第三章第三節(jié)用途廣泛的金屬材料

1、第三章 第三節(jié) 用途廣泛的金屬材料一 學習目標分析（一） 學習目標確定的依據(jù)必修模塊要求 選修模塊要求課程標準要求 模塊學習要求 課程標準要求 模塊學習要求 能列舉合金材料的重要應用 1、能列舉鋁合金材料在生產(chǎn)和生活中的重要應用2、了解銅合金在工業(yè)生產(chǎn)和高科技領(lǐng)域的應用 認識金屬與合金在性能上的主要差異，知道生活中常見合金的組成 1、認識金屬與合金在性能上的主要差異2、知道生活中常見合金的組成（二） 學習目標1 知識與技能目標（1）能列舉鐵合金材料在生產(chǎn)和生活中的重要應用（2）了解銅合金在工業(yè)生產(chǎn)和高科技領(lǐng)域的應用2過程與方法目標（1）運用合金材料在生活中的應用創(chuàng)設學習情境，引導學生自主學習。

2、（2）對教材和教師給出的合金信息進行分類歸納概括，引導學生信息加工。（3）體驗科學知識和社會生活的互相影響的過程。（4）通過完成小論文，體驗科學研究和收集整理信息的過程。3情感態(tài)度與價值觀目標（1）通過多種多樣的活動，鼓勵學生積極提出問題，培養(yǎng)學生敢于質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新的精神。并通過相互交流、角色扮演的活動，增進感情，培養(yǎng)合作的精神。（2）通過金屬材料在生產(chǎn)、生活中的應用實例，提高學生學習化學知識的熱情和求知欲，激發(fā)學生的愛國熱情和服務社會的責任感和使命感。二、教學重難點分析材料發(fā)展的歷史從生產(chǎn)力的側(cè)面反映了人類社會發(fā)展的文明使，鑒于金屬材料在一個國家的國民經(jīng)濟中占有舉足輕重的位置和日常生活中的廣

3、泛應用，所以本節(jié)主要學習合金的性能、常見合金的組成和重要用途、如何正確選用金屬材料等。此外金屬材料自身還在不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的鋼鐵工業(yè)在冶煉、澆鑄、加工和熱處理等方面不斷出現(xiàn)新工藝。新型的金屬材料如高溫合金、形狀記憶合金、儲氫合金、永磁合金、非晶態(tài)合金等相繼問世，大大擴展了金屬材料的應用范圍。所以介紹金屬材料面臨的挑戰(zhàn)，激發(fā)學生的社會責任感。基于以上觀點確立教學重點為：（1）生活中鐵合金及銅合金的主要成分及性能定為本節(jié)的知識重點；（2）培養(yǎng)學生的獲取和整理信息的能力，提高學生實踐能力是教學的重點；（3）解決怎樣調(diào)動學生積極參與、自主學習是教學重點難點為：調(diào)動學生積極參與、自主學習 三、教學內(nèi)容安排

4、（一）本節(jié)內(nèi)容在教材中的地位本節(jié)內(nèi)容是在初中介紹的金屬和金屬材料的基礎(chǔ)上，進一步加深和提高。金屬種類選了“鈉、鋁、鐵、銅”，具有代表性：除鈉外，其他三種金屬都是常見金屬，學生有感性的認識，能與日常生活中金屬的應用相結(jié)合。鑒于金屬材料在國民經(jīng)濟中占有重要的地位和日常生活中的廣泛應用，編寫一節(jié)金屬材料的內(nèi)容，以體現(xiàn)教科書內(nèi)容的時代性，反應教學與生產(chǎn)、生活實際的聯(lián)系。（二）教學內(nèi)容分析本節(jié)課是人教版化學1第三章第三節(jié)教學內(nèi)容，是金屬知識的應用，密切聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際。教學分為兩部分：第一部分：通過實物、圖片、錄象等展示，讓學生對金屬材料形成一個初步概念再學習合金的性能、常見合金的組成和重要用途。第二

5、部分：再通過金屬材料及有關(guān)知識的學習，使學生初步認識合理使用金屬材料的意義。合金以及金屬材料的內(nèi)容學生在初三已有一定知識基礎(chǔ)，課標要求也僅為“能列舉鐵合金材料在生產(chǎn)和生活中的重要應用，了解銅合金在工業(yè)生產(chǎn)和高科技領(lǐng)域的應用”故不應過多介紹各種合金材料組成、性質(zhì)、用途，以致過多使用課堂資源。應該著力開展實踐活動（小論文要延伸至課外，做好動員和指導即可），組織好關(guān)于選用材料的討論。這些教學內(nèi)容充分體現(xiàn)了過程、方法、情感、態(tài)度、價值觀的教學目標，理應獲得相應的重視和教學資源。(三)學時安排：1課時四、教學資源建議（一）利用大量的圖片信息和視頻材料用途廣泛的金屬材料的教學中，可展示常見鐵和銅金屬材料的

6、實物，以增強學生的感性認識；展示多種金屬材料的圖片或視頻，以幫助學生加深對合金等金屬材料的認識。（二）引用大量的生活中的事例（三）可充分利用相關(guān)網(wǎng)站五、教學方法、學習指導策略這節(jié)課在“知識與技能”上要求不高，教學的重點是如何在課堂教學中以知識為載體落實“過程與方法”實現(xiàn)“情感態(tài)度與價值觀”。在教學過程中建議靈活地應用多種學習方式，把教學方式和學習方式有機結(jié)合起來，組織多樣化的學習活動。1獨立思考2交流討論3展示交流4學生小結(jié)六、教學資源建議（一）上網(wǎng)查閱我國材料科學的發(fā)展史（二）可上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，就是否應該停止使用鋁質(zhì)飲料罐交流討論（三）任選你感興趣的關(guān)于合金的課題進行調(diào)查，完成一篇關(guān)于合金的小論文。七、課堂評價建議對過程和方法、情感態(tài)度與價值觀目標的達成度，可以通過活動表現(xiàn)評價表的方式進行。小組成員：小組分工： 評價的內(nèi)容 評價細目 結(jié)果 備注 A B C 主題選擇 1、為什么選擇此設計思路？2、對能否完成好此設計思路是否進行論證？ 活動過程評價 1、學生的參與意識2、分析問題的思路是否清晰？3、收集資料對所學知識的學習、理解是否有恰當?shù)膸椭?資料收集與整理 1、小組成員能否分工？通過多種手段收集相關(guān)資料？2、能否對收集資料進行有序的分類整理？3、收集的資料是否充分并能圍繞設計思路？ 交流與表達 1、能否對所選設計思路作準確、有條理的表