校本培訓(xùn)工作自評報告.doc

1、校本培訓(xùn)工作自評報告校本培訓(xùn)工作自評報告 新課程改革在教育領(lǐng)域是一場深化的變革，而在這場變革中如何乘勢而上，進步老師和學(xué)生的綜合素質(zhì)，是繼續(xù)教育面臨的新問題、新考驗。我校以課改為支點，尋求促進老師和學(xué)生共同成長,探究性地進展教育教學(xué)方式改革，以到達學(xué)校繼續(xù)教育質(zhì)的飛躍。一、學(xué)校根本情況 馬曹廟小學(xué)創(chuàng)辦于 1982 年，是團風(fēng)縣農(nóng)村重點小學(xué)之一。學(xué)校所轄范圍是馬曹廟村、官塘角村、磨石山村、農(nóng)業(yè)隊、畜牧隊以及鎮(zhèn)直機關(guān)企事業(yè)單位。學(xué)校坐落在官塘角村境內(nèi)，南接柳界公路，交通便利，校園內(nèi)樓房矗立，樹木成蔭，鳥語花香，別具風(fēng)格。學(xué)校校園文化氣息濃重，文化長廊內(nèi)報刊、書法和繪畫作品以及名人畫像、名人名言琳瑯

2、滿目，生物園內(nèi)植物品種繁多，花團錦簇。學(xué)校現(xiàn)有 9 個教學(xué)班，500 余名在校學(xué)生，校園面積 20444 平方米，生均面積 33.5 平方米，道路硬化，場地綠化，占地 12.4 畝的運動場內(nèi)，建有 20_米的環(huán)行跑道，一個籃球場。校舍建筑面積達 4727 平方米，其中學(xué)生用房 3115 平方米，生均用房 5.09 平方米，除滿足各班教室、老師辦公室之外，還擁有標(biāo)準(zhǔn)的實驗室、多功能教室、遠程教育專用教室、音樂室、美術(shù)室、圖書室、閱覽室、儀器保管室、播送室等，根本實現(xiàn)了教學(xué)用房全部樓房化，教學(xué)技術(shù)裝備現(xiàn)代化。學(xué)校有專任老師 24 人，其中高級老師 23 人，學(xué)歷達標(biāo)率 100。學(xué)校自創(chuàng)辦以來，堅持

3、社會辦學(xué)方向，堅持全面貫徹黨的教育方針，堅持把德育擺在學(xué)校工作的重要地位并形成了體系。堅持面向全體學(xué)生，堅持培養(yǎng)“四有”新人，堅持以正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀辦學(xué)育人，施行素質(zhì)教育，堅持對學(xué)生進展“養(yǎng)成教育”。學(xué)校有一只作風(fēng)過硬、廉潔奉公的指導(dǎo)班子，實行校長負責(zé)制，老師聘任制，教學(xué)獎勵構(gòu)造制和崗位責(zé)任制，各職能部門的責(zé)任有明確的界定，工作協(xié)調(diào)，關(guān)系和諧，各項規(guī)章制度健全，措施得力，堅持做到了校務(wù)公開。一校本培訓(xùn)的保障 校本培訓(xùn)是以老師任職學(xué)校為主陣地，將老師教育活動與教育教學(xué)嚴(yán)密結(jié)合起來的一種培訓(xùn)形式。這種培訓(xùn)形式可以廣泛地利用各種培訓(xùn)資，具有投資小，見效快、實效性強的特點。校本培訓(xùn)成為改變

4、學(xué)校相貌、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，進步老師綜合素質(zhì)的一條重要途徑。為此，我校高度重視校本培訓(xùn)工作。我們結(jié)實樹立“校長是校本培訓(xùn)第一責(zé)任人”的意識，確立了科研興教的辦學(xué)理念，成立了校本培訓(xùn)指導(dǎo)小組。近年來，學(xué)校不斷加大對校本培訓(xùn)工作的經(jīng)費投入。每年對教科研課題實驗都給予一定的經(jīng)費支持。學(xué)期末了，對各教研組進展全面系統(tǒng)考核評價、獎勵，對老師個人的教研成果分級別進展獎勵。先后完善了圖書室、微機室、閱覽室、校園網(wǎng)、老師音像備課中心和多媒體教室，并不斷充實其內(nèi)部設(shè)施。學(xué)校為每個學(xué)科教研組和學(xué)科備課組征訂一份業(yè)務(wù)雜志，為校本培訓(xùn)營造了良好的環(huán)境和條件。學(xué)校能按照上級教育部門的要求，選用了各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)及解讀進展校本

5、培訓(xùn)，我校還積極利用網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)資施行校本培訓(xùn)。二校本培訓(xùn)的管理 我校校本培訓(xùn)的考核獎懲與管理制度健全，先后建立并完善了校本培訓(xùn)工作制度。學(xué)校制訂有校本培訓(xùn)施行方案、每學(xué)期和每學(xué)年學(xué)校校本教研和校本培訓(xùn)方案，不同階段能及時總結(jié)并整理出工作總結(jié)。學(xué)校嚴(yán)格對校本培訓(xùn)的過程管理。對于每次周一備課組、教研組活動和專題培訓(xùn)，學(xué)校都定任務(wù)、定時間、定人員，全校老師人人參與。三校本培訓(xùn)的施行 積極引導(dǎo)老師學(xué)習(xí)教育教學(xué)根本理論和新課程理論。學(xué)校建立了學(xué)習(xí)制度，采取周一教研、個人自學(xué)等形式，集體學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，引導(dǎo)老師學(xué)習(xí)新理論，確立新理念。早在 20_3 年，我校就把教育部頒發(fā)的各學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)列入新課程培

6、訓(xùn)的重要內(nèi)容之一，并組織老師對課程標(biāo)準(zhǔn)進展了研討，把老師的教學(xué)觀念統(tǒng)整到新課程觀念要求上來。認真開展課堂教學(xué)改革。一是立好樣板課。每學(xué)期初，全校各年級、各學(xué)科都圍繞各自教學(xué)目的，研究確定課堂教學(xué)改革的重點與方向，選出一位老師執(zhí)教“樣板課”，全教研組老師跟班聽課。隨后，管理人員與教研組長組織評課、座談，認真分析p 課堂教學(xué)的收獲得失，讓全教研組老師明確今后課堂教學(xué)改革的努力方向，認識到新課改的課應(yīng)該怎樣上，什么樣的課才是好課。二是抓好家常課。全校老師認真學(xué)習(xí)借鑒“樣板課”的教學(xué)形式，深化鉆研教材，研究教法學(xué)法，以“樣板課”的標(biāo)準(zhǔn)上好每節(jié)課。學(xué)校指導(dǎo)班子堅持每周推門聽課，聽課后查看課時教案，并于當(dāng)

7、天向執(zhí)教老師反應(yīng)評課意見。同時，各科老師自報一節(jié)應(yīng)用多媒體教學(xué)。三是上好匯報課。學(xué)期末，全校每位老師都要在教研組內(nèi)上匯報課，展示交流一學(xué)期來課堂教學(xué)成果。全組老師進展聽課，并根據(jù)課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)打出分值，記入老師期末業(yè)務(wù)量化。四是改革課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校制定的新的課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)把學(xué)生主體參與、學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)狀態(tài)和情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)作為評價一節(jié)課的重要根據(jù)，要求注重學(xué)生創(chuàng)新精神和理論才能的培養(yǎng)。課堂教學(xué)改革的最終效果表達在學(xué)生身上，他們真成了課堂的主人。我校學(xué)生的思維才能、語言表達才能有了長足進步，參與意識得到很大增強，學(xué)習(xí)積極性也空前高漲。實在抓好集體備課和集體教研活動。每次教研活

8、動都精心準(zhǔn)備、扎實開展，針對教學(xué)工作中的實際問題認真加以研討，并且堅持不懈、持之以恒，在全校努力形成濃重的教研氣氛，使教研活動成為全體老師進展校本培訓(xùn)、教學(xué)研究的最常規(guī)、最根本、最有效的載體，我們選派老師上示范課、觀摩課，隨后管理人員進展評課，實在進步了集體教研活動的實效性。扎實開展師德教育、德育與班主任工作培訓(xùn)。師德是老師的靈魂，師德建立必須作為校本培訓(xùn)極其重要的內(nèi)容之一。為此，我校一方面認真加強師德制度建立與師德考核，制訂了班主任工作評比細那么等制度，對師德建立提出了非常明確詳細的要求，同時嚴(yán)格進展師德考核，不斷強化對師德的監(jiān)視與考核。學(xué)校注重德育隊伍建立，定期舉行班主任工作經(jīng)歷交流會，總結(jié)推廣德育及班主任工作經(jīng)歷。學(xué)校重視老師現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)。我們著眼于新課程和信息社會對老師的新要求，先后組織了計算機校內(nèi)培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)知識培訓(xùn)和課件制作培訓(xùn)，使每一位老師盡快掌握相應(yīng)的教育信息技術(shù)，以適應(yīng)新課程改革的需要。四校本培訓(xùn)的成果 1、老師大專以上學(xué)歷占全校老師的比例超過 90。2、每年的繼續(xù)教育證書的驗證，我校的老師都到達甚至超