一年級(jí)數(shù)學(xué)公開課分類與整理詳案(共6頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上分類與整理教學(xué)設(shè)計(jì)育英西垅小學(xué) 謝敏教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容師人教版一年級(jí)下冊(cè)第三單元一、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能： 學(xué)生通過自主合作探究，了解分類的目的及好處并能夠根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)或自己選定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，體驗(yàn)分類的結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性和不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。2. 過程與方法：學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理過程，能夠用自己的方式（文字、數(shù)字、圖畫等）呈現(xiàn)分類的結(jié)果。初步認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)圖及畫法。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀： 學(xué)生能夠?qū)?shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，并能夠根據(jù)數(shù)據(jù)提出簡(jiǎn)單的問題。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：1. 學(xué)會(huì)按不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行

2、分類。 2. 能按不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)事物進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)；學(xué)畫象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)圖。難點(diǎn)：根據(jù)統(tǒng)計(jì)需要，正確地分類收集整理數(shù)據(jù)。三、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，體會(huì)分類整理的意義師：同學(xué)們，有一天，村長(zhǎng)來到懶羊羊家做客，一進(jìn)房間，村長(zhǎng)就很生氣地批評(píng)了懶羊羊，懶羊羊在旁邊傷心地哭起來，大家猜猜村長(zhǎng)為什么要批評(píng)懶羊羊呀？誰能舉手告訴我？我想請(qǐng)坐得最端正的小朋友來回答。生：因?yàn)閼醒蜓蚣覗|西擺得亂七八糟。師：是的，家里亂七八糟，那應(yīng)該怎么辦呢？生：進(jìn)行整理。師：哪位會(huì)整理的小朋友來幫幫她？生：可以把水果放在一起，把學(xué)習(xí)用具放在一起師：你回答得真好！像這種把相同類別的物品放在一起就叫作“分類”。我們通過分

3、類擺放物品，不僅使房間看起來非常整潔，而且很方便的拿取東西。今天呀，我們就一起來學(xué)習(xí)“分類與整理”。（板書課題）（二）分類計(jì)數(shù)，研究分類計(jì)數(shù)的方法師：剛剛小朋友們幫懶羊羊整理了房間，為了感謝你們，他給你們帶來了禮物呢！你們看是什么??？生：氣球師：有這么多氣球，可以怎樣分類呢？誰來幫我出個(gè)主意？生：可以按形狀分類。師：行嗎？（行）來，我知道了，可以按形狀分類。（板書：按形狀分類）師：除了可以按形狀分類，還有不同意見嗎？生：還可以按氣球的顏色來分。師：是的，我們還可以按氣球的顏色來分。（板書：按顏色分）1、 按形狀分（小組合作探究）師：要想知道每一種氣球有多少個(gè)，我們先要分類，我們不僅可以按形狀分

4、，還可以按顏色分。師：今天，老師也給你們準(zhǔn)備了這些氣球，待會(huì)我們一起來小組合作分一分，在動(dòng)手分類之前，老師提幾點(diǎn)要求：當(dāng)老師在講話時(shí)，不要著急動(dòng)手，你們能做到嗎？待會(huì)每四個(gè)人一個(gè)學(xué)習(xí)小組，小組長(zhǎng)要負(fù)責(zé)保護(hù)好這些氣球?qū)殞氁约熬S護(hù)好你們小組的紀(jì)律。每個(gè)組員都要積極參與，如果別人沒完成，你應(yīng)該怎么樣？（幫助他）；待會(huì)表現(xiàn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)小組，下課后老師就把氣球送給你們；表現(xiàn)不好的小組，老師就要隨時(shí)收回這些氣球。待會(huì)請(qǐng)別的同學(xué)來展示時(shí)，要尊重別人，不要說話，你們能做到嗎？師：聽清楚了嗎？（聽清楚了）（1）任務(wù)一：擺一擺師：現(xiàn)在我們先來探究按形狀進(jìn)行分類，我們首先一起來擺一擺，應(yīng)該怎么擺呢？請(qǐng)小組長(zhǎng)拿出老師給

5、你準(zhǔn)備好的氣球和A4紙，和你的組員按氣球不同的形狀分一分，一起把氣球擺在A4紙上。你們有沒有信心完成自己的任務(wù)？（我給你們計(jì)時(shí)3分鐘，現(xiàn)在開始）學(xué)生作品展示：師：我剛剛在下面巡視的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)都是這兩種擺放方法。那謝老師現(xiàn)在想采訪一下，用的是第一種的請(qǐng)舉手，用的是第二種的請(qǐng)舉手。你們更喜歡哪一種擺放方法呢？為什么？誰來說一說？生：我更喜歡第二種，因?yàn)榭雌饋砀R。生：因?yàn)橐欢讯训牟蝗菀讛?shù)，一排排的方便數(shù)。師：他說特別方便數(shù)，那我有疑問了，你能一眼看出誰最多誰最少么？你是怎么知道的？我還沒來得及數(shù)呢，你怎么就看出來了。生：看誰最長(zhǎng)（高）就誰最多，誰最短（矮）誰就最少。師：是的，這個(gè)同學(xué)說

6、得特別好，但是提醒大家一點(diǎn)哦，在擺放得過程中一定要注意“一一對(duì)應(yīng)”。我們可以在這個(gè)圖的下面畫一條線，每一排擺一種圖形，像這樣的圖，我們就把它稱為“象形統(tǒng)計(jì)圖”。象形統(tǒng)計(jì)圖有一個(gè)很大的優(yōu)點(diǎn)：它能夠一眼看出來誰最多誰最少。（2）畫一畫、寫一寫師：好的，我們剛剛知道了用“象形統(tǒng)計(jì)圖”來整理我們分類的結(jié)果，我們一眼就能看出來誰最多，誰最少。那現(xiàn)在謝老師想知道每種氣球具體是幾個(gè)？你有什么好方法來記錄結(jié)果？請(qǐng)先獨(dú)立思考，把你思考出來的記錄方法寫在學(xué)習(xí)卡上，寫完之后小組討論，看看你們學(xué)習(xí)小組用了幾種方法？聽清楚了嗎？（我給你們計(jì)時(shí) 3分鐘，現(xiàn)在開始）生：（規(guī)范語言）我按照氣球的形狀將氣球分成三類，分別是糖葫

7、蘆、愛心和圓形。其中糖葫蘆有3個(gè)，愛心有4個(gè)，圓形有5個(gè)。師：剛剛老師下去巡視，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都開動(dòng)了腦筋。我收到了幾幅作品，對(duì)比一下，你更喜歡哪一種記錄方法？（下次記錄你會(huì)用哪種方法？）為什么？3 4 5 師：你們可真善于思考，我們可以用象形統(tǒng)計(jì)圖來整理結(jié)果，還可以用數(shù)字來記錄整理的結(jié)果。我們先橫著看第一排，我給它畫上一條線，你看這上面一行都記著什么呢？（形狀）那我們?cè)谒麄兦懊鎸懮稀靶螤睢?。我們?cè)儇Q著看，你看通過第一列，3個(gè)指的是什么？（指的是糖葫蘆的個(gè)數(shù)）那下面一排記得都是什么？（數(shù)字，也就是各數(shù)）那我們?cè)谒麄兦懊鎸懮稀皞€(gè)數(shù)”。師：你們看，老師給它畫上一些線，讓這些圖形和數(shù)字住進(jìn)格子里面，我們

8、把結(jié)果記錄在格子里，一眼就可以看出來每個(gè)形狀有幾個(gè)。像這樣我們用表格的方式來記錄圖形的多少，我們就把它叫做“簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表”。簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表最大的優(yōu)點(diǎn)就是，我們可以一眼就看出來每個(gè)圖形有幾個(gè)。師：對(duì)比“象形統(tǒng)計(jì)圖”和“簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表”，你們發(fā)現(xiàn)了什么？師：我們發(fā)現(xiàn)，按形狀分類，最后得到的數(shù)都是糖葫蘆3個(gè)；愛心4個(gè)，圓形5個(gè)。是的，只要我們分類的標(biāo)準(zhǔn)一樣，最后得到的結(jié)果都是一樣的。師：現(xiàn)在我們來一起分析下這個(gè)統(tǒng)計(jì)表，老師先來提一個(gè)問題：圓形氣球比糖葫蘆氣球多幾個(gè)？誰能來解決？那你能根據(jù)這個(gè)統(tǒng)計(jì)表提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？生：誰最多？誰最少？誰比誰多多少？誰比誰少多少？誰和誰相差多少？師：你們真聰明。統(tǒng)計(jì)表不僅可以

9、清晰地表示分類的結(jié)果，還可以用來比較分析。在以后的學(xué)習(xí)中我們還要經(jīng)常用到呢。2、 按顏色分（請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)擺一擺，學(xué)生在下面記錄分類結(jié)果）師：同學(xué)們，我們剛剛說了除了按形狀分，還可以按什么分啊？生：按顏色分。師：現(xiàn)在我想請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)來按顏色分一分，其他同學(xué)在下面小組合作分類。我給你們計(jì)時(shí)兩分鐘，現(xiàn)在開始擺一擺。師：請(qǐng)問你們是不是和臺(tái)上這兩位同學(xué)一樣的擺法？師：下面我們用簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表來記錄我們分類的結(jié)果，這些格子里應(yīng)該填什么呢？誰能來完善一下？顏色紅色藍(lán)色黃色個(gè)數(shù)336引導(dǎo)語：我們是按什么標(biāo)準(zhǔn)分類的？（顏色） 我們要知道每種顏色的什么？（個(gè)數(shù)） 分成了哪三種顏色？每種顏色有幾個(gè)？3、 對(duì)比兩種分類標(biāo)

10、準(zhǔn)下的“簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表”師：剛剛我們按形狀分類和按顏色分類，得到了兩個(gè)統(tǒng)計(jì)表，對(duì)比這兩個(gè)表格，你們發(fā)現(xiàn)了什么呢？引導(dǎo)語：標(biāo)準(zhǔn)一樣嗎？分類結(jié)果一樣嗎？氣球的總和一樣嗎？生：我們發(fā)現(xiàn)分類標(biāo)準(zhǔn)不一樣，分類的結(jié)果也就不一樣。生：我們還發(fā)現(xiàn)不管按哪種標(biāo)準(zhǔn)分類，氣球的總數(shù)都是不變的。師：同學(xué)們表現(xiàn)真棒，今天咱們不僅學(xué)會(huì)了把相同的物品放在一起進(jìn)行分類，還學(xué)會(huì)了把分類的結(jié)果進(jìn)行整理，可以用象形統(tǒng)計(jì)圖表示，也可以用簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表來表示。學(xué)會(huì)了在相同的標(biāo)準(zhǔn)下，分類結(jié)果相同；在不同的標(biāo)準(zhǔn)下，分類結(jié)果也就不一樣；但是不論按什么標(biāo)準(zhǔn)分，最后氣球的總數(shù)都是一樣的。（三）運(yùn)用知識(shí)，解決問題1、水果分類師：好的，仔細(xì)觀察，按水果的種

11、類和卡片的形狀進(jìn)行分類。下面請(qǐng)大家把書本打開到29頁學(xué)生獨(dú)立完成，3分鐘。教師PPT展示講解。滲透：不同標(biāo)準(zhǔn)下，分類結(jié)果的多樣性；條形統(tǒng)計(jì)圖的拓展。2、鉛筆分類（課后拓展）師：大家看，這些都是我們經(jīng)常用到的學(xué)習(xí)用品鉛筆。你們能運(yùn)用剛剛學(xué)過的知識(shí)來分分類嗎？生：按顏色分、按有沒有橡皮分、按有沒有用過分。師：你們觀察得真認(rèn)真，那我們首先來看看師：我們發(fā)現(xiàn)相同的事物在不同的分類標(biāo)準(zhǔn)下，分類結(jié)果都是不一樣的。在生活中，我們也要學(xué)會(huì)多角度的看待事物。（四）生活中的分類 師：同學(xué)們，我們生活中也經(jīng)常需要用到分類與整理，們認(rèn)真想想，生活中有哪些需要分類與整理呢？（學(xué)生表達(dá)）師：你們真善于觀察，謝老師頁發(fā)現(xiàn)了一些，比如說超市是按每個(gè)不同的物品進(jìn)行分類；水果店按不同的水果進(jìn)行分類；我們平時(shí)周一升旗也都是按班級(jí)進(jìn)行分類，我們的書包要分類整理、垃圾要分類整