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1、第六節(jié) 摩擦的利弊相關(guān)以往知識(shí):_教學(xué)內(nèi)容和方法:_個(gè)性化教學(xué)思路及改進(jìn)建議:_【教學(xué)目標(biāo)】1知識(shí)與技能:能用事例說明摩擦力是普遍存在的,固體、液體、氣體之間都會(huì)產(chǎn)生摩擦力。能說出摩擦力的利與弊,說出增大和減小摩擦力的具體方法。2過程與方法:通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí),使學(xué)生初步體會(huì)到摩擦力是普遍存在的,學(xué)會(huì)研究摩擦力的簡(jiǎn)單方法。3情感、態(tài)度、價(jià)值觀:能用科學(xué)、辨證的觀點(diǎn)來認(rèn)識(shí)摩擦力的利與弊,能夠想象沒有摩擦世界將會(huì)出現(xiàn)怎樣的情景?!窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】(一)懸問征解引入新課提出問題:有什么辦法在不使用任何工具情況下,用手豎直地把一本書提起的同時(shí),將另一本書也“粘”起?學(xué)生:邊思考邊動(dòng)手實(shí)驗(yàn),探求可行
2、方案。教師:演示右圖中做法的同時(shí)問學(xué)生,為何一本書能“粘”起另一本書呢?結(jié)論:說明兩書接觸處有摩擦。教師提問:有摩擦好不好?學(xué)生討論。用事實(shí)說明摩擦有時(shí)好,有時(shí)不好。教師總結(jié):摩擦有時(shí)是有益的,有時(shí)是有害的。我們應(yīng)當(dāng)增大有益的摩擦,減小有害的摩擦。引入新課:增大或減小摩擦的方法(二)新課教學(xué)為了了解增大或減小摩擦的方法,我們先來認(rèn)識(shí)一下摩擦:1摩擦力【做一做】實(shí)驗(yàn)(1) 用力將橡皮擦在寫有鉛筆字跡的紙上滑動(dòng),有什么感覺?用不同大小的力試幾次,感覺一樣嗎?實(shí)驗(yàn)(2) 將手掌壓在桌面上,并慢慢地拖動(dòng),手有什么感覺?實(shí)驗(yàn)(3) 用手指沿水平方向推桌面上科學(xué)書做勻速直線運(yùn)動(dòng)。兩個(gè)物體發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí),受
3、到的桌面阻礙它們的力,這種力就是摩擦力?!鞠胍幌搿?jī)蓚€(gè)物體發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)會(huì)產(chǎn)生摩擦力,那么兩個(gè)保持相對(duì)靜止的物體之間,是否也存在摩擦力?實(shí)驗(yàn)(4)筷子提米問:筷子能將杯子提起,靠的是什么力?這種摩擦力在我們的日常生活中你還遇到過嗎?請(qǐng)舉幾個(gè)例子。問:上面的例子中的摩擦力都是固體間產(chǎn)生的。那么,液體、氣體間會(huì)有摩擦嗎?投影:俄羅斯 “和平號(hào)”空間站墜入大氣層時(shí)因摩擦燒毀的情景圖。船在水中高速航行時(shí)的情景圖。為了使學(xué)生對(duì)氣體的摩擦有多大有一個(gè)概念,可以補(bǔ)充一個(gè)例子:子彈不受空氣阻力時(shí)可以射到40千米遠(yuǎn),子彈實(shí)際只能射到4千米遠(yuǎn)。討論得出結(jié)論:氣體、液體也會(huì)產(chǎn)生摩擦力。2增大或減小摩擦的方法我們采用
4、什么方法來增大有益摩擦嗎?閱讀教材有關(guān)內(nèi)容,回答問題。問:增大有益摩擦可采取哪些方法?生答,師總結(jié):增大有益摩擦的方法: a、增大壓力 b、使物體接觸面變粗糙師提問:通過增大壓力的方法來增大摩擦力,你能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來證明嗎?學(xué)生討論后回答,老師點(diǎn)評(píng)。(如果學(xué)生有困難,實(shí)驗(yàn)方案可以由教師給出,再讓學(xué)生親手做一下)實(shí)驗(yàn)方案如下:將直尺用手壓在桌面上,尺的一端露出桌沿。用另一只手拉動(dòng)直尺,可以發(fā)現(xiàn),手對(duì)尺的壓力越大,越難將尺抽出。師提問:除了書上例子,你們能說出一些增大有益摩擦的例子嗎?(學(xué)生踴躍發(fā)言,教師參與
5、討論)增大壓力:自行車下坡,用力捏剎車,使剎車皮對(duì)鋼圈的壓力增大,從而增大剎車皮與鋼圈間的摩擦力,使車輪不再滾動(dòng);將傳送帶的皮帶張緊等。使接觸表面變粗糙:天平的調(diào)節(jié)螺母刻有條紋;刀柄刻有花紋;鋼絲鉗口刻有花紋;冬天結(jié)冰的時(shí)候,汽車運(yùn)動(dòng)加防滑鏈等。事物是一分為二的,摩擦毫不例外地也存在有害的一面,說到摩擦有害,也是害人非淺。因?yàn)槟Σ?,使衣服摩破了,鞋底薄了,刀子鈍了,機(jī)器的軸磨損了,每年成千上萬噸鋼材、塑料等白白地消耗掉,在這些有害的場(chǎng)合,就要減小摩擦。師問:如何減小有害摩擦呢?學(xué)生答:減小壓力,使接觸面光滑。師問:就這兩種方法嗎?在實(shí)際中都行得通嗎?閱讀教材有關(guān)內(nèi)容。師問:你們找到了減小有害摩
6、擦的方法了嗎?學(xué)生答,師總結(jié)。減小有害摩擦的方法:_a、用滾動(dòng)代替滑動(dòng)。 b、減小壓力。 c、給接觸面加上潤滑油。 d、氣墊的方法。如機(jī)器的轉(zhuǎn)軸用滾動(dòng)軸承代替滑動(dòng),各個(gè)轉(zhuǎn)動(dòng)部分加潤滑油就是這個(gè)目的。減小壓力,使物體表面變光滑是可以減小摩擦力的。如,推木箱推不動(dòng),可卸下一些物體,減小壓力,就能推動(dòng)了;火箭頭部造得很光滑是減小火箭與空氣的摩擦。不過這兩種方法,由于條件,技術(shù)水平的限制,有時(shí)是行不通的。如在旱冰場(chǎng)上溜冰,要求旱冰鞋與地面的摩擦越小越好,但就
7、不能采用減小壓力的方法;機(jī)器轉(zhuǎn)軸間摩擦太大,就不能采用將軸與軸間接觸面刨光的方法減小摩擦。所以生產(chǎn)實(shí)際中,通常用滾動(dòng)代替滑動(dòng)、加潤滑劑兩種方法。演示課本圖2-61,學(xué)生觀察總結(jié)出:利用氣墊可以大大減小摩擦力。教師簡(jiǎn)單地介紹氣墊船的原理。水翼船雖然與氣墊的原理有所不同,但當(dāng)高速行駛時(shí),利用水翼來提高船身位置,減小船體與水的接觸面,同樣可以達(dá)到減小水的摩擦力的目的。三、評(píng)價(jià)與反饋1、清朝建造皇宮時(shí),有一塊巨大的漢玉重有450噸。當(dāng)時(shí)恰遇大寒天,要從100多里外山腳運(yùn)進(jìn)皇宮,那時(shí)沒有汽車、火車,要將這塊巨石完整地運(yùn)走,實(shí)在不容易,于是負(fù)責(zé)修建的官員召集了許多人討論搬運(yùn)辦法,提出了以下四種方案,你認(rèn)為哪個(gè)最佳?說出根據(jù)。開一條運(yùn)河到皇宮。 造一輛特大馬車?yán)?。用幾百根圓木滾動(dòng)。 在冬天路上反厚潑水結(jié)厚冰。2、課后練習(xí)回家觀察自行車。要求指出:哪些地方利用摩擦?哪些地方減小摩擦?分別利用了什么方法?_瞬間靈感或困惑:_五、板書
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