小學(xué)英語(yǔ)如何有效創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)

1、學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考小學(xué)英語(yǔ)如何有效創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)魏惠麗情境教學(xué)法是教師通過創(chuàng)設(shè)典型的情境， 使用抽象的語(yǔ)言形式變成生動(dòng)、具體、 可視的語(yǔ)言，從而促使學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過程的一種教學(xué)模式。其主要特點(diǎn)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興 sh 趣，發(fā)揮自主性，體驗(yàn)情感，實(shí)踐性貫穿全程，注重發(fā)展性。情境教學(xué)法符合語(yǔ)言發(fā)展和兒童心理發(fā)展規(guī)律，有助于教育目標(biāo)，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)習(xí)效率。而小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)法的根本出發(fā)點(diǎn)是通過引入或創(chuàng)設(shè)各種社會(huì)情境理解和掌握語(yǔ)言所含的意義， 從而達(dá)到在交際中使用語(yǔ)言的目的。真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境有利于語(yǔ)言的學(xué)習(xí)， 交往的需要更加速了他們對(duì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)和掌握， 我們進(jìn)行外語(yǔ)教學(xué)的教師有意識(shí)

2、的創(chuàng)設(shè)， 為學(xué)生的外語(yǔ)學(xué)習(xí)提供良好的氛圍。1. 模擬表演，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境。小學(xué)英語(yǔ)教師在充分利用教材的同時(shí)，還應(yīng)該積極小誒學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境， 使學(xué)生置身于以英語(yǔ)為母語(yǔ)的環(huán)境中，體驗(yàn)英語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用，優(yōu)化教學(xué)過程，兒童好動(dòng)、好奇、又能大膽的使用語(yǔ)言， 但在教學(xué)中， 教師不可能將真實(shí)生活中的情境搬入課堂，但能模擬真實(shí)情境，創(chuàng)設(shè)接近生活的真實(shí)語(yǔ)言環(huán)境，這有利于學(xué)生理解和掌握對(duì)話內(nèi)容，例如：學(xué)習(xí)同學(xué)間自我介紹時(shí)，教師可以讓學(xué)生扮演從外地轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的新同學(xué)， 讓同學(xué)向他表示歡迎、 問候?qū)W習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考和詢問一些有關(guān)他的問題，例如：Whats your name ？How old areyou

3、？Where are you from？讓學(xué)生來(lái)回答，簡(jiǎn)單的表演既容易又逼真，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣很濃，表演時(shí)全身心投入，學(xué)習(xí)效率是很高的，教師還可以根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情境，以便激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。教師要盡量用英語(yǔ)教學(xué)， 并適當(dāng)?shù)慕栌弥w語(yǔ)言來(lái)幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容。2. 教唱英語(yǔ)歌曲，形成輕松的學(xué)習(xí)氣氛。針對(duì)小學(xué)生喜歡唱歌，跳舞，教師可以把一些教學(xué)內(nèi)容有機(jī)的改編成歌曲，例如：helloteacher ，hello teacher how are you？how are you ？I m fine ，thank you ！I m fine ，thank you ！and you ？（兩只老

4、虎的旋律來(lái)教學(xué)）讓學(xué)生在哼一哼，唱一唱、跳一跳的活動(dòng)中記單詞和套語(yǔ)，因此在英語(yǔ)教學(xué)中融音樂與英語(yǔ)為一體， 能幫助學(xué)生理解對(duì)話， 表現(xiàn)情景內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，使學(xué)生自然投入，讓學(xué)生從機(jī)械、呆板、單調(diào)、緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境中解脫出來(lái)，消除學(xué)習(xí)疲勞，并感受到學(xué)習(xí)的樂趣，學(xué)習(xí)效率。3. 把游戲引入課堂。 游戲是孩子的天堂， 做游戲可以滿足他們好奇的心理，使注意力不但能持久， 穩(wěn)定，而且注意的緊張程度也較高，教師結(jié)合教材內(nèi)容，把知識(shí)寓于游戲中，游戲的種類很多，須教師運(yùn)用得當(dāng)。4. 改善外語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。讓教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容范圍向課堂和課本外延伸，例如 : 教師在教授 go shopping 時(shí)，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)地的買賣；在學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考教學(xué) telephone 時(shí)讓學(xué)生親自打電話， 教師要盡可能的創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情景，接近真實(shí)的英語(yǔ)環(huán)境， 使學(xué)生置身于以英語(yǔ)為母語(yǔ)的環(huán)境中，體驗(yàn)英語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用。5. 采用多媒體現(xiàn)代化的教學(xué)手段。 利用多媒體，可以使抽象的內(nèi)容具體化；化靜為動(dòng)，化繁為簡(jiǎn)，化難為易、小學(xué)階段的兒童對(duì)具體、形象、鮮明的內(nèi)容感興趣， 符合小學(xué)生的心理規(guī)律，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性?？傊榫辰虒W(xué)法以現(xiàn)代心理學(xué)所揭示的人的心理活動(dòng)為基礎(chǔ)，重視學(xué)生的情緒生活，吸取了傳統(tǒng)的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，集直觀性、啟發(fā)性、形象性、情感性于一身，代表了現(xiàn)代教學(xué)方法的發(fā)展趨勢(shì)。將這一方法運(yùn)用于英語(yǔ)教學(xué)中， 既