2021-2022部編版二年級下冊《道德與法治》教學計劃

1、2021-2022學年第二學期道德與法治教學計劃年級：二 姓名： 一、學情分析本學期二（1）班共有學生43人，其中男生25人，女生18人；本地生10人，外來務(wù)工子女33人。二（2）班共有學生43人，其中男生26人，女生17人；本地生11人，外來務(wù)工子女32人。經(jīng)過小學三學期的學習，二年級學生基本上對學校生活有了很多的了解，也逐漸適應(yīng)了小學的學習生活。因為學生年齡較小，很多孩子還是很活潑好動的，在課上容易分心走神，部分孩子課堂注意力不夠集中，舉手發(fā)言的習慣不是很好。但是也有部分學生很愿意和同學分享自己的想法，說出自己的愿望。更多的孩子在老師、同伴的正確引導(dǎo)下，能有正確的思想，良好的行為。本學期將

2、繼續(xù)關(guān)注學生在“適應(yīng)與習慣”“共在與共有”這一主題下開展活動，將進一步加大教育和指導(dǎo)，幫助學生規(guī)范各方面的行為，營造良好的學習與活動的氛圍。2、 教材分析二年級下冊道德與法治教材在前幾冊“適應(yīng)與習慣”“共在與共有”的基礎(chǔ)上，針對時代要求人們有更強的自主性和創(chuàng)造性，設(shè)立了“有創(chuàng)意地生活”的核心教育主題。這里的創(chuàng)造性，重在引導(dǎo)學生有不斷改進與創(chuàng)新生活的熱情與追求，養(yǎng)成一種積極、主動的生活意識，使創(chuàng)新意識融于日常生活之中。遵循學生生活的細節(jié)，本冊教材聚焦四個主題：日常生活、游戲、環(huán)保、學習，引導(dǎo)學生從生活的細節(jié)入手，在具體的生活事件中進行創(chuàng)新嘗試，培育全方位的創(chuàng)新意識，以實現(xiàn)在創(chuàng)新中成就學生成長的目

3、的?！捌埲招?，日日新，又日新”，如果每件事都力求創(chuàng)新，則學生有望過上全新的生活，能夠獲得不斷的成長。本冊的學習主題，針對二年級下學期一些學生的習得性無力感的初次出現(xiàn)而設(shè)計，目的在于引導(dǎo)學生創(chuàng)造性地克服自己當前學習生活中的困難，通過堅定自信、尋找方法、持之以恒、不氣餒、不放棄，實現(xiàn)一種內(nèi)在精神的提升，而不只是局限于技藝性的、方法性的、策略性的錘煉與更新。3、 教學目標第一單元旨在引導(dǎo)學生敢于挑戰(zhàn)，學會調(diào)節(jié)情緒，體察、關(guān)心身邊的人，從而與他人一起愉快、積極地生活，通過做事（例如種植）學習做人。第二單元通過選擇健康地游戲玩、了解傳統(tǒng)游戲地玩法、創(chuàng)造性地改進游戲地玩法以及安全地玩游戲等內(nèi)容，引導(dǎo)學生更

4、文明、更健康、更有創(chuàng)意、更安全地玩游戲，使他們有意識地通過玩游戲獲得成長。第三單元以“綠色小衛(wèi)士”為題，引導(dǎo)學生從自己身邊可觸可感地資源出發(fā)，理解自己所處時代地主題綠色與環(huán)保，并通過自己地智慧與創(chuàng)造，改善生活環(huán)境，遵守相關(guān)法律法規(guī)，節(jié)約資源，文明生活，讓自己成長為“綠色小衛(wèi)士”。第四單元針對這一階段部分學生出現(xiàn)地習得性無力感和輕度厭學情緒的苗頭而設(shè)計，集中對自信心、學習方法、意志品質(zhì)等主題進行探討，以幫助學生保持不斷努力的信心，積極尋找適合自己的學習方法，努力克服學業(yè)困難，迎接新階段的學習生活。4、 具體措施與方法1. 向生活學習。道德內(nèi)在于生活之中，是生活的構(gòu)成性要素。道德和做人的學習，不同

5、于一般的書本知識的學習，必須在生活中向生活學習。這是21世紀以來德育課程改革的主導(dǎo)思路，目前已成為德育理論與實踐工作者的共識。因此，向生活學習，也是本書主導(dǎo)的道德學習方式。向生活學習，包括生活的三個維度：過去的生活、當下的生活與未來的生活。2. 在活動中領(lǐng)悟。日常的生活，是很難完全按照計劃生成的。教育對人成長的重要意義，在于總是有目的、有計劃地設(shè)計一些教育和教學活動，使學生在活動中獲得成長，這是教育生活不同于日常生活的地方。因為，本教材通過多樣的活動欄目，設(shè)計了很多現(xiàn)場體驗活動?，F(xiàn)場體驗活動是作為低年級學生道德學習的重要方式。3. 榜樣學習?！耙匀藶殓R，可以明得失”。榜樣學習是人類學習，特別是

6、意義獲得與領(lǐng)悟的重要方式。這不僅是因為榜樣如鏡子一樣，可以讓人更好地進行對照式自我反思，還因為榜樣有示范作用，有引起人模仿的內(nèi)驅(qū)力。實際上，榜樣學習是中國德育最常用的道德教育方式。無數(shù)榜樣故事，承載著人類精神，并將其代代傳承，這一點古今中外概莫能外。古希臘荷馬史詩中的英雄，以及中國包括堯、舜、禹傳說在內(nèi)的各種榜樣人物等，都是推動人類前進的精神動力。4. 批判反思。批判反思是道德理性的基本能力，它使人能夠在現(xiàn)實情境中有著向善的可能。依據(jù)批判與反思對象的不同，批判反思可以分成不同的層次，核心是對某種“道德權(quán)威”的超越，如成人權(quán)威、他人權(quán)威，習俗權(quán)威等。作為道德學習方式的批判反思，除了指向?qū)ν庠诘牡?/p>

7、德權(quán)威的超越外，也是一種帶的生活的方式，主要指明辨是非善惡，依據(jù)善的原則進行自我批判與反思，即荀子所講的“日參省乎已”。對低年級學生而言，主要引導(dǎo)他們形成自我批判與反思的意識，形成明辨是非善惡的能力。五、教學進度安排單元課題主要內(nèi)容目的要求上課時間一 讓我試試看1.挑戰(zhàn)第一次我的第一次我還想試我們一起來挑戰(zhàn)敢于嘗試新鮮事物網(wǎng)上學習2.學做“快樂鳥”我很快樂也有不開心的事快樂門診部讓快樂更多能夠意識到消極情緒的危害，在成人的幫助下自覺化解自己的消極情緒網(wǎng)上學習3.做個“開心果”這里有個“開心果”這時我要怎么辦創(chuàng)造性地幫助家人和朋友化解消極情緒網(wǎng)上學習4.試種一粒籽奇妙地生命我也來種一粒籽我們的收

8、獲培育植物，愛惜生命網(wǎng)上學習二 我們好好玩5.健康游戲我常玩什么游戲我常玩游戲診斷會選個游戲玩一玩有自己喜歡的健康游戲知道游戲的好壞，自覺選擇好游戲，樂于學習新游戲網(wǎng)上學習6.傳統(tǒng)游戲我會玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲知多少看看他們怎么玩了解我國的傳統(tǒng)游戲了解其他國家和民族的游戲與玩法網(wǎng)上學習7.我們有新玩法玩出新花樣我們一起來創(chuàng)造樂于在游戲中創(chuàng)新與探究網(wǎng)上學習8.安全地玩在這里玩安全嗎我是安全警示員我們地安全提示牌游戲時的安全事項網(wǎng)上學習三 綠色小衛(wèi)士9.小水滴的訴說我很珍貴我遭遇了不幸快來幫幫我吧 認識生活中的各種資源，節(jié)約資源，保護資源網(wǎng)上學習10.清新空氣是個寶空氣清新真好我身邊的空氣好嗎是什么污染了空氣我能做些什么呢 認識生活中的各種資源，節(jié)約資源，保護環(huán)境網(wǎng)上學習11.我是一張紙你找到我了嗎我從哪里來我的苦與樂認識生活中的各種資源，節(jié)約資源，保護環(huán)境網(wǎng)上學習12.我的環(huán)保小搭檔環(huán)保有搭檔展示我的環(huán)保搭檔有創(chuàng)意地生活有保護環(huán)境地意識與行動網(wǎng)上學習四 我會努力的13.我能行“大拇指”送給你和我我哪里還不行呢我也能行培養(yǎng)自信心，正確看待自己第七周14.學習有方法有方法，算得快誰能學得好他們的學習故事請你幫幫我積極克服學習中的困難掌握適合自己的學習方法與技巧第八周15.堅持才會有收獲我們都堅持過堅持的收