愛(ài)護(hù)美麗的海洋——保護(hù)漁業(yè)資源教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容要求教學(xué)案例基本信息對(duì)應(yīng)信息技術(shù)主題PPT應(yīng)用技術(shù)開(kāi)始時(shí)間結(jié)束時(shí)間學(xué)科綜合實(shí)踐課學(xué)段高年級(jí)年級(jí)五案例名稱(chēng)愛(ài)護(hù)美麗的海洋一一保護(hù)漁業(yè)資源教材教學(xué)案例設(shè)計(jì)參與人員分工（可修改）姓名單位聯(lián)系方式設(shè)計(jì)者實(shí)施者學(xué)科指導(dǎo)者信息技術(shù)指導(dǎo)者課件制作者教學(xué)過(guò)程教學(xué)階段教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)置意圖技術(shù)應(yīng)用時(shí)間安排1播放視頻,一、激趣導(dǎo) 入，引出主 題你想說(shuō)些什么。2.談話(huà)導(dǎo)入主題:設(shè)計(jì)意圖:（一）交流我國(guó)漁業(yè)資源的現(xiàn)狀:（二）交流捕撈，談漁業(yè)資源二、了解漁保護(hù)業(yè)資源的現(xiàn)狀，交流漁業(yè)資源保護(hù)1. 進(jìn)入話(huà)題2. 出示學(xué)習(xí)單3.全班交流:（1）事例：認(rèn)識(shí)到過(guò)渡捕撈的危害。1觀看了視 頻2.談?dòng)^后感 受結(jié)合前期的

2、 學(xué)習(xí)，說(shuō)一說(shuō) 了解一下我 國(guó)漁業(yè)資源 現(xiàn)狀。仁打開(kāi)iPAD,結(jié)合前期的學(xué)習(xí)，也可借助網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)上的共享資源,在小組中交2.小組交流:A結(jié)合閱讀資料談感受。播放視頻引出 本節(jié)課主題， 引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng) 探究海洋漁業(yè) 資源現(xiàn)狀及如 何保護(hù)引導(dǎo)學(xué)生利用 前期學(xué)習(xí)、課 前收集的資 料，在交流中 更多了解我國(guó) 海洋漁業(yè)資源 的現(xiàn)狀，從而 引發(fā)思考，認(rèn) 識(shí)到我國(guó)過(guò)渡 捕撈造成了漁 業(yè)資源很堪 憂(yōu)。學(xué)生通過(guò)閱學(xué) 習(xí)資料，運(yùn)用 學(xué)科相互關(guān)聯(lián) 的知識(shí)，把自 己的想法觀點(diǎn) 進(jìn)行有序的整 合，從多學(xué)科 視角解決問(wèn) 題。使學(xué)生認(rèn)播放視頻3分鐘PPTPPT10分鐘5分鐘老師適時(shí)補(bǔ)充新聞事件和國(guó)家相關(guān)規(guī)定(2)數(shù)據(jù)分析談

3、感受以及漁業(yè)資源的保護(hù)。切換到學(xué)生制作的圖表總結(jié)：他們組用統(tǒng)計(jì)圖表的方式，不僅讓我們從另一個(gè)視角更直觀的感受到漁業(yè)現(xiàn)狀，還預(yù)測(cè)了漁業(yè)未來(lái)的發(fā)展，很會(huì)學(xué)習(xí)。這個(gè)圖表年一統(tǒng)計(jì)，研究是需要數(shù)據(jù)說(shuō)話(huà)的，15年會(huì)什么樣呢感興趣的同學(xué)可以課下繼續(xù)搜集數(shù)據(jù)，完善這個(gè)統(tǒng)計(jì)。(3)結(jié)合視頻談感受以及漁B談保護(hù)措A分析數(shù)據(jù)B引發(fā)推斷和思考C談保護(hù)措 施A講述視頻內(nèi)容識(shí)到適度捕 撈、科學(xué)養(yǎng)殖 對(duì)于海洋漁業(yè) 資源保護(hù)的重 要性。此外這 種小組自主式 學(xué)習(xí)，提高學(xué) 習(xí)效率。學(xué)生 在小組合作、 探究、交流的 活動(dòng)中，形成 自己的認(rèn)知， 不僅培養(yǎng)學(xué)生 綜合運(yùn)用知識(shí) 和檢索有效信 息的能力。還 培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言 表達(dá)能力、小 組

4、合作能力。切換學(xué)生制 作的圖表PPT5分鐘業(yè)資源保護(hù)。A播視頻B總結(jié)：看來(lái)人工養(yǎng)殖還真離不開(kāi)科學(xué)技術(shù)的引領(lǐng)啊。隨著科技的發(fā)展，人們對(duì)漁業(yè)資源的關(guān)注，保護(hù)措施越來(lái)越完善,大家在看這幅統(tǒng)計(jì)圖，預(yù)測(cè)的降或者滅絕的嗎？4.連線(xiàn)專(zhuān)家結(jié)果一定是下B談收獲及思考C觀看視頻播放視頻7分鐘D交流人工養(yǎng)殖學(xué)生提出問(wèn) 題通過(guò)專(zhuān)家的講 解，讓學(xué)生認(rèn) 識(shí)到科學(xué)的發(fā) 展和利用海 洋，不僅可以 有效保護(hù)漁業(yè) 資源還能使海 洋資源可持續(xù) 發(fā)展，同時(shí)也 使學(xué)生認(rèn)識(shí)到 科技發(fā)展的對(duì) 海洋發(fā)展多么 的重要，增強(qiáng) 學(xué)生對(duì)未來(lái)海 洋發(fā)展和保護(hù) 的責(zé)任感和使 命感。網(wǎng)絡(luò)連接視 頻5分鐘三、觀看視 頻，引發(fā)思 考播視頻談感受學(xué)生欣賞成群 的魚(yú)兒在海底 快樂(lè)的嬉戲， 通過(guò)談感受， 激發(fā)學(xué)生熱愛(ài) 海洋保護(hù)海洋 的情感。播視頻3分鐘學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)方式采用表格的方式引領(lǐng)學(xué)習(xí)：（課下評(píng)價(jià)主要考查學(xué)生的課前搜集信息的能力和課堂學(xué)習(xí)效果，共分為三檔。）評(píng)價(jià)內(nèi)容自評(píng)互評(píng)課前學(xué)習(xí)1 能夠主動(dòng)搜集有關(guān)我國(guó)海洋漁業(yè)資源信息，善于動(dòng)手動(dòng)腦自主獲取知識(shí)，有意識(shí)的運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)進(jìn) 行批注。2通過(guò)收集到信息，了解我國(guó)漁業(yè)資源的現(xiàn)狀并提 出問(wèn)題。課堂學(xué)習(xí)1.在小組自主探究學(xué)習(xí)過(guò)程中能根據(jù)自己的課前學(xué) 習(xí)和共享資源，主動(dòng)找到興趣點(diǎn)和感悟點(diǎn)。借助學(xué) 科知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)，就研究?jī)?nèi)容展開(kāi)學(xué)習(xí)活動(dòng)