不按兵束甲,北面而事之 (赤壁之戰(zhàn))(句首,為什么) 徐公何

10、能及君也 ( 鄒忌諷齊王納諫 )( 動(dòng)詞前,怎么 )5 其【速記口訣】一三人稱指示代 假設(shè)選擇是連詞 句首句中表語(yǔ)氣 婉商期望反詰度 諧音:一三人稱指示袋 假設(shè)選擇是連吃 局中舉手標(biāo)余棋 晚上棋王反劫奪 【奇思妙想】有一次,我和小明去看澳洲棋王袋鼠和考拉下圍棋,袋鼠下得太臭,眼看就要輸給考拉了, 我和他 (第一第三人稱 )指示袋鼠:假設(shè)選擇的是連吃,就一定會(huì)滿盤皆輸,不如在局中舉手示意暫停,先 把余下的棋標(biāo)上記號(hào)。晚上棋王袋鼠來(lái)了個(gè)中盤大逆轉(zhuǎn),反過(guò)來(lái)打劫( 圍棋術(shù)語(yǔ) ) ,奪取了最后的勝利?!踞屃x舉例】“其”字有代詞、連詞、副詞三種詞性。1、 用作人稱代詞,可用作第一人稱,譯為“我(的)”;可

11、用作第三人稱,指代人、事、物,譯為“他 (的)” “她(的)” “它(的) ”“他們 (的) ”“它們 (的)”;可以用作指示代詞,譯為“其中的”“那”“那個(gè)” “那些”“那里”。例如: 而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也。( 游褒禪山記 )( 第一人稱,我 ) 其聞道也固先乎吾。 (師說(shuō) )( 第三人稱,他 ) 于亂石間擇其一二扣之。( 石鐘山記 )( 指示代詞,其中的 )2、用作連詞,表假設(shè),譯為“如果”“假如”“要是”;表選擇,譯為“還是”。例如: 其業(yè)有不精,德有不成者,非天質(zhì)之卑,則心不若余之專耳,豈他人之過(guò)哉(送東陽(yáng)馬生序)(假設(shè),換貝要是 天之蒼蒼,其正色邪其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪(逍遙游

12、)(選擇,是還是)3、放在句首或句中,表示測(cè)度、反詰、婉商、期望等語(yǔ)氣,常和放在句末的語(yǔ)氣助詞配合,可譯為“大 概”“難道”“還是”等或省去。例如: 其皆出于此乎 ( 師說(shuō) )( 測(cè)度,“大概” ) 其孰能譏之乎 ( 游褒禪山記 )( 反詰,“難道” ) 以亂易整,不武,吾其還也 (燭之武退秦師(婉商,“還是”) 爾其無(wú)忘乃父之志?。?伶官傳序 )( 期望,“應(yīng)當(dāng),一定” )6 若【速記口訣】代詞你們和這樣 連詞如果與或者 諧音:呆癡你們喝這樣 蓮池如果魚活著 【奇思妙想】 一群醉漢喝高了, 在公園的蓮花池里吐了一池臟東西。 公園的管理員看見了, 生氣地說(shuō): “呆 癡啊,你們喝這樣干嘛這蓮池里

13、的金魚是美國(guó)總統(tǒng)贈(zèng)送的,明天如果活著,就算了;如果你們吐的東西把 金魚醉死了,你們就等著進(jìn)拘留所吧!【釋義舉例】“若”有代詞和連詞兩種詞性。1、用作代詞,表對(duì)稱,譯為“你 (的)”“你們 (的)”;表近指,譯為“這”“這樣”。例如: 若入前為壽,壽畢,請(qǐng)以劍舞 (鴻門宴)(你) 更若役,復(fù)若賦,則何如 (捕蛇者說(shuō))(你的) 以若所為求若所欲,猶緣木而求魚也(齊桓晉文之事)(這樣)譯:以您這樣的做法,來(lái)求取你要達(dá)到的目標(biāo),好像爬到樹上去捉魚一樣。2、用作連詞,表假設(shè),譯為“如果”“假設(shè)”等;表選擇,譯為“或”“或者”。例如: 若能以吳、越之眾與中國(guó)抗衡。(赤壁之戰(zhàn))(假設(shè),如果) 以萬(wàn)人若一郡降

14、者,封萬(wàn)戶。(漢書高帝紀(jì))(選擇,或者)7 因【速記口訣】 趁經(jīng)通因憑 于是便順承 諧音:曾精通音頻 于是便順成 【奇思妙想】學(xué)校需要用電腦合成新校歌,我曾精通音頻制作,于是便順利地成功地完成了任務(wù)。 【釋義舉例】“因”字有介詞和連詞兩種詞性。1、 用作介詞,譯為“趁著”“經(jīng)由”“通過(guò)”“因?yàn)椤薄皯{借”等。例如: 于是相如前進(jìn)缶,因跪請(qǐng)秦王 (廉頗藺項(xiàng)如列傳)(趁著) 因賓客至藺相如門謝罪 ( 廉頗藺項(xiàng)如列傳 )( 經(jīng)由,通過(guò) ) 恩所加,則思無(wú)因喜以謬賞。(諫太宗十思疏)(因?yàn)?,由于?如楚,又因厚幣用事者臣靳尚。(屈原列傳)(憑借)2、用作連詞。表示順接上文,譯為“于是”“便”。例如: 相

15、如因持璧卻立。 ( 廉頗藺相如列傳 )( 于是,便 )8 為問:世【速記口訣】動(dòng)謂算是做成任 介因被動(dòng)給對(duì)向 語(yǔ)氣助詞放句尾 疑問反詰和感嘆 諧音:董偉算是做成人 借鷹背董給對(duì)象 玉琪主持放菊味 疑問反詰和感嘆 【奇思妙想】老董的兒子董偉小時(shí)候很聽話,現(xiàn)在算是作為成年人了,背著老董,把家里喂養(yǎng)了多年的貓 頭鷹借給對(duì)象玉琪玩。 玉琪這姑娘太頑皮, 竟然主張往貓頭鷹放菊華牌味精。 貓頭鷹疑惑地看著他們, “不會(huì)害我吧”董偉和玉琪異口同聲:“不會(huì)的?!必堫^鷹反詰道:“不會(huì)董偉你小子害我還少嗎”董偉 說(shuō):“就相信我這一次, 我對(duì)我爸發(fā)誓, 我決不會(huì)害你。 ”貓頭鷹半信半疑地吃了菊花味精, 感嘆道: 風(fēng)

16、日下啊!臭小子,看老董回來(lái)怎么收拾你!” 【釋義舉例】“為”字有動(dòng)詞、介詞、語(yǔ)氣助詞三種詞性。1、用作動(dòng)詞,通“謂”;或譯為“算是”“是”“做”“成為”“擔(dān)任”等。例如: 孔子不能決也,兩小兒笑曰:“孰為汝多知乎!”(兩小兒辯日)(通“謂”) 若止印三二本,未為簡(jiǎn)易。(活板)(算是) 如今人方為刀俎,我為魚肉。(鴻門宴)(是) 為之,則難者亦易矣;不為,則易者亦難矣。(為學(xué))(做) 吾令人望其氣,皆為龍虎,成五采。(鴻門宴)(成為) 陳勝、吳廣皆次當(dāng)行,為屯長(zhǎng)。(陳涉世家)(擔(dān)任)2、 用作介詞,譯為“因?yàn)椤薄氨弧薄敖o”“對(duì)”“向”。 百姓之不見保,為不用恩焉。(齊桓晉文之事)(因?yàn)椋?身死人

17、手,為天下笑者,何也 (過(guò)秦論)(被) 此人一一為具言所聞。( 桃花源記 )( 給 ) 媼之送燕后也,持其踵為之泣。(觸龍說(shuō)趙太后)(對(duì)) 不足為外人道也。 ( 桃花源記 )( 向 )3、用作語(yǔ)氣助詞,位于句尾,表疑問、感嘆、反詰,可譯為“呢”。 何故懷瑾握瑜,而自令見放為 (屈原列傳)(疑問) 何辭為 ( 鴻門宴 )( 反詰) 天之亡我,我何渡為?。?xiàng)羽本紀(jì))(感嘆)9 所【速記口訣】 所字結(jié)構(gòu)加被動(dòng) 所以連用目憑因 諧音:數(shù)字結(jié)構(gòu)架百洞 所以連用穆娉英 【奇思妙想】楊門女將的穆桂英有一個(gè)妹妹叫穆娉英,她是一位杰出的建筑專家,在修建高速鐵路的功臣 中她的貢獻(xiàn)最大,穿山隧道工程總離不開她,她利

18、用先進(jìn)的數(shù)字結(jié)構(gòu)在山洞里架起懸浮鐵軌,使工程質(zhì)量 達(dá)到了世界先進(jìn)水平,所以鐵路建設(shè)總公司總是連用她,讓她任總工程師?!踞屃x舉例】“所”的助詞用法主要有三種。1、 “所” 放在動(dòng)詞前同動(dòng)詞組成“所字結(jié)構(gòu)”,表示“所的人”、“所的事物”、“所的 情況”“所地方”等。例如: 今所養(yǎng)非所用,所用非所養(yǎng)。(史記老莊申韓列傳)(所養(yǎng)的人;所用的人) 衣食所安,弗敢專也,必以分人。(曹劌論戰(zhàn))(安身的東西) 于眾人廣坐之中,不宜有所過(guò),今公子故過(guò)之。(信陵君竊符救趙)(過(guò)訪朋友的事情) 道之所存,師之所存也。(師說(shuō))(所存在的地方)2、“為”和“所”呼應(yīng),組成“為所”的格式,表示被動(dòng)。例如: 為國(guó)者無(wú)使為積

19、威之所劫哉。 (六國(guó)論 )( 被)3、“所”“以”連用,主要有兩種:一種表示原因,一種表示憑借和目的。例如: 吾所以為此者,以先國(guó)家之急而后私仇也。(廉頗藺相如列傳)(原因) 師者,所以傳道受業(yè)解惑也。(師說(shuō))(憑借) 所為見將軍者,欲以助趙也。(戰(zhàn)國(guó)策趙策)(目的)10 以【速記口訣】 由于帶領(lǐng)把據(jù)照借用 連詞并遞承接修果目 諧音:由于帶領(lǐng)把劇照借用 蓮池病弟承接修 果木【奇思妙想】由于我?guī)ьI(lǐng)一幫同學(xué)把大影星的劇照借來(lái)用,老師生氣了。中午饑腸轆轆地回到家,看到媽 媽寫的留言條:“你蓮花鄉(xiāng)的弟弟承包接手修整果木,累病了,媽媽去看他了,午飯自己動(dòng)手做。”今天 咋這么不順呢【釋義舉例】“以”字有介

20、詞、連詞兩種詞性。1、 用作介詞,譯為“由于”“帶領(lǐng)”“ 把”“依據(jù)”“按照”“ 憑借”“用”等。例如: 且以一璧之故逆強(qiáng)秦之歡,不可。(廉頗藺相如列傳)(因,由于) (公子)欲以客往赴秦軍,與趙俱死。(信陵君竊符救趙)(帶領(lǐng)) 秦亦不以城予趙,趙亦終不予秦璧。(廉頗藺相如列傳)(把) 以故法為其國(guó)與此同。 (察今 )(依據(jù)、按照 ) 乃入見。問:“何以戰(zhàn)”(曹劌論戰(zhàn))(憑借) 愿以十五城請(qǐng)易璧。 ( 廉頗藺相如列傳 )(用)2、用作連詞,表示并列、遞進(jìn)、承接、修飾、因果、目的關(guān)系。例如: 夫夷以近,則游者眾。(游褒禪山記)(并列) 忽魂悸以魄動(dòng)。 ( 夢(mèng)游天姥吟留別 )( 遞進(jìn)) 樊噲側(cè)其盾

21、以撞。 (鴻門宴 )( 承接) 木欣欣以向榮,泉涓涓而始流。(歸去來(lái)辭)(修飾) 往往有得,以其求思之深而無(wú)不在也。(游褒禪山記)(因果) 作師說(shuō)以貽之。(師說(shuō))(目的)11 則【速記口訣】連詞假承并轉(zhuǎn)讓 判斷副詞是就是 諧音:蓮池賈承并轉(zhuǎn)讓 判斷扶持是就是【奇思妙想】村民賈承包村里的蓮花池,并且把他轉(zhuǎn)讓給了鄰村人。有人向村委會(huì)舉報(bào)村民賈讓“肥水流 到了外人田”。村委會(huì)主任來(lái)判斷這個(gè)事情,當(dāng)他知道外村需要扶持時(shí),就說(shuō):“什么轉(zhuǎn)包不轉(zhuǎn)包的,是 就是,不是也是,畢竟遠(yuǎn)親不如近鄰嘛!”【釋義舉例】 “則”字有連詞、副詞兩種詞性。1、用作連詞,表示假設(shè)、承接、并列、轉(zhuǎn)折、讓步關(guān)系,譯為“如果”“便”“

22、就”“ 卻”“ 倒是”等。 入則無(wú)法家拂士,出則無(wú)敵國(guó)外患者,國(guó)恒亡。(生于憂患,死于安樂)(假設(shè)關(guān)系,如果) 故木受繩則直,金就礪則利。(勸學(xué))(承接關(guān)系,便) 位卑則足羞,官盛則近諛。(師說(shuō))(并列關(guān)系,就) 于其身也,則恥師焉,惑矣。(師說(shuō))(轉(zhuǎn)折關(guān)系,卻) 其室則邇,其人甚遠(yuǎn)。(詩(shī)經(jīng))(讓步關(guān)系,倒是) 2、用作副詞,在判斷句中,起強(qiáng)調(diào)和確認(rèn)作用,譯為“是”“就是”。 此則岳陽(yáng)樓之大觀也。 ( 岳陽(yáng)樓記 )( 就是)12 而速記口訣】你的修假并因轉(zhuǎn)承遞 諧音:你的休假病因?qū)3踢f 奇思妙想】你生病要休假,病假要寫明病因,專程遞給你的班主任。 釋義舉例】“而”字用法有兩種:1、用作代詞,第

23、二人稱,譯為“你”“你的”。例如: 嫗每謂余曰:“某所,而母立于茲。”(項(xiàng)脊軒志)2、用作連詞,表示目的、修飾、假設(shè)、并列、因果、轉(zhuǎn)折、承接,遞進(jìn)關(guān)系。例如: 縵立遠(yuǎn)視,而望幸焉(阿房宮賦)(目的關(guān)系) 吾嘗跂而望矣,不如登高之博見也(勸學(xué))(修飾關(guān)系) 死而有知,其幾何離。(祭十二郎文)(假設(shè)關(guān)系) 蟹六跪而二螯,非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者(勸學(xué))(并列關(guān)系)( 游褒禪山記 )( 勸學(xué) )( 轉(zhuǎn)折關(guān)系 ) 鴻門宴 )( 承接關(guān)系 ) 勸學(xué) )( 遞進(jìn)關(guān)系 )13 且 速記口訣】 連詞并遞和讓步 副詞將要暫姑且 諧音: 奇思妙想】蓮花池里開了一枝并蒂蓮,她們說(shuō):“請(qǐng)讓一下, 余亦悔其隨之而不得極夫游

24、之樂也 青,取之于藍(lán),而青于藍(lán) 置之地,拔劍撞而破之。 君子博學(xué)而日參省乎己。因果關(guān)系 )蓮池并蒂荷讓步 扶持將要站古砌請(qǐng)讓我們過(guò)去。”荷葉聽了紛紛讓路。她們相互扶持著,將要站到水池邊那古磚砌成的臺(tái)階上去,她們難道要去表演雙人芭蕾嗎 【釋義舉例】“且”字有連詞和副詞兩種詞性。1、用作連詞,表示并列、遞進(jìn)和讓步關(guān)系,譯為“而且”“并且” “況且”“再說(shuō)”“尚且”例如: 磐石方且厚,可以卒千年。(孔雀東南飛)(并列,并且) 彼所將中國(guó)人不過(guò)十五六萬(wàn),且己久疲。(赤壁之戰(zhàn))(遞進(jìn),況且) 臣死且不避,卮酒安足辭?。欓T宴)(讓步,尚且) 2、用作副詞,譯為“將要”“暫且”“姑且”。 有怠而欲出者,曰

25、:“不出,火且盡”(游褒禪山記)(將要) 卿但暫還家,吾今且報(bào)府。(孔雀東南飛)(暫且) 誓不相隔卿,且暫還家去。(孔雀東南飛)(姑且)14 乃 【速記口訣】 背轉(zhuǎn)順限緊 二稱乃判斷 諧音:背轉(zhuǎn)順陷井 二層乃判斷 【奇思妙想】礦井塌陷,幸存的礦工們背著傷員,轉(zhuǎn)身順著塌陷的礦井往二層逃。在那里,他們欣喜地發(fā) 現(xiàn)有風(fēng)吹進(jìn)來(lái),他們判斷前方一定有出口。果然,他們找到了出路,得救了?!踞屃x舉例】“乃”字用法有三種: 1、用作副詞。也可表示前后兩事在情理上是逆轉(zhuǎn)相背的,可譯為“卻”“竟然”“反而”等;表示前后 兩事在情理上的順承,或時(shí)間上的緊接,可譯為“于是”“就”等;還可表示對(duì)事物范圍的一種限制,可 譯

26、為“才”等。例如:今其智乃反不能及 ,其何怪也 !( 師說(shuō) ) ( 逆轉(zhuǎn)相背 ) 欲印,則以一鐵范置鐵板上,乃密布字印。(活板)(順承) 臣乃敢上璧。 ( 廉頗藺相如列傳 )( 限制) 劌曰:“肉食者鄙,未能遠(yuǎn)謀?!蹦巳胍?。(曹劌論戰(zhàn))(緊接)2、用作第二人稱代詞,一般作定語(yǔ),相當(dāng)于“你”、“你的”。例如:王師北定中原日,家祭毋忘告乃翁。(示兒)3、表判斷,譯為“是”或“本來(lái)是”。當(dāng)立者乃公子扶蘇。 ( 陳涉世家 )15 之【速記口訣】 指代一三動(dòng) 標(biāo)志主謂音 諧音: 紙袋一三洞 煮煨標(biāo)志音【奇思妙想】同學(xué)們都吃過(guò)茶葉蛋,你們知道怎么煮嗎教大家一個(gè)有趣的辦法,將雞蛋裝進(jìn)紙袋里,紙袋 上面扎上十

27、三個(gè)小洞,放進(jìn)裝有茶葉和作料的水鍋里,然后放在灶上先煮后煨,什么時(shí)候開始煨呢時(shí)間標(biāo) 志是聽水聲,水剛發(fā)出聲音,就把火打小,再煨上十分鐘,香噴噴的茶葉蛋就煮好了。由于雞蛋是裝在紙 袋里的,因此不會(huì)沾上茶葉等作料?!踞屃x舉例】“之”字有代詞、動(dòng)詞和助詞兩種詞性。1、 用作代詞。批示代詞,表近指,譯為“這”;第一、第三人稱,代人、代物、代事,譯為“他 (他們”“它(它們)”。例如: 均之二策。 ( 廉頗藺相如列傳 )( 指示代詞,這 ) 作師說(shuō)以貽之。(師說(shuō))(代人,他) 輮使之然也。 ( 勸學(xué) )( 代物,它 ) 人非生而知之者。 ( 師說(shuō) )( 代事,道理 )2、用作動(dòng)詞,譯為“去”“往”“到”

28、等。例如:輟耕之壟上。(史記陳涉世家)3、 用作結(jié)構(gòu)助詞。定語(yǔ)的標(biāo)志,用在定語(yǔ)和中心語(yǔ) (名詞)之間,譯為“的” ,有的可不譯;補(bǔ)語(yǔ)的標(biāo)志, 用在中心語(yǔ) (動(dòng)詞、形容詞 )和補(bǔ)語(yǔ)之間,譯為“得”; 賓語(yǔ)前置的標(biāo)志,用在被提前的賓語(yǔ)之后,動(dòng)詞 謂語(yǔ)或介詞之前,譯時(shí)應(yīng)省去;用在主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間,起取消句子獨(dú)立性的作用,不譯。例如: 若能以吳、越之眾與中國(guó)抗衡。(赤壁之戰(zhàn))(定語(yǔ)標(biāo)志) 以其求思之深而無(wú)不在也。( 游褒禪山記 )( 補(bǔ)語(yǔ)標(biāo)志 ) 何陋之有 ( 陋室銘 )( 賓語(yǔ)前置標(biāo)志 ) 師道之不傳也久矣!欲人之無(wú)惑也難矣!(師說(shuō))(主謂間取消句子獨(dú)立性)4、用作音節(jié)助詞,用在形容詞、副詞或某些動(dòng)詞

29、的末尾,或用在三個(gè)字之間,使之湊成四個(gè)字,只起調(diào) 整音節(jié)的作用,無(wú)義,譯時(shí)應(yīng)省去。例如: 頃之,煙炎張?zhí)?。(赤壁之?zhàn)) 毛先生以三寸之舌,強(qiáng)于百萬(wàn)之師。(毛遂自薦)16 乎【速記口訣】句中不譯介詞于 語(yǔ)氣助詞嘆測(cè)疑 諧音:居中不移劫持魚 語(yǔ)氣助詞探測(cè)儀 【奇思妙想】一個(gè)強(qiáng)盜在路中間放了一個(gè)大箱子,水產(chǎn)公司的運(yùn)魚車來(lái)了,他也不移開。司機(jī)下來(lái)搬開箱 子,“轟”的一聲爆炸了,原來(lái)箱子里裝有地雷。司機(jī)慘叫:“天啊!難道運(yùn)魚還要帶探測(cè)儀嗎”最后, 強(qiáng)盜把一車魚給劫持走了。【釋義舉例】“乎”字有介詞,語(yǔ)氣助詞兩種詞性。 1、介詞相當(dāng)“于”。例如:生乎吾前,其聞道也固先乎吾,吾從而師之。(師說(shuō))2、語(yǔ)氣助詞可以表示感嘆、測(cè)度、疑問語(yǔ)氣,可譯為“啊”“吧”“嗎”等;也可以在句中表停頓,不 譯。例如: 嗚呼!孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎?。ú渡哒哒f(shuō))(感嘆語(yǔ)氣,?。?王之好樂甚,

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