工作總結【精華】支教工作總結三篇

1、【精華】支教I作總結三篇【精華】支教工作總結三篇【精華】支教工作總結三篇總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成 后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種 書面材料，它可以提升我們發(fā)現問題的能力，不如立即行動起來寫一 份總結吧。但是卻發(fā)現不知道該寫些什么，以下是小編為大家收集的 支教工作總結3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。支教工作總結篇1一年的時間，彈指一揮間。驀然間我在建水五中己經支教一年的 時間了。這是辛苦的一年，這是收獲的一年，這是充滿感動的一年， 這是超越自我、創(chuàng)造自我的一年。那是一個陽光明媚的早晨，在教科處楊敏老師的帶領下我和同事

2、 如約來到五中。我們認識了生化教研組的老師們，他們如一縷春風， 溫暖著兩顆忐忑的內心，那時我們就認定這將會是收獲的一年，的確 我收獲了知識，收獲了感動。一、服從安排、思想統(tǒng)一來到了建水五中，我就力求融入這個大集體，從沒有把自己當成 一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的 支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出。我服從領導工作安排；嚴格遵守學 校的各項規(guī)章制度和紀律要求，做到按時到校，堅持集體辦公，按時 完成領導交給的各項工作任務；平時與老師交談中，從沒有居高臨下 的優(yōu)越感，一律按學校的要求去辦事。這一年，服從李老師和施老師 的安排，積極參與學校的集體備課，教研組活動，收獲頗多。二、

3、踏實工作、開拓進取按照學校的安排，我每月抽時間到建水五中聽課學習，力保每個 學期能聽課20節(jié)，聽課是豐富的視覺盛宴，通過聽課我了解了不同 人的教學風格，不僅豐富了知識，我還學習到了優(yōu)秀的教學經驗和教 學方法，這對我以后的教學具有巨大的促進作用。在學校的安排下，我這一年要講解4節(jié)示范課，我也認真努力的 去上課。每次上課，我都精心準備課件和導學案。我給學生講解了三 堂復習課，分別是細胞和顯微鏡的復習、生物多樣性的復習、 四大系統(tǒng)的復習。也講解了一堂新課輸送血液的泵 心臟。 因為認真的準備，所以教學過程活躍、教學效果顯著，也深得學生的 喜愛，還得到了教研組老師的一致好評。三、團結同事、積極奮進建水五

4、中是一個團結、奮進的集體，在這我耳濡目染，也積極融 入這樣的氛圍中，李老師認真、努力、親切，給予我細心的指導，施 老師勤奮好學，每次都為我協(xié)調班級，為我的支教能順利完成提供了 強大的支持，王老師、宗老師、何老師。他們是我的老師、是我的同 事，也是我的朋友。他們給我指導，他們給予我支持、鼓勵。擁有這 樣的際遇是福分，感謝他們，帶著大家的支持與期待，我會更加努力 的學習和生活。支教，是生活對意志的一次磨礪；支教，是一次學習的過程；支 教，是一次業(yè)務水平提升的過程；支教，是一次靈魂凈化的過程；支 教，豐富了自己的人生閱歷。這一年的支教生活，不僅是我人生中一 段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我相

5、信在未來的路上我會 做的很好。支教工作總結篇2我是4月18日來到雙小的，轉眼間，一學期就要結束了，回顧 兩個多月的工作生活學習情況，心中充滿喜悅，因為支教工作鍛煉了 我，雙小人的熱情感動了我，與雙小老師的交流提升了我。支教工作 是充實的，帶給我的是沉甸甸的收獲。一、調整心態(tài)，積極面對畢竟是離開自己熟悉的工作單位，來到一個自己比較陌生的地 方，所以我知道我首先要做的是調整心態(tài)，積極面對。其實我的所有的準備似乎都是多余的，因為雙小人迎接我的是一 張紙真誠熱情的笑臉，沒有多少寒暄，趙校長對我一學期的工作做了 整體安排，我沒有什么意見。我承擔四（2）班的語文教學任務，上 教學研討課兩節(jié)，做課堂教學評價

6、和課堂教學設計方面的專題講座各 一次。趙校長給我的任務不輕。我都答應下來，作為一個教師擔任班級的語文教學任務，并不是 難事，上教學研討課也不是難事，因為這都是我們的職責，難的事情 是讓我對教學評價和教學設計做講座，而這兩個問題可以說就是語文 教學的核心問題，尤其是教學評價的課堂教學評價的問題，更是核心 中的核心問題，即使是教育教學領域的專家，要說好這件事也不是一 件容易的事，我當然不敢馬虎。在未來的歲月中我認真閱讀一些理論書籍，并上網查閱資料，為 自己的工作，也為自己的責任做好充分的準備，我像一個揚帆的船， 努力向前。二、研討交流，學習提升我上了兩節(jié)教學研討課一一特殊的葬禮兩課時。從導入到結

7、尾收束，比較完整地呈現出了我的教學理念以及我的教學思路。武永 校長評價我的課是一一樸素，樸實，淳樸厚重，如春分拂面。王超校 長評價我的課是沒有什么花樣純是以自己扎實的基本功和厚實的文 化功底取勝。我知道這是雙小人對我的褒揚，是雙小人對我的要求。 在與老師們的交流中我也吸取了雙小老師不少好的經驗。結合課例，我在六月上旬，做了一個關于課堂教學評價的專題講 座，說是講座其實也是不敢的，我把趙校長給我的題目做了一個小小 的變動一一漫談課堂教學評價，這樣我也有話說了，也不是那么 學術氣味濃了，講座的過程輕松愉快，因為很多個案都是我親身經歷 過了，也是我自己通過思考形成的一些看法，所以老師們很感興趣。 應

8、該說與老師們產生了不小的碰撞，因為有很多觀點他們沒有聽說 過。講座交流過程中，很多老師與我進行了交流，并向我提出了問題, 我都給他們進行了解答，提出了我個人的看法，令我感動的是，很多 老師在講座結束之后，依然有不少老師到我的辦公室里與我進行教育 教學方面的探討。在探討的過程中，我明顯感到我自身的思考更加有 深度了，我的思考也更加周密了。三、教學工作，不敢馬虎一個教師的主要工作就是教學，我明白我的責任，關于這一點我 不敢有絲毫的馬虎，我接手四（2）班的語文教學工作，首先從學習 習慣學習態(tài)度開始抓起，從學生的作業(yè)一一寫字開始。越細小的地方, 越是我們容易忽略的地方，越是務虛的地方，越容易成為我們教

9、育的 盲點。但這些地方恰恰是教育的核心和關鍵，我就從最細小的地方開 始，從最務虛的地方開始的。比如在我們班級我提倡做彬彬有禮的有教養(yǎng)的人，從不隨地吐痰 開始，這一點我們班級做到了，班級的地面上很少有痰跡了。這我認 為是一個了不起的進步。但練字也好，行為習慣和學習習慣的養(yǎng)成也好，不是一朝一夕的 事情，也不是短短的兩個月就能形成的，所以我也略微感到遺憾，希 望這樣的教育能夠延續(xù)下去。課堂教學，我總是花費不少的時間針對學生的實際情況精心設 計，提高課堂的效率，即是所謂的有效教學。四、熱情雙小，今生難忘短短的兩個月過去了，但是雙小人的熱情好客，質樸厚道我卻是 不能忘記的。記得我剛來學校時，學校的領導對

10、我的生活上給予了極大的照 顧，用與我一起吃飯的孫老師的話說，你的房間是雙小老師里最好的, 你有空調，衛(wèi)生間，專用廚房，房間吊了頂，你可知道吊頂是謝校長, 白校長他們親自動手給弄得，幾乎所有的一切都是他們親自給弄好 的。我聽了之后真的是很感動。坐在我對面的周彬主任，時時問我生活上的情況，有什么困難， 想家的煩惱，他總是及時給與安慰，武永校長經常與我探討教育教學 上的'一些問題，等等。住在我隔壁的吳老師在立夏那天給我送來兩 個大大的鵝蛋，時不時給我送些青菜生菜之類的，令我感動不已。當然給我在學習生活工作上以幫助的老師遠遠不止這些，他們是 那樣的熱情，他們是那樣的質樸厚道，給我留下了深深印象

11、，這些應 該是我一生永遠不能忘記的吧！短短的兩個月即將過去了，我也將結束我的雙小之行了，回顧兩 個月來的生活工作和學習，我覺得自己的收獲真是太大了，在我的人 生履歷上又添上了生動的一筆。支教工作總結篇3我清楚的記得剛來這個學校的時候，天氣寒冷，穿著厚厚的羽絨 衣和大家見面，而如今卻已是炎熱的夏天?；叵胍幌?，時間就像流星 一樣，從我眼前劃過，在我的腳下溜走，時間匆匆，不等你停留腳步, 就消失在自己的眼前。不給我任何機會來挽留它，此時覺得自己的時 間太寶貴了，開始努力去做有意義的事，不讓自己后悔曾經不夠珍惜 它，等到珍惜它時，卻不再重來。我所在的學校是條件比較好的一所學校，師資還有教學設備學習 環(huán)

12、境都很不錯，這里給了我一個很好的實習平臺。每當下課的時候總 能聽到孩子們的問好聲，每次走進教室、操場，迎來的都是陣陣的掌 聲和無比的興奮、渴望的眼神。聽著那一聲聲代縣味十足的“老師好！” 我真的很自豪、很滿足、很享受。在這段時間里，使我真正的成熟了，在他們面前我是一名老師不 再是孩子，所以要以身作則。起初剛教課的時候我并沒有完全進入狀 態(tài)，因為剛上講臺，知識和教學技巧運用起來不那么得心應手。所以 我下定決心要做好。不止是證明給別人看，更重要的是給自己看看， 證明我是可以做到的，并且還會一步一步成長、壯大的。這是孩子們 催促我在長大，所以我要進步，我要一點一點成熟起來，作一名好老 師，受孩子們喜

13、愛的老師。能和他們親近的接觸，在他們身邊時間久 了，就會學到很多東西，無論是心理方面，還是思想動態(tài)都在變化著， 以及一些自身的行為，也在變化，包括細微之處。讓他們適應我的同 時，我也在了解他們的想法，并結合自身風格來講解。發(fā)揮自己的長 處，隨時注意觀察他們的行為舉止，適時調動孩子們的興趣，使其注 意力集中起來，使課堂效果達到最佳狀態(tài)。其實經驗的積累是重中之 重，在積累中找不足，并及時改正過來，發(fā)揮到最好。在工作中，遇事我始終以一名人民教師最應該做的在要求自己， 最重要的是一份“細心”和責任心，作為一名老師，足夠的耐性和責 任心是最重要的，所以我學會了忍耐。尤其是我們這些非考試科目在 孩子們的眼

14、里都是比較放松的課程，所以有的時候他們就肆無忌憚.， 成了他們自由發(fā)揮的樂園，整理課堂秩序就成了一件難事，但是看著 他們一個個天真的模樣又不忍訓斥。但又必須批評他們，因為課堂秩 序、紀律是其他一切教學的基礎，我告訴自己必須讓他們聽我話，因 為我真的想把我學到的知識教給他們。和他們一起玩。但一開始，孩 子們和我還很陌生，接受不了我的一切，加上每次他們不聽話我當眾 的批評，他們更不愿接受我。他們哪里知道我每次批評他們都很很無 奈、不忍心。當時，我的心好痛、好亂。但是我頂住壓力，堅持批評、 大聲呼喊不聽指揮的他們，多次為了上好課，使每位同學做出動作， 我的嗓子難受的吃不下飯。但終于，在一個月后，孩子

15、們明白了我的 苦心，形成了正規(guī)體育課的秩序，從站隊到跑步再到做徒手操都非常 整齊，我心里真的好高興、好開心。初三年級的中考體育測試，我盡 了全力，記得在最后一天的訓練中，因為他們不聽話，我又無奈的大 罵了他們，我知道第二天考完我就不再給他們上體育課了，他們也許 會恨我，但是我必須讓他們安靜聽我講完最后幾句重要的話，最終體 測成績非常好，我和孩子們都好開心。我相信他們應該明白了我的苦 心。我也更總結出“用良心管理，用熱情教學育人這句屬于我自 己的教學格言。再后來快離開的時候，我和孩子們走進了，我開始渴 望和他們成為永久的好朋友，他們的天真、可愛讓我不忍心再罵他們, 只要他們在體育課上玩的開心我就

16、感到很幸福、很有意義。我抓緊最 后一周的體育課和孩子們拍照保存在我空間里，因為我實在不想離他 們而去，而且這一離開就再不能和他們在一起了。還有兩天我就要走, 這兩天我不想說一句話，我內心好沉痛、好亂好亂。內心只藏著一句 話：“我能再多留兩天嗎？ "我不敢想象在走那一刻，我會有多么傷 心。祝愿所有孩子們能在我的影響下喜歡體育、喜歡運動，把身體長 的棒棒的。也盼望他們早日懂事，好好學習，前程似錦。在實習的工作中難免會有不足之處，所以我時刻提醒自己要隨時 隨地的向其他經驗豐富的老師請教和學習，虛心聽取他們的意見和建 議。我積極主動的參加學校組織的教研活動，認真學習老師們在教學 中積累的一些

17、寶貴經驗，更學習他們那種愛崗敬業(yè)、誨人不倦、兢兢 業(yè)業(yè)為教育事業(yè)奉獻一生的敬業(yè)精神。我嚴格要求自己，并積極與其 他老師交流，認真完成學校交給的各項任務，主動自我反省。在與其 他老師的交往中，感受到了他們的熱情，也與他們建立了不舍的友情, 在一次中考前會議上，我表達了對所有老師的感謝，當想到他們馬上 要走時，我的聲音顫抖了，我己無法控制自己，說完一句話后跑到廁 所眼淚不停的留，我不敢大聲哭，怕他們聽見，但在我心中實在不想 他們走，還想和他們一起看電視，一起睡。支教，一個新時代的產物, 它為我創(chuàng)設了契機。我正是在這一環(huán)境中逐漸成長、成熟起來，并重 新認識了自我。我將一些平常在生活、學習、工作中的點滴，甚至個 人情感的一些瑣碎小事，用心去思考、去體味、去面對。通過支教， 我走進了社會生活的廣闊天地，體驗了生活的艱辛，感受了人生的價 值，還檢驗了自身的基本素養(yǎng)和職業(yè)境界。如果說，當初還只是對支 教生活的