高二生物期末復(fù)習(xí)題八

1、高二生物期末復(fù)習(xí)題八1.遺傳學(xué)檢測兩個人的體細(xì)胞中兩對同源染色體上的基因組成發(fā)現(xiàn)，甲為AaB，乙為AABb。對于甲缺少一個基因的原因分析錯誤的是A基因突變 B染色體數(shù)目變異 C染色體結(jié)構(gòu)變異 D可能是男性2.以下有關(guān)變異的敘述，正確的是A用普通二倍體西瓜培育出四倍體西瓜，再用普通二倍體西瓜給四倍體西瓜授粉，則四倍體植株上會結(jié)出三倍體無子西瓜B基因重組所產(chǎn)生的新基因型不一定會表達(dá)為新的表現(xiàn)型C基因重組導(dǎo)致雜合子Aa自交后代出現(xiàn)性狀分離，產(chǎn)生新的基因D花藥離體培養(yǎng)過程中，基因重組、基因突變和染色體變異均有可能發(fā)生3.下圖1、圖2表示某種生物的兩種染色體行為示意圖，其中和、和互為同源染色體，則兩圖所

2、示的變異 （ ） A.均為染色體結(jié)構(gòu)變異B.基因的數(shù)目和排列順序均發(fā)生改變C.均發(fā)生在同源染色體之間 D.均涉及DNA鏈的斷開和重接4.下列關(guān)于生物變異的敘述中，不正確的是ADNA分子中堿基對的替換一定會引起生物性狀的改變B非姐妹染色單體上的A和a基因互換一般屬于基因重組C突變和基因重組能為進(jìn)化提供原材料，但不決定生物進(jìn)化的方向D采用低溫處理萌發(fā)的種子可獲得莖稈粗壯的植株5.下列有關(guān)生物變異的敘述，正確的是 A三倍體植株可由受精卵發(fā)育而來 B生物的變異都可以遺傳給后代C染色體結(jié)構(gòu)變異不改變基因結(jié)構(gòu) D基因重組過程中能產(chǎn)生新的基因6.現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為，突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料。下列

3、哪種現(xiàn)象不屬于此類變異的范疇A無子西瓜 B（豌豆）高莖（自交）高莖矮莖=31C貓叫綜合征 D紅眼果蠅種群中偶爾出現(xiàn)了一只白眼果蠅7.下列屬于可遺傳的變異的是（ ）A.由于水肥充足，小麥出現(xiàn)穗多粒大的性狀B.同卵雙胞胎由于成長環(huán)境不同身高出現(xiàn)差異C.在棕色獼猴的自然種群中出現(xiàn)了白色的獼猴D.人由于曬太陽而使皮膚變黑8.關(guān)于生物變異的敘述，錯誤的是A在光學(xué)顯微鏡下，染色體變異可見而基因突變不可見B基因突變和染色體變異主要發(fā)生在細(xì)胞分裂過程中C突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料D基因突變和基因重組均能產(chǎn)生新基因和新性狀類型9.二倍體植物細(xì)胞內(nèi)的一條染色體上有M基因和R基因，它們編碼各自蛋白質(zhì)的前3個

4、氨基酸的DNA序列如下圖，起始密碼子均為AUG。下列敘述正確的是A基因M在該二倍體植物細(xì)胞中數(shù)目最多時可有兩個B在減數(shù)分裂過程中等位基因隨a、b鏈的分開而分離C基因M和基因R轉(zhuǎn)錄時都以b鏈為模板合成mRNAD若箭頭處的堿基突變?yōu)門，則對應(yīng)密碼子一定改變10.下列與變異有關(guān)的說法，正確的是A，基因突變一定會引起基因所攜帶的遺傳信息改變B染色體發(fā)生易位，細(xì)胞內(nèi)的基因數(shù)目沒變，生物性狀不變C基因突變和染色體變異是生物變異的根本來源D受精作用過程中配子的自由組合屬于基因重組11.下列關(guān)于遺傳變異的說法正確的是( )ADNA分子中發(fā)生堿基對的替換、增添和缺失不一定引起基因突變B基因型Aa的植物自交，后代

5、中出現(xiàn)AA、Aa和aa是基因重組的結(jié)果 C三倍體西瓜不育，其變異也不能遺傳給后代D人胰島素由兩條肽鏈構(gòu)成，這兩條肽鏈?zhǔn)欠謩e以胰島素基因的兩條鏈為模板轉(zhuǎn)錄翻譯而來12.水稻的糯性、無籽西瓜、黃圓豌豆×綠皺豌豆綠圓豌豆，這些新品種中變異的來源依次是（）A環(huán)境改變、染色體變異、基因突變 B染色體變異、基因突變、基因重組C基因突變、環(huán)境改變、基因重組 D基因突變、染色體變異、基因重組13.下列關(guān)于可遺傳變異的敘述正確的是AA基因可自發(fā)突變?yōu)閍1或a2基因，但a1基因不可突變?yōu)锳基因B正常男性產(chǎn)生了含有兩條Y染色體的精子與同源染色體聯(lián)會異常無關(guān)CTi質(zhì)粒的T- DNA整合到植物細(xì)胞染色體DNA

6、上，屬于染色體變異D染色體增加某一片段可提高基因表達(dá)水平，是有利變異14.以下有關(guān)遺傳變異的說法正確的是A.三倍體無子西瓜不育，但無子性狀也可能遺傳給后代B.單倍體育種過程中可用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗C.在鏡檢某基因型為AaBb的父本細(xì)胞時，發(fā)現(xiàn)其基因型變?yōu)锳aB， 此種變異為基因突變D.基因重組導(dǎo)致雜合子Aa自交后代出現(xiàn)性狀分離15.以下有關(guān)生物遺傳與變異的敘述，正確的是A非同源染色體某片段移接，僅發(fā)生在減數(shù)分裂過程中B沒有攜帶遺傳病基因的個體也可能患遺傳病C基因重組導(dǎo)致雜合子Aa自交后代出現(xiàn)性狀分離D染色體畸變和基因突變均可以用光學(xué)顯微鏡直接觀察16.下列關(guān)于基因突變與染色體變異的敘

7、述中，正確的是（ ）A基因突變在顯微鏡下不可見，染色體變異可以用顯微鏡觀察B基因突變發(fā)生在有絲分裂和減數(shù)分裂過程中，染色體變異發(fā)生在減數(shù)分裂C基因突變是有害的，染色體變異是有利的D基因突變無論發(fā)生在體細(xì)胞還是生殖細(xì)胞都是可遺傳的，染色體變異若發(fā)生在體細(xì)胞一定是不可遺傳的17.下列關(guān)于變異和人類遺傳病的說法正確的是A染色體中缺失一個基因不屬于基因突變B產(chǎn)前診斷確定胎兒性別進(jìn)而有效預(yù)防白化病C三倍體植物不能由受精卵發(fā)育而來D發(fā)生在生物體體細(xì)胞的基因突變一般不能傳給后代，所以它是不可遺傳變異18.果蠅有一種缺刻翅的變異類型，這種變異是由染色體上某個基因缺失引起的，并且有純合致死效應(yīng)。已知在果蠅群體中

8、不存在缺刻翅的雄性個體。用缺刻翅雌果蠅與正常翅雄果蠅雜交，然后讓F1中雄雌果蠅自由交配得F2。以下分析正確的是( )A缺刻翅變異類型屬于基因突變 B控制翅型的基因位于常染色體上CF1中雌雄果蠅比例為1：1 DF2中缺刻翅：正常翅=1:619.右圖為果蠅體內(nèi)某個細(xì)胞的示意圖，下列相關(guān)敘述正確的是A圖中的染色體1、5、3、7、8可組成一個染色體組 B圖中標(biāo)注的三對基因的遺傳符合自由組合定律 C含有基因B、D的染色體片段發(fā)生交換屬于染色體結(jié)構(gòu)變異D若該細(xì)胞分裂后產(chǎn)生了一個ABdXX的配子，則一定是減數(shù)第一次分裂異常20.在有絲分裂和減數(shù)分裂的過程中均可產(chǎn)生的變異是-（ ）DNA復(fù)制時發(fā)生堿基對的增添

9、、缺失或改變，導(dǎo)致基因突變非同源染色體之間發(fā)生自由組合，導(dǎo)致基因重組。非同源染色體之間變換一部分片段，導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異著絲點分裂后形成的兩條染色體不能移向兩極，導(dǎo)致染色體數(shù)目變異A B C D21.如下圖所示，將二倍體植株和雜交得到，再將作進(jìn)一步處理。對此分析錯誤的是A由得到的育種原理是基因重組B圖中秋水仙素的作用是使染色體數(shù)目加倍C若的基因型是AaBbdd，則的基因型可能是aBdD至的過程中，所產(chǎn)生的變異都有利于生產(chǎn)22.下圖所示為利用玉米（2N=20）的幼苗芽尖細(xì)胞（基因型BbTt）進(jìn)行實驗的流程示意圖。下列分析不正確的是 A過程中可能會發(fā)生基因突變 B植株B為純合子的概率為25%C植株

10、C為單倍體，由配子發(fā)育而來 D整個流程體現(xiàn)了體細(xì)胞與生殖細(xì)胞均具有全能性23.下列關(guān)于育種的敘述中，正確的是A用物理因素誘變處理可提高突變率 B誘變育種和雜交育種均可產(chǎn)生新的基因C三倍體植物不能由受精卵發(fā)育而來 D誘變獲得的突變體多數(shù)表現(xiàn)出優(yōu)良性狀24.改良缺乏某種抗病性的水稻品種，不宜采用的方法是A誘變 B花藥離體培養(yǎng) C基因工程 D雜交25.已知水稻的抗病(R)對感病(r)為顯性，有芒(B)對無芒(b)為顯性。現(xiàn)有抗病有芒和感病無芒兩個品種，要想選育出穩(wěn)定遺傳的抗病無芒的新品種，從理論上分析，不可行的育種方法為()A雜交育種B單倍體育種 C誘變育種 D多倍體育種26.假設(shè)a、B為玉米的優(yōu)良

11、基因，現(xiàn)有AABB、aabb兩個品種，控制兩對相對性狀的基因位于兩對同源染色體上，右圖表示不同的培育方法，下列說法不正確的是 A過程育種方法的原理是基因突變，能提高突變率，增加變異來源 B過程育種方法的原理是基因重組，圖中aaB_經(jīng)后，子代中aaBB所占比例是12C和過程是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子 D過程應(yīng)用了單倍體育種的方法，最大的優(yōu)點是明顯縮短育種年限27.下列的科學(xué)技術(shù)成果與所運用的科學(xué)原理或方法有錯誤是A抗蟲棉基因工程 B無籽西瓜單倍體育種C“黑農(nóng)五號”大豆品種基因突變 D雜交水稻基因重組28.下列敘述符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的是A自然選擇決定生物進(jìn)化的方向B是否形成新物種是生物進(jìn)化的標(biāo)志

12、C若環(huán)境條件保持穩(wěn)定，則種群的基因頻率不會發(fā)生改變D只有生殖隔離能阻止種群間的基因交流29.在一個隨機(jī)交配的大種群中，某對相對性狀中的顯性個體占19%，那么種群中該性狀的雜合子的頻率是（ ）A.1% B.18% C.9% D.81%30.在南美洲加拉帕戈斯群島的不同島嶼上分別生活著15個陸生龜種群,它們的形態(tài)各異,食性和棲息場所也各不相同。研究發(fā)現(xiàn),它們是由南美洲西海岸大陸龜進(jìn)化而來的,都保留著南美洲西海岸大陸龜類的痕跡,但它們部分種群間雜交無法得到后代或雜交后代不育。根據(jù)以上信息,下列敘述正確的是A.陸生龜進(jìn)化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變,進(jìn)化的結(jié)果是不一定形成新物種 B.陸生龜新物種的形成經(jīng)

13、歷了基因突變和基因重組、自然選擇、隔離三個基本環(huán)節(jié) C.陸生龜發(fā)生的變異決定了其進(jìn)化的方向 D.同一島嶼上的不同物種之間不存在相互選擇和影響31.圖中三個圖分別代表某個概念或某類物質(zhì)。以下各項中，能構(gòu)成圖中關(guān)系的是：ADNA 、染色體、基因B物種、群落、種群C酶、蛋白質(zhì)、激素D減數(shù)分裂、有絲分裂、無絲分裂32.某植物種群中，AA個體占4，aa個體占64，該種群隨機(jī)交配產(chǎn)生的后代中AA個體百分比、A基因頻率和自交產(chǎn)生的后代中AA個體百分比、A基因頻率的變化依次為A不變，不變；增大，不變 B不變，增大；增大，不變C增大，不變；不變，不變D不變，不變；不變，增大33.右圖表示生物新物種形成的基本環(huán)節(jié)

14、，對圖示分析正確的是Aa表示基因突變和基因重組，是生物進(jìn)化的原材料Bb表示生殖隔離，生殖隔離是生物進(jìn)化的標(biāo)志Cc表示新物種形成，新物種與生活環(huán)境共同進(jìn)化Dd表示地理隔離，新物種形成一定需要地理隔離34.某種群中EE、Ee、ee的基因型頻率如下圖，圖中陰影部分表示繁殖成功率低的個體。則該種群經(jīng)多代選擇后三種基因型頻率最可能是 35.圖示新物種形成的基本環(huán)節(jié)，下列分析正確的是 A.圖中A表示基因突變和基因重組，是生物變異的根本來源B.圖中B表示地理隔離，是新物種形成的必要條件C.種群基因頻率的定向改變是形成新物種的前提D.C表示生殖隔離，是新物種形成的根本原因36.下列有關(guān)生物進(jìn)化的敘述正確的是(

15、 )A自然選擇直接作用于個體的基因型，并決定了生物進(jìn)化的方向B生物進(jìn)化過程的實質(zhì)在于保存對環(huán)境更適應(yīng)的性狀C無法進(jìn)行基因交流的生物之間一定存在生殖隔離D自然選擇通過選擇個體使種群基因頻率發(fā)生定向改變37.如圖分別表示不同的變異類型，其中圖中的基因2由基因1變異而來。有關(guān)說法錯誤的是A圖都表示易位，發(fā)生在減數(shù)分裂的四分體時期B圖中的變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失C圖中的變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失或重復(fù)D圖中4種變異能夠遺傳的是38.為獲得純合高蔓抗病番茄植株，采用了如圖所示的方法：圖中兩對性狀獨立遺傳。據(jù)圖分析，下列說法正確的是A過程的自交代數(shù)越多，純合高蔓抗病植株的比例越高B過程可以取任一

16、植株的適宜花藥作培養(yǎng)材料C過程包括脫分化和再分化兩個階段D圖中篩選過程不改變抗病基因的基因頻率39.某種動物的性別決定為XY型，其毛色、眼色性狀分別由等位基因Aa、Bb控制。下圖是研究該種動物毛色、眼色性狀遺傳的雜交實驗，請據(jù)圖分析回答：(1)眼色基因（Bb)位于 染色體上，白毛個體關(guān)于毛色的基因型可能為 。(2)F1中雌性個體的基因型為 F2中這種基因型的個體占的比例為 。(3)F2代雌雄個體的基因型共有 種，其中灰毛紅眼雌性個體的基因型為 。(4)若讓F2中灰毛紅眼雌性個體與灰毛白眼雄性個體自由交配，后代中雜合雌性個體占的比例為 。(5)動物體細(xì)胞中某對同源染色體多出1條的個體稱為“三體”

17、。研究發(fā)現(xiàn)，該種動物產(chǎn)生的多l(xiāng)條染色體的雌配子可育，而多1條染色體的雄配子不可育。該種動物的尾形由常染色體上的等位基因Rr控制，正常尾對卷曲尾為顯性。有人在一個種群中偶然發(fā)現(xiàn)了一只卷曲尾的雌性個體，其10號常染色體多出1條，其余染色體均正常。(注：“三體”細(xì)胞在減數(shù)分裂過程中，任意配對的兩條染色體分離時，另一條染色體隨機(jī)移向細(xì)胞另一極。)該雌性“三體”形成的原因是參與受精作用過程的 配子異常所致，這種變異屬于可遺傳變異中的 欲判斷基因Rr是否位于10號常染色體上，可讓這只卷曲尾的雌性“三體”與純合的正常尾雄性個體雜交得F1，再讓F1代“三體”雌雄個體自由交配得F2。若F2代正常尾個體與卷曲尾個

18、體的比例為 ，則基因Rr位于其他常染色體上；若F2代正常尾個體與卷曲尾個體的比例為 ，則基因Rr位于10號常染色體上。40.100年來，果蠅作為經(jīng)典模式生物在遺傳學(xué)研究中備受重視。請根據(jù)以下信息回答問題：(1)正常果蠅在減數(shù)第一次分裂中期時細(xì)胞內(nèi)染色體組數(shù)為 組，在減數(shù)第二次分裂后期時細(xì)胞中染色體數(shù)是 條。(2)紅眼(R)雌果蠅和白眼(r)雄果蠅交配，F(xiàn)1代全是紅眼，自交所得的F2代中紅眼雌果蠅121頭，紅眼雄果蠅60頭，白眼雌果蠅0頭，白眼雄果蠅59頭。則F2代具有R的卵細(xì)胞和r的卵細(xì)胞的比例是 。(3)果蠅的長翅(V)對殘翅(v)為顯性。但是，即使是純合的長翅品系的幼蟲在35溫度條件下培養(yǎng)

19、(正常培養(yǎng)溫度為25)，長成的成體果蠅也是殘翅的。這種現(xiàn)象稱為“表型模擬”。現(xiàn)有一只殘翅果蠅，要判斷它是屬于純合殘翅vv)，還是“表型模擬”，則應(yīng)選用的配種方案是該殘翅果蠅與異性 果蠅雜交，選擇的溫度條件 。(4)某野生型果蠅種群中，一只雌果蠅的一條染色體上的某基因發(fā)生了突變，使野生型性狀變?yōu)橥蛔冃托誀?。讓該雌果蠅與野生型雄果蠅交配，F(xiàn)l的雌雄個體中均既有野生型，又有突變型(設(shè)相關(guān)基因用R、r表示)。在野生型和突變型這對相對性狀中，顯性性狀是 。若要通過一次交配實驗確定突變基因是在X染色體上，還是在常染色體上，最好的實驗方案是 。41.利用遺傳學(xué)原理培育作物新品種在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上得到廣泛應(yīng)用。

20、請回答下面的問題：(1)水稻的穗大(A)對穗小(a)為顯性?；蛐蜑锳a的水稻自交，子一代中，基因型為_的個體表現(xiàn)出穗小，應(yīng)淘汰；基因型為_的個體表現(xiàn)出穗大，需進(jìn)一步自交和選育；按照這種自交淘汰選育的育種方法，理論上第n代種子中雜合體的比例是_。(2)水稻的晚熟(B)對早熟(b)為顯性，請回答利用現(xiàn)有純合體水稻品種，通過雜交方法培育純合大穗早熟水稻新品種的問題。培育純合大穗早熟水稻新品種，選擇的親本基因型分別是_和_。將F1所結(jié)種子種下去，長出的水稻中表現(xiàn)為大穗早熟的幾率是_，在這些大穗早熟植株中約有_是符合育種要求的42.請分析回答下列有關(guān)玉米遺傳學(xué)問題：(1)某玉米品種2號染色體上的基因S

21、、s和M、m各控制一對相對性狀，基因S在編碼蛋白質(zhì)時，控制最前端幾個氨基酸的DNA序列如下圖1所示。已知起始密碼子為AUG或GUG?；騍發(fā)生轉(zhuǎn)錄時，作為模板鏈的是圖1中的   鏈。若基因S的b鏈中箭頭所指堿基對G/C缺失，則該處對應(yīng)的密碼子將改變?yōu)?#160;     。某基因型為SsMm的植株自花傳粉，后代出現(xiàn)了4種表現(xiàn)型，在此過程中出現(xiàn)的變異類型屬于      ，其原因是在減數(shù)分裂過程中發(fā)生了        。

22、(2)玉米的高桿易倒伏(H )對矮稈抗倒伏(h )為顯性，抗病(R )對易感病(r )為顯性，兩對基因分別位于兩對同源染色體上。下圖2表示利用品種甲 (HHRR )和乙(hhrr)通過三種育種方法(IIII )培育優(yōu)良品種(hhRR )的過程。用方法I培育優(yōu)良品種時，獲得hR植株常用的方法為      ，這種植株由于          ，須經(jīng)誘導(dǎo)染色體加倍后才能用于生產(chǎn)實踐。圖2所示的三種方法(IIII)中，最難獲得優(yōu)良品種(hhRR)的是方法III，其原

23、因是       。用方法培育優(yōu)良品種時，先將基因型為HhRr的F1植株自交獲得子代(F2  )，若將F2代的全部高稈抗病植株去除雄蕊，用F2代矮稈抗病植株的花粉隨機(jī)授粉，則雜交所得子代中的純合矮稈抗病植株占       。43.（16分）野生獼猴桃是一種多年生的富含V.C的二倍體（2n=58）小野果。下圖是某科研小組以大量的野生獼猴桃種子（aa）為實驗材料培育抗蟲獼猴桃無籽新品種的過程，據(jù)圖回答：（1）填育種類型： 。（2）若過程是自交，在產(chǎn)生的子代植株中AA的概

24、率為 ；（3）過程用到的藥劑是 ，原理是 ，經(jīng)過程產(chǎn)生的AAaa植株是 （填“純合子”或“雜合子”）；（4） 若過程是自交，則產(chǎn)生的AAAA的概率是 。(5)若過程是雜交，產(chǎn)生的AAA植株的體細(xì)胞含染色體數(shù)目是 ，該植株所結(jié)果實無籽的原因是減數(shù)分裂過程中 ；AA植株和AAAA植株不是一個物種的原因是 。（6）過程中用到的工具酶是 、 ，操作步驟的第三步是 ；AAA的細(xì)胞成功接受抗蟲B基因后，經(jīng)植物組織培養(yǎng)產(chǎn)生幼苗，移栽后長成AAAB的抗蟲新品種植株，該過程中產(chǎn)生的變異類型是 。試卷答案1.C【命題立意】本題考查可遺傳變異的三個來源。甲比乙少了一個B（b）基因，可能是缺少了B（b）基因所在的染色

25、體，也可能B（b）基因所在的染色體片段缺失，也有可能B（b）基因在X染色體上，甲為男性。2.B【命題立意】本題考查變異知識，難度中等。四倍體植株上結(jié)的是有子果實，種子為三倍體，種子種下去為三倍體西瓜；基因重組產(chǎn)生的新基因有可能與親本表現(xiàn)型相同；一對等位基因不能發(fā)生基因重組，只能發(fā)生基因分離；花藥離體培養(yǎng)過程中，可以發(fā)生基因突變也可發(fā)生染色體變異。3.D【命題立意】本題考查染色體變異和基因重組知識。圖1中是同源染色體的非姐妹染色單體發(fā)生交叉互換，屬于基因重組，圖2中是非同源染色體發(fā)生互換，屬于染色體變異種的易位；圖1中基因的數(shù)目和排列順序不發(fā)生改變，圖2中基因的每套染色體的基因數(shù)目發(fā)生改變，排列

26、順序也發(fā)生改變；兩種交換都涉及DNA鏈的斷開和重新連接。4.A解析：【命題立意】本題考查三種可遺傳變異的原理與應(yīng)用，難度中等。DNA分子中堿基對的替換不一定會引起生物性狀的改變，如替換的是不決定氨基酸的堿基對，或替換前后決定的是同一種氨基酸，A不正確；A和a基因位于一對同源染色體上非姐妹染色單體上，互換一般屬于基因重組，B正確；突變和基因重組是可遺傳的變異，能為進(jìn)化提供原材料，自然選擇決定生物進(jìn)化的方向，C正確；低溫處理萌發(fā)的種子可誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍獲得莖稈粗壯的多倍體植株，D正確。5.A【知識點】生物的變異綜合解析：三倍體植株可以由含有兩個染色體組的配子與含有一個染色體組的配子形成受精卵發(fā)育

27、而來，A正確；生物的變異有的是遺傳物質(zhì)改變引起的，有的是由于環(huán)境改變引起的，如果環(huán)境改變引起的變異是不會遺傳給后代的，B錯誤；染色體結(jié)構(gòu)變異可改變基因結(jié)構(gòu)，C錯誤；基因重組過程中能產(chǎn)生新的基因型而不產(chǎn)生新的基因，D錯誤6.B【知識點】基因突變、染色體變異以及基因重組解析：“突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料”中的突變是廣義的突變，包括基因突變和染色體變異，A、C屬于染色體變異；D屬于基因突變；B是一對等位基因的分離，不存在基因突變和基因重組?！舅悸伏c撥】本題以生物進(jìn)化的原材料為核心命題點，考查了基因突變、染色體變異以及基因重組等知識點以及綜合考考查判斷、分析能力。7.C【知識點】生物的變異綜合

28、解析：A、B、D三項中的變異是環(huán)境條件引起的且遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變，而棕色獼猴的自然種群中出現(xiàn)了白色的獼猴是由于發(fā)生了基因突變，遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變，是可遺傳的變異?！舅悸伏c撥】根據(jù)變異的可遺傳性原因分析8.D9.D【知識點】生物的變異綜合解析：當(dāng)該二倍體植株為純合子時，基因M在該二倍體埴物細(xì)胞中數(shù)目最多時可有4個（有絲分裂后期），A錯誤；在減數(shù)分裂過程中等位基因隨同源染色體的分開而分離，而不是隨著a、b鏈的分開而分離，B錯誤；起始密碼子均為AUG，則基因M以b鏈為模板合成mRNA，而基因R以a鏈為模板合成mRNA，C錯誤；基因M以b鏈為模板合成mRNA，若箭頭處的堿基突變?yōu)門，即CAGTAG，

29、則對應(yīng)密碼子由GUCAUC，D正確?！舅悸伏c撥】分析題圖：圖示為某二倍體植物細(xì)胞內(nèi)的2號染色體上有M基因和R基因編碼各自蛋白質(zhì)的前3個氨基酸的DNA序列，起始密碼子為AUG，則基因M以b鏈為模板合成mRNA，而基因R以a鏈為模板合成mRNA10.A基因突變一定會引起基因結(jié)構(gòu)的改變，故基因所攜帶的遺傳信息的改變；染色體發(fā)生易位，細(xì)胞內(nèi)的基因數(shù)目沒變，生物性狀一般改變；基因突變才是生物變異的根本來源；配子的自由組合不屬于基因重組，故選A。11.A【知識點】基因突變和基因重組 染色體變異解析：DNA分子中發(fā)生堿基對的增添和缺失或改變，從而引進(jìn)基因結(jié)構(gòu)的改變稱為基因突變，如果堿基對的改變發(fā)生在兩個基因

30、之間，說明基因結(jié)構(gòu)沒有改變，那就不能叫基因突變，A正確；基因重組發(fā)生在非同源染色體上非等位基因之間，基因型Aa的植物自交，后代中出現(xiàn)AA、Aa和aa是基因分離的結(jié)果，B錯；三倍體無子西瓜是染色體變異引起的不育，但其性狀可以通過無性繁殖遺傳給后代，C錯；轉(zhuǎn)錄是以DNA分子一條鏈為模板，D錯。12.D考點：基因突變的特征；基因重組及其意義；染色體數(shù)目的變異分析：可遺傳的變異包括基因突變、基因重組和染色體變異：（1）基因突變是基因結(jié)構(gòu)的改變，包括堿基對的增添、缺失或替換基因突變可用于誘變育種（2）基因重組是指同源染色體上非姐妹單體之間的交叉互換和非同源染色體上非等位基因之間的自由組合基因重組可用于雜

31、交育種（3）染色體變異是指染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的改變?nèi)旧w結(jié)構(gòu)的變異主要有缺失、重復(fù)、倒位、易位四種類型染色體數(shù)目變異可以分為兩類：一類是細(xì)胞內(nèi)個別染色體的增加或減少，另一類是細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目以染色體組的形式成倍地增加或減少染色體變異可用于單倍體育種和多倍體育種解答：解：（1）水稻的糯性是基因突變產(chǎn)生的；（2）無籽西瓜是多倍體育種的產(chǎn)物，而多倍體育種的原理是染色體變異；（3）黃圓豌豆×綠皺豌豆綠圓豌豆，這屬于雜交育種，而雜交育種的原理是基因重組故選：D點評：本題考查生物變異及其在育種中的應(yīng)用，要求考生識記生物變異的類型，掌握生物變異在育種中的應(yīng)用，能準(zhǔn)確判斷圖中各種新品種產(chǎn)生的變異來源，

32、屬于考綱識記和理解層次的考查13.B【知識點】生物的變異綜合解析：基因突變具有不定向性和不可逆轉(zhuǎn)性，A錯誤；正常男性產(chǎn)生了含有兩條Y染色體的精子是由于在減數(shù)分裂第二次分裂后期姐妹染色單體沒有分開導(dǎo)致的，B正確；質(zhì)粒的DNA片段整合到土壤農(nóng)桿菌的DNA上屬于基因重組，C錯誤；染色體變異導(dǎo)致生物性狀的改變包括有利和不利變異，D錯誤。14.【知識點】G1 基因突變和基因重組 G2 染色體變異【答案解析】A解析：三倍體無子西瓜是染色體變異引起的不育，但其性狀可以通過無性繁殖遺傳給后代，A正確；單倍體育種過程中用秋水仙素處理萌發(fā)的幼苗，沒有單倍體的種子，B錯；在鏡檢基因型為AaBb的父本細(xì)胞時，發(fā)現(xiàn)其基

33、因型變?yōu)锳aB，說明缺失了一個基因，應(yīng)是染色體變異，C錯；雜合子Aa自交后代出現(xiàn)性狀分離是基因分離的結(jié)果，D錯。15.B16.A17.A略18.D19.C20.C21.D【命題立意】本題旨在考查人工誘變育種、雜交育種、多倍體育種和單倍體育種等知識。由得到的是自然情況下雜交然后自交獲得新品種，屬于雜交育種，其原理是基因重組；圖中秋水仙素的作用是在細(xì)胞分裂的前提抑制紡綞體的形成，使復(fù)制后的染色體不能平均分配從而使細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍；若的基因型是AaBbdd，則單倍體育種（花藥離體培養(yǎng)）形成的植株基因型為其配子的基因型，可能是aBd；至是人工誘變育種，只能提高突變率，基因突變的不定向性、多害少利性

34、等特征都不能改變。22.B解析：本題考查育種知識，意在考查考生的分析判斷能力。為植物組織培養(yǎng)，該過程可能發(fā)生基因突變；植物B是通過花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體植株染色體加倍所得，因此都為純合子；幼苗2是花藥離體培養(yǎng)獲得的單倍體植株，植株C是幼苗2正常培育得到，因此為單倍體；芽尖細(xì)胞為體細(xì)胞能夠培育出完整植株，花藥離體培養(yǎng)出完整植株，體現(xiàn)了體細(xì)胞和生殖細(xì)胞具有全能性。23.A解析：本題考查育種知識。人工用物理因素誘病可提高突變的頻率；誘變育種產(chǎn)生新基因；三倍體植物可以由二倍體和四倍體產(chǎn)生的配子結(jié)合成的受精卵發(fā)育而來；基因突變具有多害少利性，因此誘變體多數(shù)表現(xiàn)的不是優(yōu)良性狀。24.B解析：本題考查育種知

35、識，意在考查考生的理解能力?；ㄋ庪x體培養(yǎng)只能保留原有的基因，因此不能改良缺乏抗病的品種。25.D26.C【命題立意】本題考查各種育種方式。過程是用秋水仙素處理單倍體幼苗，C項錯誤。27.B略28.A【命題立意】本題考查對現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的理解。生物進(jìn)化的標(biāo)志是種群基因頻率的改變；影響種群基因頻率的因素很多，不只是環(huán)境條件；地理隔離也能阻止種群間的基因交流。29.B【命題立意】本題基因頻率和基因型頻率的計算。隨機(jī)交配的種群關(guān)于基因頻率的計算可以用哈代溫伯格定律進(jìn)行計算。該群體中隱性個體aa的基因型頻率為81%，則a的基因頻率為9/10,A的基因頻率為1/10，則雜合子的概率為2×9/1

36、0×1/10=18%30.A解析：A正確,生物進(jìn)化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變,但進(jìn)化的結(jié)果是不一定形成新物種,新物種形成的標(biāo)志為生殖隔離的產(chǎn)生;B 錯誤,新物種形成的三個基本環(huán)節(jié):變異(基因突變、基因重組和染色體變異)、選擇、隔離;C 錯誤,變異是不定向的,自然選擇決定進(jìn)化的方向;D錯誤,同一島嶼上的不同物種之間存在相互選擇和影響,如捕食者和被捕食者之間的相互適應(yīng)和選擇。31.C【考點】本題考查題給各概念之間關(guān)第，試題難度不大?；蚴怯袀餍?yīng)的DNA分子片段，DNA在染色體上，A錯誤；同一物種可由許多種群組成，一個區(qū)域所有的物種構(gòu)成群落，B錯誤；大部分酶是蛋白質(zhì)，有一些激素是蛋白質(zhì)，

37、C正確；減數(shù)分裂是特殊的有絲分裂，無絲分裂與有絲分裂是并列關(guān)系，D錯誤。32.A【命題立意】本題考查基因頻率的計算。由題干可知，自由交配群體中后代基因型頻率和基因頻率均不變，而自交的群體中純合子所占比例逐漸增大，基因頻率不變。33.C【知識點】 生物的進(jìn)化與生物多樣性解析：a表示基因突變和基因重組和染色體變異；生殖隔離是新物種形成的標(biāo)志；新物種形成不一定要經(jīng)過地理隔離?！舅悸伏c撥】根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論進(jìn)行分析34.C35.C36.D37.ABD38.AC39.（1）X AA或aa （2）Aa XB Xb 1/8 （3）12 Aa XB XB、Aa XB Xb（4）7/16（2分）（5）雌 染色

38、體（數(shù)目）變異 3：1（2分） 2：1（2分）解析：【命題立意】本題通過對遺傳現(xiàn)象的考查檢測運用所學(xué)知識與觀點,去分析問題或解決問題的能力。（1）由表格數(shù)據(jù)可知白眼性狀在子代雌性中不存在，只在子代雄性個體中存在，說明該性狀與性別有關(guān)，故應(yīng)位于X染色體上。黑毛：灰毛：白毛=1:2:1，說明白毛是純合子，應(yīng)是AA或aa.（2）由題意分析可知親本應(yīng)是AAXBXB和aaXbY，子一代中雌性是AaXBXb,雄性是AaXBY，它們自由交配在F2中出現(xiàn)AaXBXb的概率是1/2*1/4=1/8.（3）F2中雌雄的基因型共有3*4=12種，灰毛紅眼雌性個體的基因型為AaXBXB、AaXBXb兩種。（4）在F2

39、中灰毛雌性個體有1/2AaXBXB和1/2AaXBXb，灰毛白眼雄性個體是AaXbY交配，后代中出現(xiàn)雜合雌性個體的基因型是AaX-X-，AA(aa)XBXb，其比例是1/2*1/2+1/2*1/2*1/2+1/2*1/2*1/4=7/16。（5）因為多一條的雄配子是不可育的，故該雌性多余的一條染色體應(yīng)來自雌性個體產(chǎn)生的卵細(xì)胞，屬于染色體數(shù)目變異。假如是在10號染色體上，親本應(yīng)是rrr和RR，子一代中三體為Rrr，所產(chǎn)生的雌配子有1/6R、1/3Rr、1/6rr和1/3r，而所產(chǎn)生的雄配子有1/3R、2/3r，因此后代正常尾：卷尾=12:6=2:1，如果不是位于10號染色體上，親本基因型應(yīng)是雌性rr，雄性是RR，子一代中雌雄基因型都為Rr，自由交配后正常尾：卷尾=3:1。40.（1）2  8（2）3:1（3）殘翅 25 （4）突變型 野生型雌果蠅與突變型雄果蠅雜交【考點】本題通過特殊遺傳現(xiàn)象的考查可以檢測學(xué)生運用所學(xué)知識與觀點，去分析問題或解決問題的能力。正常果蠅是二倍體生物，每個染色體組含有4條染色體。減數(shù)第一次分裂中期，染色體已復(fù)制，每條染色體含有兩條姐妹染色單體，染色體數(shù)目仍為8條，故此時染色體組數(shù)為2。減數(shù)第一次分裂后期，同源染色體分離，非同源染色體隨機(jī)組合移向兩極，因此減數(shù)第二次分裂前、中期的染色體數(shù)目為4條，減數(shù)第二次分裂后期，著絲點分裂，姐妹染