幼兒新生入園總結(jié)

1、幼兒新生入園總結(jié)幼兒新生入園總結(jié)今年我?guī)“?，這可是畢業(yè)以來(lái)第一次接觸小班的孩子啊，好有 壓力!新學(xué)期對(duì)于小班來(lái)說(shuō)就是苦、忙、累。因?yàn)榇蠖鄶?shù)幼兒入園情 緒很不好，尤其是那些從沒(méi)接觸過(guò)幼兒園、沒(méi)接觸過(guò)大集體的新生們, 每天都要進(jìn)行哭鬧。而這段時(shí)間，又會(huì)發(fā)生很多的狀況，例如：打人、 抓人等，我對(duì)此很苦惱。前幾天我班就發(fā)生這種事情，雖然家長(zhǎng)很寬 宏大量，但我卻很自責(zé)。”為什么總會(huì)發(fā)生此類(lèi)事件呢?”我做了深深的自我反?。菏呛⒆?天性壞嗎?不是的，每個(gè)孩子都是一張白紙，他們似乎還都不知道此 舉動(dòng)是錯(cuò)誤的;是家長(zhǎng)在家中教的嗎？當(dāng)然不會(huì)!我想每個(gè)有素質(zhì)的家 長(zhǎng)都不會(huì)這么做的;是老師失職嗎?也不是，老師正在好

2、好也很用心的 組織孩子，盡力使視線不離開(kāi)每一個(gè)孩子。但是，事情就是發(fā)生了經(jīng)過(guò)和家長(zhǎng)的溝通，這才得知孩子在家也會(huì)這種舉動(dòng)，作為家長(zhǎng) 并沒(méi)有過(guò)多的制止，這可以理解，現(xiàn)在的家庭中就一個(gè)寶貝，要什么 給什么，可這樣做就真的對(duì)孩子好嗎?當(dāng)然我不能把責(zé)任推給家長(zhǎng)。 在此時(shí)告一段落之后，我想了一個(gè)辦法：無(wú)論老師有多忙，每天都要 利用早接待和下午接孩子的時(shí)間和個(gè)別家長(zhǎng)做交流，詢問(wèn)一些孩子在 家的情況，對(duì)每一個(gè)幼兒個(gè)性特征、興趣、愛(ài)好和生活自理能力及各 個(gè)方面都進(jìn)行了解，并做好了詳細(xì)的記錄。直到現(xiàn)在我也是這么做的, 只有對(duì)孩子的情況有了逐個(gè)了解，才能因材施教。父母是孩子的第一任老師，多和家長(zhǎng)溝通，做好家園共育，

3、讓家 長(zhǎng)知道家庭教育同樣重要。相信在這種方法的堅(jiān)持下，我們會(huì)做得更好！幼兒新生入園總結(jié)帶著希望，帶著憧憬，我們迎來(lái)了新的學(xué)期.新學(xué)期，新起點(diǎn)， 又是一個(gè)新的開(kāi)始，我們面對(duì)的是嶄新的一頁(yè)。我希望每個(gè)寶寶能快 快樂(lè)樂(lè)，每天都擁有新的進(jìn)步。新的學(xué)期開(kāi)始了，現(xiàn)在我們已是大班的哥哥姐姐，是一個(gè)嶄新的 階段。初步適應(yīng)幼兒園的生活之后，對(duì)于生活自理能力的培養(yǎng)、知識(shí) 面的涉及范圍等都有新的要求了，不過(guò)，老師相信你們會(huì)變得更積極、 快樂(lè)與自信，會(huì)獲得更多的進(jìn)步與榮譽(yù)。家長(zhǎng)朋友們，最想和您說(shuō)：相信孩子、賞識(shí)孩子。我們會(huì)精心呵護(hù)、細(xì)心照料、耐心培養(yǎng)每 一棵小苗，讓他們?cè)趽u籃中茁壯成長(zhǎng)，讓用愛(ài)和美滋養(yǎng)的蔣蕾在這里 綻

4、放。用快樂(lè)和自信托起的小鳥(niǎo)，從這里起飛。您的孩子在我們園中, 更在我們心中。期盼您一如既往的支持和幫助，讓我們一起來(lái)關(guān)注我 們共同的孩子，使他們?cè)陉P(guān)愛(ài)下健康的成長(zhǎng)！ 幼兒新生入園總結(jié)新入園的幼兒不習(xí)慣幼兒園的集體生活，喝水、吃飯、洗手、大 小便、玩玩具，都不能像家里一樣隨心所欲，一切都要遵守規(guī)矩。這 對(duì)于任性、一切都以自我為中心的三歲左右孩子來(lái)說(shuō)，是比較困難的。上幼兒園是幼兒從家庭生活走向社會(huì)生活的第一步。從熟悉、自 由、寬松的家庭生活到陌生的環(huán)境、陌生的同伴和老師以及具有約束 力的集體生活，這的確會(huì)給幼兒帶來(lái)不少壓力。由于這個(gè)時(shí)期孩子的 語(yǔ)言表達(dá)能力比較差，他們稍不合意就會(huì)發(fā)脾氣、大聲喊叫、

5、哇哇哭 鬧。因此，如何讓新生入園幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活，是幼兒園教育 中所不可忽視的。在實(shí)踐中，我總結(jié)出以下幾種方法，對(duì)新生入園幼 兒情緒的穩(wěn)定，效果較為明顯。一、做好熱情接待工作新生入園前家長(zhǎng)一般都會(huì)帶幼兒來(lái)園參觀，這時(shí)作為老師的我們 應(yīng)熱情的接待他們，盡可能的多了解幼兒的生活習(xí)慣、興趣愛(ài)好、個(gè) 性特點(diǎn)和家庭環(huán)境、父母素養(yǎng)以及他們?cè)趯?duì)待幼兒教育問(wèn)題上所持的 觀點(diǎn)等，并做好記錄。通過(guò)初步了解教師再主動(dòng)的接觸幼兒。首先親切自然地進(jìn)行自我介紹，允許幼兒稱呼自己阿姨，因?yàn)椤?阿姨“比”老師“更容易讓孩子感到親近。然后叫叫幼兒的小名，牽牽 他的手，通過(guò)身體的接觸使幼兒對(duì)教師產(chǎn)生好感。和孩子一起玩他們

6、喜歡的玩具，談他們感興趣的話題。教師還應(yīng)善于觀察幼兒的情緒變化，如他喜歡玩什么玩具等，向 家長(zhǎng)了解孩子的一些生活習(xí)慣及飲食愛(ài)好，以便教師在幼兒園做好孩 子的護(hù)理工作。讓孩子看看幼兒園有滑滑梯、海盜船、小飛機(jī)等大型玩具。讓他 們哥哥姐姐怎樣唱歌、跳舞、做游戲，他們就會(huì)覺(jué)得幼兒園有一種無(wú) 形的吸引力，產(chǎn)生“想上幼兒園”的欲望。同時(shí)，可建議家長(zhǎng)在家?guī)椭?幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、了解幼兒園，另外，還可指導(dǎo)家長(zhǎng)培養(yǎng)幼兒最基本 的生活自理能力，如穿衣服、洗臉、上廁所等;提前按照幼兒園的作 息制度安排幼兒生活，使幼兒的生活鐘與幼兒園的作息時(shí)間相吻合。二、讓幼兒對(duì)教師產(chǎn)生依戀感在陌生的環(huán)境里，幼兒最容易失去安全感，而

7、讓幼兒對(duì)教師產(chǎn)生依戀感，則是形成安全感，那么，如何讓幼兒從父母的依戀轉(zhuǎn)移到對(duì) 教師的依戀，從而使幼兒更快適應(yīng)幼兒園集體生活呢？首先，老師要始終在幼兒身旁細(xì)心照料，讓幼兒感到時(shí)時(shí)刻刻有 老師存在，這樣他們會(huì)感到安全一些，幼兒早期觸覺(jué)較為敏感，多與 幼兒肌膚相親，如拍拍幼兒的小腦袋、拉拉幼兒的小手、抱抱他、和 他說(shuō)幾句悄悄話等，都讓幼兒對(duì)教師產(chǎn)生深深的親切感和依戀感。其 次要用最溫柔、最親切的語(yǔ)言勸導(dǎo)幼兒。孩子有哭鬧行為，應(yīng)和顏悅 色地加以勸導(dǎo)，決不能用尖利的甚至惡狠狠的語(yǔ)言去恐嚇孩子，如” 再哭，把你送給公安局叔叔丁再哭，把你一個(gè)人鎖到一間屋子里去“ 等恐嚇性語(yǔ)言是必須禁止的。這樣做或許一時(shí)也能

8、奏效，但要知道這會(huì)造成不利于孩子心理健 康的不良后果，使孩子在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間里，對(duì)老師抱有畏懼感和不信 任感。其次，教師應(yīng)盡量滿足孩子的一切合理要求，如孩子喜歡什么 樣的游戲，喜歡玩什么玩具，喜歡和誰(shuí)做朋友，能讓他們做的事情， 盡量讓他們?nèi)プ觯⒃谄湫袆?dòng)中盡量能給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，孩子一旦受 到表?yè)P(yáng)，就會(huì)很高興，很得意，孩子也會(huì)順從老師的教育，服從老師 提出的要求，逐漸對(duì)老師產(chǎn)生依戀感。三、開(kāi)展豐富有趣的活動(dòng)，教給幼兒一些生活技能和知識(shí)新入園的幼兒不習(xí)慣幼兒園的集體生活，喝水、吃飯、洗手、大 小便、玩玩具，都不能像家里一樣隨心所欲，一切都要遵守規(guī)矩。這 對(duì)于任性、一切都以自我為中心的三歲左右孩子來(lái)說(shuō)

9、，是比較困難的, 老師不能遷就孩子不正當(dāng)?shù)囊?，要適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行教育，教給他們一些 生活技能，可以通過(guò)各種各樣的活動(dòng)和游戲，讓幼兒在愉快的情緒下 學(xué)到本領(lǐng)。此外，教師要要根據(jù)幼兒的興趣愛(ài)好，多開(kāi)展豐富有趣的 學(xué)習(xí)活動(dòng)，”玩，是幼兒的天性，滑滑梯、拍皮球、唱歌，跳舞、畫(huà)畫(huà) 是幼兒最喜歡的，因此教師可多帶幼兒去玩滑滑梯、拍皮球，教一些 孩子喜歡的且容易接受的歌曲、詩(shī)歌、故事、舞蹈，這樣既可以激發(fā) 幼兒的求知欲，又可以利用這些游戲活動(dòng)轉(zhuǎn)移幼兒想家想父母的情 緒，讓幼兒在寬松、自由的氛圍中愉快地生活、學(xué)習(xí)。四、鼓勵(lì)家長(zhǎng)共同配合幼兒園教育固然重要，但家庭環(huán)境教育也是必不可少的，所以孩 子們?cè)谟變簣@時(shí)己逐漸適應(yīng)集體生活，但每當(dāng)晚上或是周末回家后， 再回幼兒園，孩子們又是哭鬧成群，所以，教師要積極鼓勵(lì)家長(zhǎng)配合 幼兒園的教育，在家時(shí)可多給孩子們講講幼兒園有趣的事情、給他們 玩一些好玩的玩具，配合老師指導(dǎo)孩子按照幼兒園的要求做一些力所 能及的自理活動(dòng)，千萬(wàn)不能包辦。如對(duì)不肯午睡的孩子，在家也要讓 他養(yǎng)成午睡的習(xí)