小學(xué)科學(xué)蘇教版三年級上冊單元知識點總結(jié)

1、三年級科學(xué)上冊單元知識總結(jié)第一單元認識空氣1 .像粉筆、水一樣?？諝庖舱紦?jù)一定的空間?？諝饪梢员粔嚎s，壓縮空氣具有 彈性。2 .把一個袋口打開、口朝下的塑料袋快速移動后握緊，塑料袋會鼓起來，這是 因為塑料袋裝滿了空氣。3 .在做注射器擠壓空氣實驗時，放一小塊泡沫在針筒里會看得更清。4 .壓縮空氣在生活中的用途:充氣城堡，射釘槍、足球、噴水壺噴水、充氣床等。5 .電子天平的使用方法：（1）將天平放在水平桌面上，打開電源：（2）按一下“歸 零”按鈕，確保在稱量之前顯示為“0”。（3）將要稱的物體放在電子天平上，讀取 顯示數(shù)字即可。6 .通過用電子天平測皮球充氣前和充氣后質(zhì)量的變化，可以驗證空氣是否

2、有質(zhì) 月 里。7 .17世紀，伽利略做了一個實驗:用氣泵向一個大玻璃瓶打足氣使瓶中盡可能 多裝一些空氣，并封住瓶口，用天平稱出瓶子的質(zhì)量然后把瓶口打開，再稱，發(fā)現(xiàn) 瓶子的質(zhì)量減少了。伽利略認為，減少的質(zhì)量就是把瓶口打開后跑出來的空氣的質(zhì) 量，從而證明空氣是有質(zhì)量的。8 .科學(xué)家用精確的實驗測得:在接近地面處，1升空氣的質(zhì)量約為1.29克，相 當(dāng)于3枚回形針的質(zhì)量。9 .熱空氣要比相同體積的冷空氣質(zhì)量輕，所以熱空氣會向上升，冷空氣會下降。10 .暖氣片都安裝在房間的低處，可以讓空氣自然上升，提高室內(nèi)氣溫。11陽光使地表溫度升高，溫暖的地面加熱它上方的空氣，冷空氣補充到熱空氣 上升后留下的空間里，

3、熱空氣從地面上升，越升越高，然后又開始冷卻下降，空氣 總是循環(huán)運動，空氣的流動形成了風(fēng)。12 .生活中扇扇子、用吹風(fēng)機吹頭發(fā)，吹風(fēng)車、擠袋子都可以制造風(fēng)。第二單元研究土壤1 .可以到田野、花圃或池塘邊等不同的地方挖一些土壤來研究。在挖土的時候 必須有大人陪同才能去水邊。2 .土壤是覆蓋在地球表面的一層疏松物質(zhì)，它具有一定的肥力，能夠提供植物 生長所需要的營養(yǎng)物質(zhì)。3 .挖來的土壤里有螞蟻、小石子、枯樹葉、沙子、蝸牛殼等。4 .把土塊放入水中，會看到有氣泡從土塊中冒出，攪拌靜止后發(fā)現(xiàn)沉淀物分層,上層的物質(zhì)是黏土，下層的物質(zhì)是沙粒。5 .土壤中有大顆粒的沙粒、中等顆粒的粉粒和細小顆粒的粒。人們根據(jù)

4、三種顆 粒含量的不同，將土壤分為三類:沙粒含量較多的叫作沙質(zhì)土，黏粒含量較多的叫作 黏質(zhì)土，而沙粒、粉粒、黏粒三者含量差不多的叫作壤土。6 .三種土中，沙質(zhì)土滲水性、透氣性最好，保水性、保肥能力最差，適宜生長 的植物有芝麻、花生等。黏質(zhì)土保水性、保肥能力最好，滲水性、透氣性最差，適 宜生長的植物有荷花、蘆葦?shù)?。壤土保水性、保肥能力、滲水性、透氣性都較好， 適宜生長的植物有蠶豆、蘋果樹等。7 .土壤按從上到下分成三層:表層土、下層土、巖石層。8 .動植物遺體在土境中腐爛分解后，形成了腐殖質(zhì)。腐殖質(zhì)是供植物生長的肥 料。腐殖質(zhì)越多，土壤顏色越深，越肥沃。9 .土壤中生活著許多小動物，它們?yōu)樾纬筛?/p>

5、質(zhì)發(fā)揮了重要作用。通過在土壤 中打洞，幫助土壤通氣，通過吞吃食物和排泄廢物，增加土壤的肥力:通過身體活動 促進各種營養(yǎng)物質(zhì)與土壤顆粒的混合它們是植物生長的好幫手。10 .不是所有的表層土都是肥沃的，如山體的表層土就因經(jīng)常受雨水的沖刷而流 失，所以山上的土壤往往比較貧瘠。人們常用種植綠肥、施農(nóng)家肥和收集落葉謳肥 等方法改良貧瘠的土壤。11 .土壤為植物生長提供養(yǎng)料，水分，為動物生存提供棲息地。土壤與人生存所 需要的糧食，蔬菜等息息相關(guān)。12 .土壤的形成過程非常緩慢，幾厘米厚的土壤層要經(jīng)歷上千萬年的時間。今天, 土壤正在受到流失和沙化的威脅。第三單元體和液體1 .固體有確定的形狀、體積和質(zhì)量。2

6、 .敲碎的粉筆、剪碎的紙、切碎的蠟它們和原來一樣都還是固體。3 .大自然中的巖石經(jīng)過風(fēng)吹日曬雨淋，最后會變成粉末狀，但還是固體。4 .固體在外力的作用下可以改變原來的形狀或大小，但構(gòu)成物體的物質(zhì)狀態(tài)沒 有改變。5 .我們可以用量筒測量液體的體積，用天平比較兩種液體的質(zhì)量。6 .液體沒有固定的形狀，但有確定的體積和質(zhì)量。7 .靜止的水面一般都保持水平，我們稱之為水平面。8 .人們利用水平面的原理制作了水平儀。測量時，將水平儀緊貼在被測物體表 面，待氣泡穩(wěn)定后再作判斷。9 .用水平儀可以測量課桌、講臺、窗臺等是否水平。10 .生活中有許多情況需要把不同的固體混合在一起，如八寶米，中藥材.、混凝 土

7、等。11 .固體混合前后質(zhì)量不會發(fā)生改變，顆粒不同的固體混合前后體積會發(fā)生改 變。12 .生活中需要分離混合物的例子:將建筑垃圾中的鐵分離，將大米和稻殼分離 等。13 .把沙子和鹽分別放入冷水中，發(fā)現(xiàn)沙子會沉入杯底，鹽慢慢溶解在水中。14 .鹽在水中溶解的快慢與溫度有關(guān)。溫度越高，溶解越快。15 .在測量100毫升水中能溶解多少克鹽時，每次要加相同質(zhì)量的鹽:攪拌完全 溶解后再次加鹽：當(dāng)鹽溶解得很慢時，一點一點地加：當(dāng)鹽無法再溶解時，停止加鹽, 計算這杯水溶解鹽的克數(shù)。16 .沉在杯底不能溶解的鹽，可以通過加熱的方法使鹽繼續(xù)溶解。17 .物質(zhì)能溶于水的量有一定的限度。不同的物質(zhì)在相同體積的水中溶

8、解量是不 同的。18 .可以用過濾的方法分離水中的不溶物，用蒸發(fā)的方法分離水中的溶解物。19 .自來水廠的水出廠前需要進行多次過濾。第四單元地球上的水資源L自然界中，有的水域大，蓄水量多，如江、河、湖、海:有的水域小，蓄水量 少，如池塘、小溪、山澗。除了天然形成的水域，還有人工水域，如水庫。2 .用油泥在塑料盆里塑造一塊不平整的地形，往模擬地形“降水”可以模擬河 流與湖泊的形成3 .河流與湖泊是重要的淡水資源，也是許多生物的家園。4 .自然界的地下水總量約占淡水總量的30%。由于地表土質(zhì)疏松多孔，一部分 雨水或積雪融水會滲透到地下土層和巖石的空隙里，它們是地下水的主要來源。5 .中國有400多

9、個城市以地下水為飲用水源。由于過度開采，地下水越來越少, 人們想出各種辦法補充地下水，以增加地下水儲量。如鋪設(shè)透水路而，雨水回灌地 下等。6 .海水中的鹽類物質(zhì)使海水發(fā)苦發(fā)咸所以不能直接飲用。7 .用滴管取1毫升海水滴入金屬勺中，放在蠟燭火焰上方加熱，待水干后勺中 的物質(zhì)就是鹽。8 .地球上的海洋面積約為3. 62億平方千米，占地球表面積的70. 8%海水約占 地球上水資源總量的97. 2%。9 .海洋里生活著20余萬種生物，其中90%以上的海洋生物生活在淺海，還有 許多生物生活在海岸邊。10 .除了生物資源，海洋還蘊臧著豐富的礦物資源、化學(xué)資源和動力資源，所以 它被稱為人類的資源寶庫。11

10、.人類的生產(chǎn)生活離不開水。為珍惜寶貴的淡水資源，人們想到了各種節(jié)約用 水的方法。12 .農(nóng)田滴灌是利用塑料管道上的小孔，將少量水送到農(nóng)作物的根部進行灌溉。 循環(huán)用水是將生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的廢水經(jīng)過適當(dāng)處理后重復(fù)使用。新型抽水馬桶能產(chǎn) 生耗水量少、旋轉(zhuǎn)快的強勁水流。13 .家庭中的節(jié)水措施有:刷牙時關(guān)水龍頭、預(yù)備收集廢水的大桶等。第五單元人的呼吸和消化1 .呼吸器官包括鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管和肺。2 .鼻腔里有纖毛和黏液，對吸入的空氣有過濾、加溫、加濕作用。3 .咽與鼻腔、口腔、喉相通。咽喉對吸入的空氣有溫濕度調(diào)節(jié)和清潔作用。4 .氣管和支氣管連接著喉與肺，有清除異物、調(diào)節(jié)空氣溫濕度和防御等功能

11、。5 .肺在胸腔內(nèi)，有左肺和右肺，是氧氣和二氧化碳進行交換的場所。6 .將呼出的氣體倒入澄清石灰水中，搖晃一下發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁，說明呼 出的氣體是二氧化碳。7 .地球上，除了人需要氧氣以外，其他動物都需要氧氣才能生存，就連河里和 海里的魚也離不開水中的氧氣。8 .人和動物從空氣中吸進氧氣，呼出二氧化碳:而植物吸收二氧化碳,放出氧氣。 這樣，空氣中的二氧化碳不會越來越多，氧氣也用不完。9 .運動前呼吸比較平緩，運動后呼吸會加快。10 .人一次能呼出的最大氣體量就是肺活量。小學(xué)生的肺活量不應(yīng)低于1000毫 升，成年人的肺活量一般在25004000毫升，有些運動員的肺活量可達6000毫升 以上。11 .肺活量大的人，身體供氧能力更強。12 .保護呼吸器官的方法有:空氣不良時，出門戴口罩:不吸煙，遠離二手煙;經(jīng) 常開窗通氣;經(jīng)常用淡鹽水漱口：積極參加體育運動等。13 .各消化器官的作用：口腔，將食物磨碎，與唾液混