師范生寒假社會實踐報告范本

1、師范生寒假社會實踐報告范本師范生寒假社會實踐匯報（ 一 ）作為一個師范學(xué)生來說，家教實踐則又充滿著期待以及不一般。這是我們進入工作崗位的第一步，要走好以后的每一步，這一步顯得尤為重要。經(jīng)過一年半的專業(yè)學(xué)習(xí)，我對教師這個行業(yè)有了更深刻的認(rèn)識，更希望自己能早一點走上三尺講臺，開始新的人生之旅。雖然離那天還有點遠，但是也要早做準(zhǔn)備，于是我決定在寒假實踐家教?！敖處煛边@個稱謂對我來說意味著很多。 它是自我的象征，在我小的時候就對教師這個職業(yè)充滿著無限的向往，也許在同齡人當(dāng)中屬于保守一類，但是我自己卻為了這個理想奮斗了多年。彈指間，我就要收獲屬于我自己的勝利果實，面對將來的種種，內(nèi)心也是充滿了無數(shù)的感慨

2、。我知道這已不是當(dāng)年的一個夢想而是到了真正實現(xiàn)的時候了，面對別人的嘲諷以及羨慕我心已經(jīng)平靜，因為我知道我自己現(xiàn)在想要的是什么。寒假的前幾天，我就認(rèn)真的思考了這個寒假的實踐活動該怎樣進行。 首先也就是如何確定實踐的性質(zhì)以及類型。我先走訪了昔日的恩師， 了解了一些執(zhí)教的常識和今年師范生就業(yè)的情況。同時我也深知“不打無準(zhǔn)備之戰(zhàn)”的道理， 在進行家教活動之前，我就在網(wǎng)上了找了關(guān)于現(xiàn)如今家教活動中的一些注意點以及難點，還有就是家教學(xué)生的個性類型和對癥的要求等等。首先我跟家教學(xué)生的家長進行了交流，初步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，課程進程以及在英語、數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)情況。通過與家長的接觸我了解到：學(xué)生是中小學(xué)三年級的

3、學(xué)生，學(xué)習(xí)成績不錯，但是家長對她有更高的要求，希望在假期能有所提高。詳細(xì)來說，需要英語和中小學(xué)奧數(shù)的補習(xí)。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面有一點屬于厭學(xué)的態(tài)度，而且對于數(shù)學(xué)難習(xí)題的學(xué)習(xí)沒有任何激情。英語方面，初步能讀懂，但是聽力和書寫尚待提高。了解到這樣的現(xiàn)狀，我不能無動于衷，我就與這位心愛的女學(xué)生進行了交流，我了解到，其實她的基礎(chǔ)很扎實，而且多才多藝，善于書法和古箏。了解到這一特殊性，我特地去查找了關(guān)于資料，從而也找到了應(yīng)對的措施，那就是要及時地予以鼓勵和支持，并利用她對于圖形和音樂的特長，在出現(xiàn)困難的時候要給與指導(dǎo)性的幫助與支持。在得到資料和對策的支持，我一掃先前的躊躇與遲疑，對癥下藥，先給學(xué)生進行了一個基

4、礎(chǔ)的穩(wěn)固遺忘的知識，以便日后的提高。當(dāng)然，這些習(xí)題目的習(xí)題目都是很簡單很基礎(chǔ)的關(guān)于數(shù)學(xué)方面的習(xí)題目，其目的就是提高學(xué)生的自信心，并在此基礎(chǔ)上進行提高性練習(xí)。果然，雖然也有錯誤， 但是正確率很高，我對學(xué)生的表現(xiàn)予以了肯定，學(xué)生也很開心，自己的信心也得到了滿足。有了第一天好的開始，我對我下面的講課內(nèi)容有了很大的信心，鑒于學(xué)生的現(xiàn)狀，我知道在除了數(shù)學(xué)方面以外，我要幫她補習(xí)的就是關(guān)于英語方面的基礎(chǔ)知識。說到基礎(chǔ)知識，我首先想到了書本也就是教材上的語句，因為在我們所接觸的學(xué)習(xí)資料方面，教材作為最核心的內(nèi)容有它的旗幟性，它是一個藍本，首先要讓學(xué)生了解自己的教材，認(rèn)識到教材的邏輯性。第二天我讓學(xué)生帶了教材，

5、首先帶她翻看了目錄， 聽她給我朗讀教材內(nèi)容，這樣一是看她的語音語調(diào)了解她的白話基礎(chǔ)， 二是培養(yǎng)她在敢讀敢表現(xiàn)這方面的訓(xùn)練。從她朗讀目錄的語調(diào)語音， 我了解到在語音語調(diào)方面存在的問習(xí)題其實不是很大，只需在部分發(fā)音上加以糾正。這時候我的角色就變成了她的朋友，或者說大姐姐來鼓勵她，激勵她是一個很好的學(xué)生。然后我就對于教材目錄的編排進行了有序的講解，從我的講解以及我的鼓勵中，學(xué)生已經(jīng)有了問問習(xí)題的想法，對于這樣的時機我當(dāng)然要抓住，認(rèn)真詳細(xì)的對她的問習(xí)題進行了講解，她對我的答復(fù)也是相當(dāng)滿意。為了確定她是真正了解了教材的實用性以及知識性，我對她提出了幾個引申的問習(xí)題，雖然答復(fù)的不是很到位，但是從她的答復(fù)中

6、我已經(jīng)了解到她對課程編排的了解已經(jīng)有了自己的看法，實屬不易。教師利用好資料進行講解，而不是一味的把課文強加給學(xué)生，要給她自我吸收的時間從而到達預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。而在這時，我了解到雖然學(xué)生是個女生，但是對于音樂特別熱衷。這時，我就想到了用興趣學(xué)習(xí)法來激勵學(xué)生學(xué)習(xí)，俗話說：“興趣是的教師”，我以音樂作為主要的鏈接，其他的內(nèi)容再有節(jié)奏的加上去，教他一些英文歌，讓她在記憶歌詞中也到達記憶單詞的目的，從而使得習(xí)得的知識飽滿。在數(shù)學(xué)方面，她對圖形有很敏銳的觀察力。于是，我搜集了一些圖形的趣味性習(xí)題目，特別是火柴棒拼圖之類的習(xí)題型，每天像游戲一樣做一道， 然后再做一道其他的奧數(shù)習(xí)題，這樣激發(fā)了她對數(shù)學(xué)的興趣，

7、學(xué)習(xí)也更主動了。陶行知曾提出“生活即教育”我也對這一經(jīng)典命習(xí)題進行實踐。正巧今年是暖冬，有幾天天氣也特別好，于是我征得她的母親同意，帶她到江濱公園去踏青。畢竟，三明是南方的一個溫暖的小城，沒有白銀素裹的寒冬，但是冬日的陽光也別有一番滋味。我搜索了一些冬日、 初春的簡單詩詞，而且從舊書堆里翻出一些相關(guān)的課文和名家作品。在江濱公園，我們一起哼著兒歌，尋找春天的蹤跡。在踏青的過程中，我也隨手拈來，幫她復(fù)習(xí)一些簡單的詞組句子，教她一些詩詞歌賦。在戶外，沒有了教師和書房的沉悶，兒童的天性完全釋放，而且學(xué)得更快。生活即學(xué)校，給學(xué)生更大的空間，去釋放自我，發(fā)現(xiàn)自我，到達教育的最終目的。后來， 我感覺到我的學(xué)

8、生已經(jīng)有了一定的懈怠現(xiàn)象，一方面是由于最近正值過年，小孩子難免貪玩，坐不住， 更別說幾個小時的讀書，另一方面，也是因為我不斷加強強度的時候，這對一個九歲的孩子來說要求太高了?？磥斫虒W(xué)還真是一個急不得的活兒。為了使得學(xué)生能更好的學(xué)習(xí)，得到更高的學(xué)習(xí)效率，我降低了學(xué)習(xí)強度，給了她一定的自由活動時間，由一天的2 小時降低到1 個半小時，再來學(xué)習(xí)的時候我發(fā)現(xiàn)收效很大。在學(xué)生得到一定時間的同時，我也得到了一定的學(xué)習(xí)時間，可以提前預(yù)習(xí)接下來的內(nèi)容并對自己現(xiàn)在大學(xué)的知識也有一定的幫助。家教進行的很順利，我的家教生活也是苦中有甜，喜憂參半。由于是每天早上進行家教，這就改掉了我愛睡懶覺的毛病。雖然前幾天確實很累

9、，但是后面幾天已經(jīng)覺得是自然的事了。也有的時候，我講解了好幾遍的問習(xí)題，學(xué)生也貌似是懂了，可是再過幾天來發(fā)問時，又不知道了，這時覺得自己特?zé)o力，覺得自己之前的努力都白費了。但是轉(zhuǎn)念一想，學(xué)習(xí)本來就是一個循序漸進的過程，其實不是一蹴而就的，自己以前在學(xué)習(xí)的時候不也經(jīng)常遇到這樣的問習(xí)題嗎?只要這樣一想， 又覺得自己的所有付出都是很值得的。也許講解一次不是很理解，但是只要我再接再厲，這樣堅持下去，總有一天學(xué)生會了解我所表達的意思。從她身上，我也學(xué)到了認(rèn)認(rèn)真真的做事，一筆一劃寫清楚每一個字，不能潦草書寫。看著她認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子，我每每感到慚愧不已。經(jīng)過十幾天的家教生活，不僅學(xué)生在英語和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上有了提高

10、，就是我自己在學(xué)習(xí)上也有了長足的進步。我知道這是我們大家一起努力的結(jié)果，只有通過契而不舍的努力才能到達的高度。也許學(xué)生先前出現(xiàn)的所有問習(xí)題在這短短的十幾天的時間里不能全部得以改正，但是我堅信只要堅持住，契而不舍的努力一定助以成功。下面是我覺得在學(xué)習(xí)過程中幾個比較重要的因素：個人因素; 家庭因素 ; 學(xué)校因素。學(xué)生的個人努力程度、家庭的重視和支持、學(xué)校的教育教學(xué)。只有把這三個方面合理得處理好，學(xué)生學(xué)習(xí)才能得到飛躍。寒假家教實踐就這樣結(jié)束了，但是活動雖然結(jié)束了但是對我個人的影響還在。它讓我了解到作為一名教師是多么的不容易，也讓我了解到在遇到問習(xí)題的時候要耐下心來漸漸解決，草草處理是不行的。希望通過

11、這次實戰(zhàn)的實踐活動，我能更加實踐好我的夢想，實現(xiàn)教師的真理。師范生寒假社會實踐匯報（ 二 ）20XX年寒假期間，在朋友的介紹下，我在 xx市xx區(qū)xx中小學(xué)附近的 xx 學(xué)習(xí)教室找到了一份家教工作。得到此份工作時，我的內(nèi)心既興奮又感激。興奮的是，自己得到了一個既能鍛煉自己能力同時又能體現(xiàn)本身價值的時機; 感激的是，朋友對我的信任，中小學(xué)階段對一個孩子的成長起著關(guān)鍵作用，是重點初中高中中學(xué)乃至大學(xué)的基礎(chǔ)， 朋友的介紹也是對我個人能力的一個肯定。雖然家教時間只有短短的一個月，但卻是一段教學(xué)相長的過程，這段經(jīng)歷對于我而言，可謂獲益匪淺。剛開始的時候，我的心中還是有著一絲忐忑。雖然我是一個師范學(xué)校的學(xué)

12、生，但是我絕大部分時間都在講臺之下，對于教學(xué)而言，我還完全是個生手，絲毫沒有經(jīng)驗。不過這個疑慮并沒有影響我的信心，畢竟學(xué)生只是小朋友，對我這個十六年寒窗苦讀的研究生而言，只要找到正確的教學(xué)方法，應(yīng)該不成問習(xí)題。把他們教好，啟發(fā)他們學(xué)習(xí)的樂趣，讓他們真正的學(xué)到知識，不辜負(fù)家長的信任，這是我對這份工作的決心，也是對我自己的明確要求。我在 xx 學(xué)習(xí)教室負(fù)責(zé)的工作是語文教學(xué)。進行語文課外輔導(dǎo)，這是學(xué)習(xí)室教師的主要任務(wù)。一到五個年級中，我負(fù)責(zé)一二年級小朋友的課內(nèi)作業(yè)檢查、課外習(xí)習(xí)題的布置與講解以及上周末的趣味精選作文課。在從事這個崗位時，我很清楚地了解了自己的弱點，巧婦難為無米之炊， 我對中小學(xué)語文課

13、本的記憶還停留在中小學(xué)，很難再一兩天的時間內(nèi)迅速融入課本、組織串聯(lián)這些知識。針對這個問習(xí)題，在一個星期的考察期里，我一口氣把中小學(xué)的12 冊語文課本都讀完了，從中發(fā)掘到了可以傳輸給孩子的寶貴知識。在開始的幾天里，我并沒有急于給他們講書本上的知識，而是先和早一些教過他們的教師溝通了一番，大概了解了每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和性格。因為學(xué)生很多，我便根據(jù)學(xué)生的不同情況制定了不同的教學(xué)計劃師范生寒假中小學(xué)家教社會實踐匯報。作業(yè)寫的快又聰明的學(xué)生，我就給他們布置課外練習(xí)提升，順便將書本上的內(nèi)容挑重點講，希望他們更夠更上一層樓;作業(yè)寫的慢且基礎(chǔ)不扎實的學(xué)生，我就專攻他們每天的正確率，一步一步的糾正錯誤，然后再縮

14、短時間，提高時間利用率，增加學(xué)習(xí)效率，還是以熟悉書本為主。在教小朋友的過程中，我漸漸發(fā)現(xiàn)很多文學(xué)常識都來自于中小學(xué)課本，可我卻一直沒時機認(rèn)真研讀，趁這次家教的時機，我也做了一次基本常識的充電，豐富了我的知識貯存。在教學(xué)過程中，經(jīng)教師們集體經(jīng)驗總結(jié)歸納，學(xué)生最討厭的教學(xué)方式主要有以下幾種。第一是嘮叨式，嘮叨式是愚笨的家教方式之一，容易引起小朋友的抵觸，被動的接受知識，造成事倍功半的后果。第二是數(shù)落式，嘮叨的同時就是數(shù)落。孩子在家里或者學(xué)校里總是不停地被數(shù)落：你怎么不用功啊?你怎么不做作業(yè)啊?你怎么只知道玩啊?數(shù)落比嘮叨更惡性了一點，因為數(shù)落常常帶有譴責(zé)性質(zhì)，有些孩子經(jīng)常因為家長或教師的數(shù)落而產(chǎn)生

15、惶恐心理以致無法集中精力。就是這些錯誤方式在毒害孩子，毀壞孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，把孩子積極性的火苗撲滅了進而變得消極被動。第三是怒斥式，動不動就訓(xùn)孩子，這也不好，那也不對。這種隊孩子不客觀不全面的評價容易使孩子失去自信甚至變得自卑。第四是打罵式，大學(xué)嚴(yán)格禁止教師體罰學(xué)生，這是嚴(yán)重傷害學(xué)生身心大學(xué)的行為，易對孩子身心造成惡劣影響，一定得取締。第五，達標(biāo)式。 手冊孩子考試的均勻成績必須到達多少分，名次要進入前幾名，上哪個重點實驗中學(xué)，考哪所大學(xué)等，這叫達標(biāo)式。達標(biāo)式也是傷害孩子積極性的家教方式。一個積極上進的孩子會為自己制定目的的， 教師和家長將脫離孩子實際的高目的強加在孩子身上，孩子會很累，加重了孩子

16、的精神承擔(dān)和壓力。第六，疲勞式。習(xí)題海戰(zhàn)術(shù)和延長學(xué)習(xí)時間是事倍功半的方，孩子的不充足的休息勢必影響孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。第七，愁眉鎖眼式。教師的面孔對孩子有很大的影響。一個很好的孩子面對的大學(xué)者是一張數(shù)落的臉，一張嘮叨的臉，一張怒斥的臉，一張打罵的臉，一張愁眉鎖眼的臉，一張催促的臉，孩子立即就會失去了學(xué)習(xí)的樂趣。教師的這張臉有時候決定了一切。因此，我的教學(xué)原則是：對待孩子要有耐心、有真心、有童心。有的教師不能諒解學(xué)生的難處，作業(yè)寫錯了就動輒大聲呵斥，小孩子很容易有對抗情緒。就算學(xué)生屢次不改，我還是支持感化方式。比如說有的時候，講解了好幾遍的問習(xí)題，學(xué)生也貌似是懂了，可是到了第二天， 又犯了同樣的錯誤

17、。每每遇到這種情況就會覺得自己非常無力，但學(xué)習(xí)本來就是一個循序漸進的過程，其實不是一蹴而就的，而且中小學(xué)生的理解能力還是有限的，不像我們大人一樣一說就通，需要多練幾遍才能記住跟理解。講解一次兩次不能理解，我可以再講，或者嘗試其他的溝通方式，這都不是問習(xí)題。重要的是不能傷害學(xué)生的自信心和積極性，而是應(yīng)該鼓勵他們有勇氣有興趣有耐性的去解決更難的問習(xí)題。另外我也給學(xué)生們總結(jié)歸納了一些學(xué)習(xí)語文的經(jīng)驗和方法。語文學(xué)習(xí)需要培養(yǎng)語感，所謂語感是大量輸入和輸出，輸入就是讀，輸出就是寫， 簡單說就是多讀多寫。語文是慢工，積淀最重要，有了積累，再訓(xùn)練應(yīng)試，應(yīng)該效果好。堅持多讀多寫是學(xué)好語文的方法，重要的是要持之以

18、恒，語文學(xué)習(xí)不是一蹴而就的事。孩子們小時候是黃金記憶期，記東西很快，多讀多背誦經(jīng)典，對語文學(xué)習(xí)很有幫助，海量閱讀是學(xué)好語文的方法。對于快速應(yīng)對考試來說，其實精選作文和閱讀理解都是有套路的，把這些套路總結(jié)歸納給孩子，精練幾套語文水平就會提高的，比如告訴孩子精選作文的基本分怎么拿到。轉(zhuǎn)眼到了開學(xué)的時間，我很思念一個月來和孩子們相處的美妙時光。我的第一次家教實踐雖然結(jié)束了，卻依舊給予著我許多影響。短暫的實踐活動讓我懂得了教書其實不是一件容易的事情，只有自己的能力提高才能教好別人。談到做家教的感受，就是它讓我了解到作為一名教師是不容易的，讓我更加珍惜自己的校園生活，也讓我了解到在遇到問習(xí)題的時候要耐下

19、心來漸漸解決。希望通過這次實戰(zhàn)的社會實踐活動，我能更加實踐好我的夢想，將這些經(jīng)驗和收獲用到生活的角角落落。師范生寒假社會實踐匯報三)自從走進了大學(xué)，就業(yè)問習(xí)題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說不完的話習(xí)題。在現(xiàn)今社會，招聘會上的大字報都總寫著“有經(jīng)驗者優(yōu)先”， 可還在校園里面的我們這班學(xué)子社會經(jīng)驗又會擁有多少呢?為了拓展本身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經(jīng)驗，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會，能夠適應(yīng)國內(nèi)外的經(jīng)濟形勢的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問習(xí)題，我開始了我這個假期的社會實踐在一家個體補習(xí)班當(dāng)輔導(dǎo)教師。我是師范生，學(xué)習(xí)的專業(yè)

20、也是師范類的，為了給自己以后的工作積累足夠的經(jīng)驗，我特意找了這份工作，提前體驗了一下當(dāng)教師的感覺。這次打工，只是為了增進自己的社會閱歷，積累一些這方面的經(jīng)驗， 同時也把自己學(xué)到的東西檢驗一下，以便在以后的學(xué)習(xí)中彌補自己的不足，實踐，可為以后找工作打下基礎(chǔ)。通過這段時間的實習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西，因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會從實踐實驗中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實踐。我們不僅要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)的知識，還要不斷從生活中，實踐實驗中學(xué)習(xí)其他知識，不斷地從各方面武裝自己，才能在競爭中突出自己，表現(xiàn)自己。我從 1 月 20 日開始正式上班，我?guī)У陌嗉壥浅跻荒昙壍暮⒆?/p>

21、，在剛開始他們還沒有放寒假的時候主要是在下午放學(xué)后輔導(dǎo)他們的家庭作業(yè)，以及課堂上沒有聽懂的內(nèi)容再幫他們疏導(dǎo)一下，還有第二天要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容提前預(yù)習(xí)等等。后面放假后主要是寒假作業(yè)的輔導(dǎo)，針對大家的實際情況單個輔導(dǎo)，共性問習(xí)題就給他們在黑板上講解。我喜歡在課間時間和這些孩子聊天，一起做游戲。雖然只是相處了短短的一個月，但是我們之間建立了深沉的友誼，我們不僅使師生關(guān)系更是好朋友。有的孩子很頑皮，上課期間老愛低聲密語，做小動作，動動這動動那， 心思根本不在課堂上，剛開始對這些“釘子戶”我真的是沒法，不敢訓(xùn)更不敢打，有時候真的讓人哭笑不得，后來在一些有經(jīng)驗的教師的指導(dǎo)下，我漸漸地學(xué)會了與這些孩子相處，下課后我會找他們談心，主動地去關(guān)心他們，一朋友的語氣