第20課人類邁入電氣時代導學案

1、第20課人類邁入電氣時代導學案【學習目標】1知識目標：記住第二次工業(yè)革命的發(fā)源地、主要動力等基本史實；電力的廣泛應用；發(fā) 明家愛迪生和他的發(fā)明成就，汽車和飛機的發(fā)明和使用。2、能力目標：通過比較電的發(fā)展前后社會生活的巨大變化，培養(yǎng)歷史想像力和知識遷移能 力。3、情感目標：認識到科學技術(shù)是生產(chǎn)力，學習科學家們積極探索勇于創(chuàng)新的科學精神?！緦W習重點】電力的發(fā)明和廣泛應用；汽車和飛機的問世【學習難點】對第二次工業(yè)革命推動社會的進步的理解【學法指導】明確目標、問題導學，閱讀課本，自主學習，合作探究?！菊n內(nèi)探究】一、自主學習1 時間：開始的標志：2. 第二次工業(yè)革命中，在電力技術(shù)方面走在世界前列的國家是

2、和3主要發(fā)明：1） 被譽為 發(fā)明大王”的是國科學家其主要發(fā)明2） 世界上最早制成飛機的是國3） 德國人等人設計出內(nèi)燃機，在 1885年試制用的三輪汽車成功。4最早研制成功的汽車和飛機的動力機，引起了交通運輸領域的革命性變革的是二、合作探究（先自主探究，后組內(nèi)交流）1、比較兩次工業(yè)革命的成果，想一想它們能夠給我們哪些有益的啟迪。2、愛迪生被譽為 發(fā)明大王”許多人稱他是個 天才”他本人卻回答：天才是1%的靈感加99%的汗水。通過閱讀教材內(nèi)容，談談你對這句話的理解。三、知識整合（比較第一、二次工業(yè)革命）時間發(fā)源地動力交通工具開創(chuàng)的時代第一次工業(yè)革命第二次工業(yè)革命【拓展延伸】較兩次工業(yè)革命成果，給我們

3、哪些有益于的啟迪：科學技術(shù)是巨大的生產(chǎn)力； 是推動社會進步的動力；學習科學家的勇于創(chuàng)新努力探求科學奧秘的精神品質(zhì)。第20課第二次工業(yè)革命電力廣泛應用。教師引導同學們家中或周圍都有哪些電器，它們分別有什么作用？學生回答電燈，可以用來照明；電視，可以了解世界大事和娛樂；電飯鍋，可以煮飯；電熨斗，可以熨衣服；電腦，可以查資料、玩游戲；電熱水器，可以用來洗澡教師引導同學們說得很好。我們的生活和“電”有著密切的聯(lián)系，那么電是如何發(fā)明的 呢？請同學們閱讀課本第一段小字內(nèi)容。學生看書教師講述第一段說明了第二次工業(yè)革命發(fā)生的背景，即政治的穩(wěn)定促進了經(jīng)濟的繁榮。 那么電是怎樣發(fā)明的呢？請同學們閱讀第二、三段小字

4、內(nèi)容。學生復述1831年，英國科學家法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應現(xiàn)象；1866年，德意志人西門子 研制出發(fā)電機， 但這種發(fā)電機存在許多缺點， 到 19 世紀 70 年代， 發(fā)電機才進入實際生產(chǎn)領 域。教師講述 剛才大家說了電的發(fā)明的理論基礎， 那么電力作為一種新能源， 與蒸汽動力相 比具有哪些優(yōu)點？學生回答 傳遞速度快， 傳輸損失小， 能遠距離輸送并可按用戶需要分配能量， 使用方便、 清潔高效、價格便宜等。教師小結(jié)由于電力作為能源具有這么多優(yōu)點，所以得到了廣泛的應用。 板書二、電器的發(fā)明與使用1電力在生活領域的應用教師引導 剛才我們已經(jīng)說了電與我們生活中的密切聯(lián)系。 那假如沒有電， 我們的生活會 變成

5、什么樣子？學生回答沒有電，我們將不得不熬過一個個漫長而漆黑的夜晚；我們不能看電視， 不能 打電話，不能上網(wǎng)聊天；沒有電，自來水沒有了，冰箱也不能使用，食物的儲存成為難題；城市里，電車不能行駛，學校里，電教設備也不能使用；教師小結(jié)總之，沒有電，我們的生活將會很不方便，所以說，電的發(fā)明和使用，是人類 在生產(chǎn)領域的一場巨大的變革，它給人類的生產(chǎn)和生活帶來了極大的便利。 教師引導：第二次工業(yè)革命另一個重要領域的發(fā)明，是與我們生活密切相關的通訊領域。 出示圖片早期的電話。教師講解 這是最早的一次電話通話演示， 圖中的通話者就是電話的發(fā)明者貝爾。 在 1876 年的美國費城世界博覽會上， 貝爾展示的電話引

6、起了轟動。 電話及電報事業(yè)的發(fā)展， 為快速 傳遞信息提供了方便，從而大大加強了世界各地的經(jīng)濟、政治和文化聯(lián)系。教師過渡 在電器發(fā)明領域， 美國科學家愛迪生最為著名。 下面就來了解一下愛迪生和他 的發(fā)明。板書 2愛迪生發(fā)明耐用電燈泡 教師引導請同學們閱讀本目內(nèi)容，了解愛迪生發(fā)明燈泡的過程。學生看書教師講述在電燈發(fā)明以前， 人們普遍使用的是煤油燈或煤氣燈，這種燈不但亮度差，而 且燒起來有黑煙和臭味， 要時常添加燃料， 擦洗燈罩， 還很容易引起火災。 自從電出現(xiàn)以后， 很多人都想用電來照明， 并為此作出了不懈的努力， 但效果都不理想， 以至電燈很難普及使 用。愛迪生立志解決這一難題， 在幾年的時間里

7、， 他和他的助手們廢寢忘食， 試驗過從世界各地 找來的 1600 種耐熱材料、 6000 種植物纖維，才找到合適的燈絲材料，終于造出了耐用的白 熾燈。教師補充愛迪生是著名的“發(fā)明大王” 。他一生中有近兩千項發(fā)明，正式注冊的就有一 千三百多項，其中最著名的除了電燈以外，還有留聲機、電影攝影機、堿性蓄電池等。許多 人稱愛迪生是個“天才” ，而他本人卻回答說：投影顯示“天才是 1的靈感加 99的汗水?！?教師提問請大家就這句話結(jié)合自己對愛迪生的了解談談個人的認識和感受。 學生回答回答一：這說明任何成功都離不開辛勤的耕耘。回答二：愛迪生的成功表明，其實世上并沒有什么超人一等的天才，他靠的不是“天才”，

8、而是 99的汗水和 1的靈感！這告訴我們在成功的道路上，更重要的是靠努力，靠奮斗， 靠不斷地探索，靠持久的毅力和堅定的信念！教師小結(jié)同學們總結(jié)得很好。希望大家在今后的人生道路上，積極拼搏，勇于奮斗，開 拓創(chuàng)新，創(chuàng)造出自己的成功和輝煌！ 板書三、新交通工具的發(fā)明和使用。1汽車的發(fā)明與應用教師引導請同學們先來看一幅圖片，認識一下 19 世紀人們的主要交通工具和最早的汽 車。投影顯示教師引導在汽車發(fā)明以前，馬車是主要的交通工具， 19 世紀 80 年代，一種新型交通工 具汽車被制造出來，下面請同學們閱讀課本相關內(nèi)容，然后概述一下汽車的發(fā)明過程。學生看書學生概述 19 世紀 80 年代，德國人卡爾 ?

9、本茨等人設計出了第一臺輕內(nèi)燃機，以內(nèi)燃機 為動力，本茨在 1885 年制成第一輛三輪汽車。這種汽車的尾部有一臺單缸四沖程發(fā)動機， 發(fā)動機以汽油為燃料?？??本茨因此被稱為“汽車之父”。教師補充后來，德國的一名工程師狄塞爾又于 1897 年發(fā)明了一種結(jié)構(gòu)更加簡單，燃料 更加便宜的內(nèi)燃機柴油機。 這種柴油機雖比使用汽油的笨重， 但卻非常適用于重型運輸 工具。它不僅用于船舶發(fā)動機，而且用于火車機車和載重汽車。教師提問汽車作為交通工具與馬車相比，具有哪些優(yōu)越性？ 學生回答汽車速度快，使用新型動力，力量比馬車大等?；顒优c探究： 假如你生活在 19 世紀末 20 世紀初的歐洲， 請你談一下汽車的出現(xiàn)會給

10、你的生 活帶來什么變化？大家可以想象一下。學生分組討論 回答一： 出門旅行的時間縮短了， 人們可以在有限的時間內(nèi)到更遠的地方 去旅行?；卮鸲荷习嘧兊酶奖?。有了汽車，人們可以在遠離單位的地方買住宅，這樣，城市的規(guī) 模就擴大了?；卮鹑撼霈F(xiàn)了新的生產(chǎn)部門和就業(yè)崗位，如汽車生產(chǎn)廠、汽車配件的制造、石油開采、加 油站、汽車修理廠等新部門會產(chǎn)生。同時也出現(xiàn)新的職業(yè)，如司機、汽機修理工、汽車制造 工人等?；卮鹚模浩囈矌砹嗽胍艉陀泻怏w，威脅人的健康。教師小結(jié) 同學們總結(jié)得很好， 汽車的出現(xiàn)給我們的生活帶來了巨大的變化。 那么我們應 該如何來對待汽車工業(yè)呢？學生討論學生回答學生甲：應大力發(fā)展汽車工業(yè)

11、， 因為汽車不但給我們的生活帶來很大便利，而 且還能為國家增加稅收、解決就業(yè)、出口創(chuàng)匯，沒有汽車，我們的生活將無法想象。 學生乙：汽車發(fā)展帶來了許多問題，比如空氣污染、噪音污染、消耗能源、交通事故等，所 以應停止發(fā)展汽車工業(yè)。學生丙：汽車工業(yè)應該發(fā)展，否則就會像“因噎廢食”一樣可笑。但在發(fā)展時應盡量減少或 消除它帶來的消極后果。教師總結(jié) 一方面應積極發(fā)展汽車工業(yè)； 另一方面盡力減少或消除它的消極后果， 合理利 用科技新成就，趨利避害。教師導入： 現(xiàn)在地上跑的、 水里游的都有了， 人類的另外一個夢想就是想像鳥一樣飛上天空， 這個夢想由美國人首先實現(xiàn)。板書 2飛機的發(fā)明 教師引導請同學們閱讀課本倒

12、數(shù)第二段大字，了解飛機的發(fā)明過程。學生閱讀教師提問飛機在什么時間由誰制造出來？學生回答 1903 年 12 月，美國的萊特兄弟制成的第一架有動力裝置的飛機并試飛成功。 把人類飛上藍天的夢想變成了現(xiàn)實。教師引導在飛機制造方面，我國有一位杰出的人物是誰？請同學們簡單說說他的事跡。 學生回答馮如。他是中國第一位飛機設計師、制造家和飛行家。教師提問飛機的出現(xiàn)給人們的生活帶來了什么便利？學生回答越洋飛行成為可能，且大大縮短了人們出行的時間。 如今的飛機，載重量越來 越大， 速度不斷提高，航程也越來越遠。 越來越多的人乘坐飛機出行， 飛機離普通百姓的生 活也越來越近。教師小結(jié)這節(jié)課我們了解了電的發(fā)明和應用

13、、 汽車和飛機的問世等內(nèi)容，通過學習，大 家可以總結(jié)出一個什么樣的結(jié)論？學生回答無論是電的發(fā)明和應用，還是汽車、 飛機的問世，它們都給人們的生活帶來了 極大的便利?？梢哉f，科學技術(shù)推動了社會的進步。總結(jié)歸納第二次科技革命的特點：1、科學和技術(shù)的結(jié)合，促使第二次工業(yè)革命取得巨大成果。2、第二次工業(yè)革命幾乎同時發(fā)生在幾個先進資本主義國家（英、法、美、德）3、一些后進的資本主義國家，兩次工業(yè)革命是交叉進行的。（日本）達標測試（獨立完成）1、在電力發(fā)展方面，下列哪些國家領先一步（）A 德國、美國 B 德國、英國C、美國、英國D英國、法國2、 1903 年發(fā)明了飛機的是 （）A 史蒂芬孫B 萊特兄弟C

14、馮如3、“石油工業(yè)的迅猛發(fā)展，是與一位名叫卡爾 密切的聯(lián)系。 ”他的偉大發(fā)明是指（ ） A 三輪汽車 B 有軌電車 C 內(nèi)燃機4、1931 年,當美國一位偉大的發(fā)明家逝世時 鐘，以示哀悼。這位發(fā)明家是 （ A 瓦特 B 愛迪生 C 卡爾。本茨5、“我們生活在一個充滿奇跡的時代， 界”這樣的生活最早應出現(xiàn)在D 瓦特本茨的發(fā)明家以及他的偉大發(fā)明有著直接和D 有線電話,美國總統(tǒng)胡佛提議全國各地同時熄滅電燈一分）D 史蒂芬孫 大車不需要馬拉，）新聞通過環(huán)球的電線一瞬間傳遍世A 第一次世界大戰(zhàn)B 第二次世界大戰(zhàn)C 第二次工業(yè)革命D 第一次工業(yè)革命6、 一位學者在論述第二次工業(yè)革命時寫道：“無論就其深度還

15、是廣度而言， 第二次工業(yè)革命都遠遠超過第一次工業(yè)革命。 時至今日，人們都時時刻刻地直接感受著它所帶來的恩 惠。 ”下列屬于第二次工業(yè)革命帶來的 “恩惠”的是（）A 汽船 火車 B 電腦 手機 C 汽車 飛機 D 蒸汽機 內(nèi)燃機7、材料一：市場總是在廣大，需求總是在增加，甚至工廠、手工業(yè)也不能再滿足需要了， 于是，蒸汽機器引起了第一次工業(yè)革命。材料二： 1870 年以手，第二次工業(yè)革命促使科學技術(shù)突飛猛進地發(fā)展，各種新技術(shù)、新發(fā) 明層出不窮，特別是電力的發(fā)明，并迅速應用于工業(yè)生產(chǎn)，大大促進了工業(yè)的發(fā)展。請回答：（1）依據(jù)材料一回答： “蒸汽機器 ”是誰改良的？它使人類進入什么時代？這種機器首先在什么部門開始應用？（2）結(jié)合材料