小課題研究的一般過程講課講稿

1、精品文檔小課題研究的一般過程小課題申報(bào)、研究的一般過程課題研究大致可以分三階段：準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段、總結(jié)階段。具體而言又可以分為以下幾個步驟：一、確定研究課題在選題時，有兩點(diǎn)建議：一是 興趣性原則，也就是這個課題 必定是你們課題組成員共同感興趣的，想了解，想解決的。因 為只有你感興趣的東西你才會有研究的動力，要不然有可能研 究就變成了一種負(fù)擔(dān)。第二是 可行性原則。也就是你要考慮你 們課題組有否有這個能力、資源、時間來完成這個課題。二、制定研究計(jì)劃研究課題一經(jīng)確定，就必須寫出一份 計(jì)劃書。在該計(jì)劃書中 應(yīng)該包括：課題題目、研究目的、研究方法、人員分工、研究 進(jìn)展、課題形式等。具體而言應(yīng)可包括以下

2、幾個項(xiàng)目：課題題目：（揭示課題的論點(diǎn)，形成課題目標(biāo)，以指導(dǎo)研究過程。課題名稱必須簡潔，具體，明確。） 課題題目示例見附錄 指導(dǎo)老師：課題組成員：組長：簡要背景說明（課題緣由）：（課題是如何提出來的）課題的目的與意義：（揭示課題的價值和課題的研究方向，重 點(diǎn)。從獲取知識，鍛煉能力和增強(qiáng)社會責(zé)任感、解決問題等方 面撰寫）課題研究的主要內(nèi)容：（研究哪些問題）課題研究的主要方法、途徑：（ 方法與途徑務(wù)必明確，為實(shí)現(xiàn) 研究目標(biāo)可用多種方法進(jìn)行。文獻(xiàn)資料的學(xué)習(xí)、查閱，尋求理 論指導(dǎo)，進(jìn)行理論儲備，討論研究、考察學(xué)習(xí)、調(diào)查（訪談及 問卷）、分析資料、歸納總結(jié)、撰寫報(bào)告）填報(bào)申請表審批后研究開始活動計(jì)劃：（1

3、）任務(wù)分工（包括收集資料，整理，分析資料，保管資料，撰寫報(bào)告，展示成果等工作的具體負(fù)責(zé)人 ）（2）活動布置：（步驟與進(jìn)度必須明確，否則研究拖沓，極易落 空。此外，步驟與進(jìn)度充分體現(xiàn)創(chuàng)造性的整，分，合的勞動， 是確保研究順利進(jìn)行的有力保證。）分階段實(shí)施階段 時間（周）主要任務(wù) 階段目標(biāo)（3）活動所需要的條件（資金、人力、物質(zhì)等）預(yù)期的成果：（可以是調(diào)查報(bào)告，實(shí)驗(yàn)報(bào)告，研究論文或發(fā)明創(chuàng)造實(shí)物，網(wǎng)頁等）表達(dá)方式：（文字，圖片，課件，音像資料等）需要提供的幫助：三、資料的收集和整理這主要是指研究之前去查找資料。收集資料是研究的一項(xiàng)必 不可少的工作?？梢缘綍胁殚嗁Y料，也可以通過上網(wǎng)查 詢。其主要目的

4、是尋找事實(shí)論據(jù)和理論依據(jù)。另外也了解一下 別人是怎樣闡述有關(guān)問題的，從他們的闡述中得到啟發(fā)，從而 迸發(fā)出的思維火花。四、設(shè)計(jì)及實(shí)施實(shí)驗(yàn)或開展調(diào)查設(shè)計(jì)及實(shí)施實(shí)驗(yàn)或開展調(diào)查是研究性學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。這是獲得 第一手準(zhǔn)確數(shù)據(jù)的不可或缺的一步，用事實(shí)來檢驗(yàn)自己最初的 設(shè)想，從而獲得有說服力的效果。由于采用方法不一樣，這一 步驟展開的過程也不一樣，所以我們在這里分方法來介紹。（一）采用調(diào)查法調(diào)查法包括問卷法和訪談法。1、分化問題將研究內(nèi)容分化為若干個小問題。比如：職業(yè)中學(xué)學(xué)生禮儀 教育的調(diào)查研究（讓禮儀教育成為通往文明的橋梁）可將該課題分化為：職校學(xué)生家庭結(jié)構(gòu)、少年時期的生活成 長環(huán)境、家庭禮儀教育情況、就讀

5、學(xué)校的德育禮儀教育內(nèi)容、 課外生活內(nèi)容、消費(fèi)情況、課內(nèi)課外時間比例、常有的思想困 惑、對禮儀常識的知曉率、認(rèn)識與看法、存在問題、如何解 決、解決問題的步驟與方法。2、設(shè)計(jì)問卷和訪談提綱將分化出來的小問題設(shè)計(jì)成問卷中的題干，弁設(shè)計(jì)回答的選 項(xiàng)。比如將職校學(xué)生家庭情況設(shè)計(jì)成：性別、年齡、農(nóng)村（邊 遠(yuǎn)、城鎮(zhèn)附近）、城鎮(zhèn)、雙職工、獨(dú)生子女、非獨(dú)生子女、單 親、留守、住校、走讀等注意選項(xiàng)要盡可能的涵蓋所有的情況，比如家庭情況大致也 就這些。如果情況比較多，多個選項(xiàng)都無法包含，就可以設(shè)計(jì) 一個其他項(xiàng)，把不可能包含的范圍的選項(xiàng)都包含在其中，弁且 可以讓被調(diào)查者寫出來。設(shè)計(jì)訪談提綱，是因?yàn)橛行﹩栴}通常都是問卷

6、難以調(diào)查出來 的或是難以詳細(xì)說明的。比如你在家里會接受哪些禮儀教育？ 對家里給予你的禮儀要求你持什么態(tài)度，你對禮儀教育的看 法？這些問題每個人的回答可能各不一樣，所以有必要特別詢 問探討，同時探討的過程也可順勢進(jìn)行引導(dǎo)，一箭雙雕。3、實(shí)施調(diào)查和訪談提綱實(shí)施調(diào)查的對象根據(jù)研究內(nèi)容來確定，一般在標(biāo)題中就可以 看得出來。一旦對象確定了，你要能考慮到對象的各個層面。 這樣才能是你的調(diào)查更具科學(xué)性和說服力。比如剛才的例子中 調(diào)查的對象就是我們學(xué)校的同學(xué)了，那你要確定是全校一起上 呢還是就選其中部分班級。如果是訪談一定要選擇各個不同家 庭環(huán)境的學(xué)生。4、統(tǒng)計(jì)整理資料對問卷調(diào)查，對于選擇題一般情況下我們是要

7、描述一種現(xiàn) 狀，因此一般采用百分比的方式。對于問卷中的開放性的問答 題要進(jìn)行摘錄。對于訪談中的回答要摘錄匯總，以便你寫課題報(bào)告的時候可 以引用。(二)采用觀察法(1)明確觀察的目的和意義(在觀察中要了解什么，情 況，搜集哪些方面的事實(shí)材料)，確定觀察對象、時間、地 點(diǎn)、內(nèi)容和方法。(2)搜集有關(guān)觀察對象的文獻(xiàn)資料，對所要觀察的條件有 一個一般的認(rèn)識。(3)編制觀察提綱。對觀察內(nèi)容進(jìn)行明確分類，弁確定觀 察的重點(diǎn)。(4)分工實(shí)施觀察。該步要做到有計(jì)劃、有步驟、全面而 系統(tǒng)地觀察。(5)記錄弁收集資料。(6)分析資料，得出結(jié)論。(三)文獻(xiàn)是指記錄知識的一切載體，包括圖書、報(bào)刊、會 議資料、各種文件

8、、光盤及各種音像視聽資料等。文獻(xiàn)研究法 是指根據(jù)一定的研究目的或課題需要，通過查閱 文獻(xiàn)來獲得相關(guān)資料，全面地、正確地了解所要研究的問題，從中發(fā)現(xiàn)問題的一種研究方法。文獻(xiàn)研究法是課題研究中最常 用的方法，幾乎所有的課題，都要先進(jìn)行文獻(xiàn)研究。從眾多的文獻(xiàn)中準(zhǔn)確迅速查找出符合特定需要的文獻(xiàn)，不僅 是一個資料查找搜集過程，也是一個分析、研究過程。檢索文獻(xiàn)一般由以下三個主要步驟組成：第一步：分析和準(zhǔn)備階段分析課題相關(guān)的關(guān)鍵詞，選定檢索工具，確定檢索途徑。第二步：搜索階段搜索與所研究問題有關(guān)的文獻(xiàn)，然后從中選擇重要的和確實(shí) 可用的資料分別按照適當(dāng)順序閱讀，弁以文章摘錄、資料卡 片、讀書筆記等方式記錄搜集

9、材料。第三步：加工階段對文獻(xiàn)作一番去粗取精、去偽存真、由表及里的加工工作， 從中獲取有用的信息資料。五、分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論對調(diào)查中獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，應(yīng)該有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。數(shù) 據(jù)理應(yīng)反映共性的東西，不能根據(jù)自己的需要任意改動數(shù)據(jù)， 應(yīng)學(xué)會從數(shù)據(jù)中找出問題，同時要反思自己的實(shí)驗(yàn)或調(diào)查過程 是否有疏漏的地方。特別是其中有特殊意義的數(shù)據(jù)、觀點(diǎn)。對于文獻(xiàn)法、觀察法等主要是分析其中有特殊意義的觀點(diǎn)、 現(xiàn)象，得出結(jié)論。六、撰寫研究報(bào)告撰寫研究報(bào)告是研究性學(xué)習(xí)的總結(jié)。它是根據(jù)對課題的研究 分析而提出的自己的一些論點(diǎn)和見解的體現(xiàn)和象征。具體包括如下幾個部分：1、標(biāo)題 標(biāo)題是對調(diào)查報(bào)告的高度概括，是研究成果的集中

10、 體現(xiàn)，基本要求是確切、簡潔、醒目和避免雷同。調(diào)查報(bào)告的 題目可直接揭示論點(diǎn)，也可點(diǎn)明論述范圍。標(biāo)題一般不要超過 15個字，太長的標(biāo)題可分出副標(biāo)題來。標(biāo)題的構(gòu)思十分重要， 好的標(biāo)題能引人入勝，能使人抓住調(diào)查報(bào)告的中心議題。2、署名 署名的目的有三個：一是表明作者付出了辛勤的勞 動代價；二是表示作者要對文章負(fù)責(zé)；三是便于同行或讀者與 作者聯(lián)系。3、摘要摘要是調(diào)查報(bào)告基本思想的縮影，是調(diào)查報(bào)告的簡 單介紹，是濃縮了的情報(bào)信息，目的是使其他人對全文有一個大致的了解。5、關(guān)鍵詞 關(guān)鍵詞是指文章中最關(guān)鍵、起決定作用的詞語。它是文章內(nèi)容、觀點(diǎn)、涉及的問題和類別等方面的標(biāo)志和提 示。一篇文章關(guān)鍵詞的個數(shù)根據(jù)

11、文章內(nèi)容需要可多可少，一般 38個為宜。6、前言前言亦稱引言、引論、緒論、序論或?qū)д?，是調(diào)查 報(bào)告的開頭部分即開場白。主要內(nèi)容是提出問題、明確中心論 點(diǎn)或闡明研究的原因、目的和方法，或介紹研究的背景、范圍 及意義，以使其他人對論述的內(nèi)容先有個概括的了解。7、正文 正文又稱本論，占調(diào)查報(bào)告的絕大篇幅。它是展開 論題，對論點(diǎn)進(jìn)行分析論證，以表達(dá)你的見解和研究成果的中 心部分，占調(diào)查報(bào)告的絕大篇幅。正文的內(nèi)容一般包括實(shí)驗(yàn)方 法、理論依據(jù)、實(shí)驗(yàn)結(jié)果、分析與討論等。一篇報(bào)告只有想 法、主張是不行的，必須經(jīng)過科學(xué)嚴(yán)密的論證，才能確認(rèn)觀點(diǎn) 的合理性和真實(shí)性，才能使別人信服。因此，報(bào)告主題部分的 論證是極為重

12、要的。8、結(jié)論 結(jié)論是調(diào)查報(bào)告的結(jié)束部分，即解決問題的部分， 它起著畫龍點(diǎn)睛的作用，是整篇調(diào)查報(bào)告的歸結(jié)。但不是實(shí)驗(yàn) 結(jié)果的簡單重復(fù)，而是經(jīng)過綜合分析，將各種數(shù)據(jù)材料連貫起 來，思索判斷，邏輯推理，形成總體論點(diǎn)。結(jié)論是去粗存精、 由表及里、抽象出共同的、本質(zhì)的規(guī)律，它與正文緊密銜接， 與前言相呼應(yīng)，使調(diào)查報(bào)告首尾呼應(yīng)。它還要求結(jié)論寫得措詞 嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確、鮮明。9、附錄 各種調(diào)查表格、原始數(shù)據(jù)、研究記錄等。就中學(xué)生的調(diào)查報(bào)告來說，必須具備題目、署名、前言、正文、結(jié)論 和建議、附錄這六個部分，其他不作統(tǒng)一要求。七、研究成果的交流研討將研究成果用于分享、發(fā)表、參加比賽等。附：研修課題示例第一組1、中職

13、學(xué)生閱讀課閱讀形式研究2、語文作業(yè)的有效性研究；3、提高中職學(xué)生閱讀興趣的研究；4、讓中職學(xué)生喜歡文言文的方法研究；5、在教學(xué)活動中鍛煉學(xué)生的口語交際能力研究;6、大面積提高中職學(xué)生作文水平的研究；7、高效背誦文言文的方法研究；8、提高中職學(xué)困生對語文的學(xué)習(xí)興趣研究；第二組1、在數(shù)學(xué)課中激發(fā)學(xué)生的聽課興趣研究；2、提高數(shù)學(xué)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣研究；3、課堂教學(xué)中“一題多變”的訓(xùn)練策略研究；4、中職學(xué)生及時有效訂正作業(yè)的方法研究；5、數(shù)學(xué)實(shí)踐活動培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的探究；第三組1、運(yùn)用聽力磁帶培養(yǎng)學(xué)生語音能力的研究；2、如何使中職學(xué)生重拾學(xué)習(xí)英語的興趣的研究;3、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)英語的研究；4、提高單

14、詞聽寫的合格率研究；5、提高學(xué)困生英語學(xué)習(xí)興趣的研究；6、提高學(xué)生記憶英語單詞的策略研究；7、中職英語教學(xué)中應(yīng)用能力培養(yǎng)的研究第四組1、提高中職學(xué)生實(shí)訓(xùn)動手能力的研究；2、調(diào)動學(xué)生在音樂課堂上的活躍氣氛的策略研究；3、美術(shù)作業(yè)點(diǎn)評的方式研究；4、提高學(xué)生信息技術(shù)課堂學(xué)習(xí)的自主性；5、解決班級中個別學(xué)生不交作業(yè)問題的研究；6、特殊家庭學(xué)生網(wǎng)癮的糾正研究；7、培養(yǎng)學(xué)生及時訂正作業(yè)中錯題的習(xí)慣研究；8、學(xué)生良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)研究；9、引領(lǐng)學(xué)生走出網(wǎng)絡(luò)的沼澤地的研究。11、培養(yǎng)學(xué)生積極舉手發(fā)言習(xí)慣的研究；12、使學(xué)生主動提問的策略研究；13、愛心教育也需有賞有罰；14、有效地開展家校聯(lián)系的研究；15、提高學(xué)生學(xué)習(xí)注意力的研究；16、搞好主題班會的研究17、課堂教學(xué)中師生互動的方式及其有效性研究18、學(xué)科教學(xué)中德育（心理健康教育、行為習(xí)慣教育、愛護(hù)公 物、愛護(hù)環(huán)境、敬老愛幼、禮貌教育、勤儉節(jié)約等等）滲透研 究19、中職學(xué)生人際交往的指導(dǎo)研究20、和諧班級文化的實(shí)踐研究21、中職學(xué)生誠信