18、四個(gè)太陽(yáng)教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版

1、精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)I Excellent teaching plan教師學(xué)科教案20 -20學(xué)年度第一學(xué)期任教學(xué)科:任教年級(jí):任教老師:XX市實(shí)驗(yàn)學(xué)校 、k UH育人發(fā)略屁rL.精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)I Excellent teaching plan18.四個(gè)太陽(yáng)小學(xué)語(yǔ)文新教材第二冊(cè) 教學(xué)設(shè)計(jì)：城關(guān)二小劉義珊教學(xué)簡(jiǎn)析：這篇課文講的是“我動(dòng)腦筋，敢于想象，畫岀四個(gè)不同顏色的太陽(yáng)，分別 送給夏、秋、冬、春,表達(dá)了作者希望一年四季都舒適美麗的美好心愿。課文的文 字優(yōu)美，語(yǔ)言生動(dòng)有趣，具有豐富的想象力。全文共有四個(gè)自然段，每個(gè)自然段結(jié)構(gòu)相 近，讀起來(lái)朗朗上口，適合背誦。教學(xué)目標(biāo):1、正確、流利、有感情的朗讀課

2、文，背誦課文，感悟作者要表達(dá)的心愿。2. 在讀文中體會(huì)作者想象之美，領(lǐng)會(huì)愿望之美。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):目標(biāo)1是重點(diǎn)。理解孩子的愿望是本課難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：1、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件（CAI）。2、生字詞卡片。教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題：（師）同學(xué)們，今天我給你們帶來(lái)了好伙伴，看看是誰(shuí)？ 1、（課件岀示）生字圖，復(fù)習(xí)生詞。2、（課件出示）生字的蘋果圖，復(fù)習(xí)生字。3、游戲，猜字謎（岀示生字卡片）。（舌頭甜甘蔗甜，一人坐在火爐旁伙，國(guó)字玉出門，大字進(jìn)了門因）4、小結(jié)=這些生字詞是哪篇課文里的？（課件出示）太陽(yáng)的圖。（板書課題=18、四個(gè)太陽(yáng)）二、學(xué)習(xí)課文、理解內(nèi)容。1指名回答讀課文的要求。（讀通順，讀流

3、利，有感情 2、小組合作讀課文，并標(biāo)出自然段段序。育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰3、學(xué)習(xí)第一自然段:（課件出示）夏日?qǐng)D，仔細(xì)看，認(rèn)真聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)自己看到了什么？聽(tīng)到了什么?生:看到了太陽(yáng)照著大地，聽(tīng)到了知了在叫。師:這么熱的天你有什么愿望?生:自由回答。（想游泳、想吃冰棍師=書中的小朋友在這么熱的天也有個(gè)愿望，在課文中找一找，并用自己喜歡的方式讀一讀這一段。 （課件岀示）綠太陽(yáng)和本段內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生朗讀。我畫了個(gè)/纟錄綠的太陽(yáng).掛在/夏天的天空。高山、田野、街道、校園、到處/一 片清涼O（清涼要讀出舒服的感覺(jué)） 學(xué)生互讀、互評(píng)。全班齊讀第一自然段。（板書：夏天一圖一清涼） 小結(jié)：書中小朋友的愿望

4、真好。（過(guò)渡）夏天綠綠的太陽(yáng)使我們感到了清涼，秋天到了，你想畫個(gè)什么顏色的太陽(yáng)？書中的小朋友也畫了個(gè)太陽(yáng)送給秋天。4、學(xué)習(xí)第二自然段: 用自己喜歡的方式讀第二自然段。 （課件岀示）果園圖，觀看后說(shuō)說(shuō)自己的感受。師=老師帶你們?nèi)ス麍@參觀，看到這些香甜的果實(shí)，你有什么愿望？生：自由回 答。（想吃，想親自去看 （課件出示）水果圖，讓學(xué)生欣賞后回答=師：這些香甜的果實(shí)，是誰(shuí)送給大 家的？生：秋姑娘。（金師：為了感謝秋姑娘，書中的小朋友畫了一個(gè)什么樣的太陽(yáng)送給秋天?黃的） （出示本段內(nèi)容）,指導(dǎo)學(xué)生朗讀。 小結(jié)=為了讓大家嘗到水果的香甜，小作者畫了個(gè)金黃的太陽(yáng)送給秋天，他的愿望真棒。（板書：秋天一圖一香

5、甜）（過(guò)渡）金色的秋天過(guò)去了，寒冷的冬天到來(lái)了。5、學(xué)習(xí)第三自然段:（出示風(fēng)雪圖），并說(shuō)說(shuō)觀看后自己有什么愿望。師:這么冷的天，這么大的雪，你看到后有什么想法?生：想打雪仗，想呆在火爐旁 師：書中的小朋友也有個(gè)愿望，自己找找，讀一讀。生：自然朗讀。（出示課件）本段內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀。我/畫了個(gè)/紅紅的太陽(yáng).照亮冬天，陽(yáng)光溫暖著小朋友/凍僵的/手和臉。（讀出高興的語(yǔ)氣，讓人感到冬天不冷了。）指名朗讀并進(jìn)行評(píng)價(jià)。 全班齊讀本段。小結(jié):小朋友畫了個(gè)紅紅的太陽(yáng)，送給冬天，讓大家感到不冷，他的愿望真好，心真善良。（板書:冬天一圖一溫暖）（過(guò)渡）夏天綠綠的太陽(yáng)使我們感到到處清涼，秋天金黃的太陽(yáng)讓我們嘗到果實(shí)的香甜，冬天紅紅的太陽(yáng)，溫暖人間，春天，春天該畫個(gè)什么顏色的太陽(yáng) 呢?6、學(xué)習(xí)第四自然段:學(xué)生的自然暢談春天的景色。（課件岀示）美麗的春天景色，讓學(xué)生觀看激起興趣。（課件岀示）本段內(nèi)容，用自己喜歡的方式朗讀。老師和學(xué)生一起接讀本段。學(xué)生問(wèn)答式朗讀。小結(jié)=為了讓春天更美好，作者畫了個(gè)多彩的天陽(yáng)送給春天，他的想法 真精彩。（板書春天一圖一多彩）（課件岀示）本科插圖，合作學(xué)習(xí)。討論：書中小朋友為什么要這樣畫？他有什么想法?（因?yàn)樗胱屖澜绺利悾娣?，這是他美好的愿望，他有一顆善良的心）背誦自己喜歡的段落。五、展開想象，表達(dá)愿望。欣賞幾幅太陽(yáng)畫?？偨Y(jié)：多棒的小畫家！多美的愿望！同學(xué)們，老師為