小學(xué)英語如何有效創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)

1、學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考小學(xué)英語如何有效創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)魏惠麗情境教學(xué)法是教師通過創(chuàng)設(shè)典型的情境， 使用抽象的語言形式變成生動、具體、 可視的語言，從而促使學(xué)生主動參與教學(xué)過程的一種教學(xué)模式。其主要特點是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興 sh 趣，發(fā)揮自主性，體驗情感，實踐性貫穿全程，注重發(fā)展性。情境教學(xué)法符合語言發(fā)展和兒童心理發(fā)展規(guī)律，有助于教育目標(biāo)，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)習(xí)效率。而小學(xué)英語教學(xué)法的根本出發(fā)點是通過引入或創(chuàng)設(shè)各種社會情境理解和掌握語言所含的意義， 從而達到在交際中使用語言的目的。真實的語言環(huán)境有利于語言的學(xué)習(xí)， 交往的需要更加速了他們對語言的學(xué)習(xí)和掌握， 我們進行外語教學(xué)的教師有意識

2、的創(chuàng)設(shè)， 為學(xué)生的外語學(xué)習(xí)提供良好的氛圍。1. 模擬表演，創(chuàng)設(shè)語境。小學(xué)英語教師在充分利用教材的同時，還應(yīng)該積極小誒學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語語言環(huán)境， 使學(xué)生置身于以英語為母語的環(huán)境中，體驗英語的實際運用，優(yōu)化教學(xué)過程，兒童好動、好奇、又能大膽的使用語言， 但在教學(xué)中， 教師不可能將真實生活中的情境搬入課堂，但能模擬真實情境，創(chuàng)設(shè)接近生活的真實語言環(huán)境，這有利于學(xué)生理解和掌握對話內(nèi)容，例如：學(xué)習(xí)同學(xué)間自我介紹時，教師可以讓學(xué)生扮演從外地轉(zhuǎn)學(xué)來的新同學(xué)， 讓同學(xué)向他表示歡迎、 問候?qū)W習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考和詢問一些有關(guān)他的問題，例如：Whats your name ？How old areyou

3、？Where are you from？讓學(xué)生來回答，簡單的表演既容易又逼真，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣很濃，表演時全身心投入，學(xué)習(xí)效率是很高的，教師還可以根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情境，以便激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。教師要盡量用英語教學(xué)， 并適當(dāng)?shù)慕栌弥w語言來幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容。2. 教唱英語歌曲，形成輕松的學(xué)習(xí)氣氛。針對小學(xué)生喜歡唱歌，跳舞，教師可以把一些教學(xué)內(nèi)容有機的改編成歌曲，例如：helloteacher ，hello teacher how are you？how are you ？I m fine ，thank you ！I m fine ，thank you ！and you ？（兩只老

4、虎的旋律來教學(xué)）讓學(xué)生在哼一哼，唱一唱、跳一跳的活動中記單詞和套語，因此在英語教學(xué)中融音樂與英語為一體， 能幫助學(xué)生理解對話， 表現(xiàn)情景內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，使學(xué)生自然投入，讓學(xué)生從機械、呆板、單調(diào)、緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境中解脫出來，消除學(xué)習(xí)疲勞，并感受到學(xué)習(xí)的樂趣，學(xué)習(xí)效率。3. 把游戲引入課堂。 游戲是孩子的天堂， 做游戲可以滿足他們好奇的心理，使注意力不但能持久， 穩(wěn)定，而且注意的緊張程度也較高，教師結(jié)合教材內(nèi)容，把知識寓于游戲中，游戲的種類很多，須教師運用得當(dāng)。4. 改善外語學(xué)習(xí)環(huán)境。讓教學(xué)活動的內(nèi)容范圍向課堂和課本外延伸，例如 : 教師在教授 go shopping 時，讓學(xué)生進行實地的買賣；在學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考教學(xué) telephone 時讓學(xué)生親自打電話， 教師要盡可能的創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情景，接近真實的英語環(huán)境， 使學(xué)生置身于以英語為母語的環(huán)境中，體驗英語的實際運用。5. 采用多媒體現(xiàn)代化的教學(xué)手段。 利用多媒體，可以使抽象的內(nèi)容具體化；化靜為動，化繁為簡，化難為易、小學(xué)階段的兒童對具體、形象、鮮明的內(nèi)容感興趣， 符合小學(xué)生的心理規(guī)律，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。總之，情境教學(xué)法以現(xiàn)代心理學(xué)所揭示的人的心理活動為基礎(chǔ)，重視學(xué)生的情緒生活，吸取了傳統(tǒng)的教學(xué)優(yōu)點，集直觀性、啟發(fā)性、形象性、情感性于一身，代表了現(xiàn)代教學(xué)方法的發(fā)展趨勢。將這一方法運用于英語教學(xué)中， 既