論文小學(xué)生集體德育的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)MicrosoftOfficeWord文檔

1、小學(xué)生集體德育的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容摘要：隨著人民物質(zhì)生活水平的不斷提高，我國(guó)少年兒童的身體發(fā)育水平已明顯提高。人民精神文化生活水平的提高和豐富的社會(huì)信息來(lái)源，也大大促進(jìn)了少年兒童的智力發(fā)育。但與此同時(shí)，在少年兒童中卻普遍出現(xiàn)了：沒(méi)有集體精神、沒(méi)有責(zé)任感、自律性差在學(xué)校中，也常?？梢钥吹健案叻值湍埽叻值偷隆钡默F(xiàn)象。如今，很多家長(zhǎng)把教育子女的事情讓位于孩子的外公、外婆、爺爺、奶奶等“隔代人”。老人們的晚年生活都以孩子為重心，把孩子當(dāng)“小祖宗”一樣地供著，讓他們養(yǎng)成了“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手”的壞習(xí)慣。孩子許多的不良行為和習(xí)慣，就在長(zhǎng)輩無(wú)微不至的“關(guān)愛(ài)”中滋生。少數(shù)家庭雖然也重視對(duì)孩子的行為習(xí)慣教育，但由于

2、缺少正確的教育方法，其效果也不盡人意。家庭教育的不到位使得習(xí)慣養(yǎng)成教育的開展刻不容緩。班主任要加強(qiáng)小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育，需要從建設(shè)班集體入手。關(guān)鍵詞：小學(xué)生 德育 教育影響 班集體 評(píng)價(jià)班集體是學(xué)校的細(xì)胞，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展以及個(gè)性化的理想的家。是學(xué)生健康成長(zhǎng)的搖籃，是學(xué)校施加教育影響、學(xué)生進(jìn)行各種活動(dòng)的基本單位。班級(jí)并不等于班集體，一個(gè)班級(jí)只有通過(guò)建設(shè)，才能逐漸提升到班集體的發(fā)展水平。心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，一個(gè)人的行為是個(gè)體與環(huán)境各種力量相互作用的結(jié)果。因而良好的“班集體”不是自發(fā)產(chǎn)生的，而是需要經(jīng)過(guò)班主任與全體學(xué)生的共同創(chuàng)建、維護(hù)才能逐步形成。只有在一個(gè)充滿著凝聚力的班集體中，學(xué)生個(gè)人才能培養(yǎng)良

3、好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，獲得全面的發(fā)展。準(zhǔn)確、全面的開展習(xí)慣養(yǎng)成教育，只有與學(xué)校教育，特別是班集體建設(shè)緊密結(jié)合起來(lái)，寓“習(xí)慣教育”于各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)中，使“班集體建設(shè)”成為進(jìn)行習(xí)慣教育的一個(gè)重要載體和途徑，才能達(dá)到預(yù)期的效果。怎樣建設(shè)優(yōu)秀班集體，才能對(duì)小學(xué)生進(jìn)行良好的行為習(xí)慣教育呢？1.用特色評(píng)價(jià)模式來(lái)約束學(xué)生的行為俗話說(shuō)得好，“沒(méi)有規(guī)矩，就無(wú)以成方圓”。一個(gè)孩子良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成，僅靠學(xué)生個(gè)人的自律難以奏效，僅靠老師的說(shuō)教收效甚微。這種評(píng)價(jià)將過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合，既關(guān)注終結(jié)性評(píng)價(jià)，更注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，這樣使得所有的學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活中你追我趕，為爭(zhēng)做“星級(jí)少年”而時(shí)時(shí)刻刻自覺(jué)約束自己的

4、一言一行，從而有效的培養(yǎng)了他們的良好習(xí)慣。這種評(píng)價(jià)的方法，是將學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)記錄在案，根據(jù)表現(xiàn)給予獎(jiǎng)勵(lì)或賞罰，當(dāng)?shù)梅謹(jǐn)?shù)累計(jì)到一定程度，便授予學(xué)生“星級(jí)少年”的稱號(hào)。同時(shí)又根據(jù)得分?jǐn)?shù)分成不同的檔次： “希望之星”， “成長(zhǎng)之星”， “優(yōu)秀之星”， “成功之星”。這樣，每一個(gè)孩子通過(guò)自身的不懈努力都有可能成為“星級(jí)少年”。通過(guò)這種動(dòng)態(tài)的、開放的評(píng)價(jià)模式，來(lái)約束孩子的不良習(xí)慣，激發(fā)他們良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成。這種評(píng)價(jià)學(xué)生的新模式有效地克服了傳統(tǒng)評(píng)價(jià)模式的諸多弊端與不足，顯示出了其獨(dú)有的特色和顯著的效果。（1）從評(píng)價(jià)內(nèi)容上看，一改過(guò)去只關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成這一弊端。根據(jù)小學(xué)生守則

5、及小學(xué)生日常行為規(guī)范中的有關(guān)內(nèi)容制訂出評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。這一標(biāo)準(zhǔn)講求對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，講求學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。要求學(xué)生既要在校做一個(gè)好學(xué)生，還要在家中做一個(gè)好孩子，更要在社會(huì)上做一個(gè)好公民。倡導(dǎo)每一個(gè)孩子，既要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，也要學(xué)會(huì)生活，還要學(xué)會(huì)生存。以此來(lái)培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣及綜合素質(zhì)，使他們真正成為新世紀(jì)的主人，未來(lái)社會(huì)的中堅(jiān)。（2）從評(píng)價(jià)的過(guò)程上看，一改過(guò)去評(píng)價(jià)只關(guān)注終結(jié)性評(píng)價(jià)，而忽視學(xué)生行為習(xí)慣發(fā)展變化的過(guò)程這一弊端。這種評(píng)價(jià)將過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合，既關(guān)注終結(jié)性評(píng)價(jià)，更注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，這樣使得所有的學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活中你追我趕，為爭(zhēng)做“星級(jí)少年”而時(shí)時(shí)刻刻自覺(jué)約束自己

6、的一言一行，從而有效的培養(yǎng)了他們的良好習(xí)慣。（3）從評(píng)價(jià)的方法上看，一改過(guò)去評(píng)價(jià)只注重選拔與甄別，而忽視評(píng)價(jià)的激勵(lì)與發(fā)展的功能這一弊端。這種評(píng)價(jià)的方法，是將學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)記錄在案，根據(jù)你的表現(xiàn)給予獎(jiǎng)勵(lì)或賞罰，當(dāng)?shù)梅謹(jǐn)?shù)累計(jì)到一定程度，便授予你“星級(jí)少年”的稱號(hào)。同時(shí)又根據(jù)得分?jǐn)?shù)分成不同的檔次： “希望之星”， “成長(zhǎng)之星”， “優(yōu)秀之星”， “成功之星”。這樣，每一個(gè)孩子通過(guò)自身的不懈努力都有可能成為“星級(jí)少年”。這樣一種評(píng)價(jià)方法，少了粗暴的訓(xùn)斥，少了嚴(yán)厲的懲罰，而多了一份激勵(lì)，多了一份溫暖。這樣每一個(gè)孩子都樂(lè)于參與其中，對(duì)照有關(guān)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)自覺(jué)的約束自己的行為。2.用班級(jí)目標(biāo)來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的凝聚力班

7、集體的共同目標(biāo)，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒(méi)有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。所以，一個(gè)優(yōu)秀的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)，逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程會(huì)產(chǎn)生激勵(lì)效應(yīng)，形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。班主任在任課老師和學(xué)生干部的配合下，共同研究制定集體建設(shè)的目標(biāo)。 （1） 共同的目標(biāo)。有創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的總目標(biāo)，并能有組織地開展創(chuàng)建活動(dòng)；每個(gè)學(xué)生有與班集體目標(biāo)一致的個(gè)人目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)努力實(shí)踐；有學(xué)生設(shè)計(jì)的班訓(xùn)、班名等。（2）.和諧的集體輿論。集體輿論積極健康，并且能凝聚成一股巨大的教育力量。有各種輿論陣地，如黑板報(bào)、意見(jiàn)箱、班級(jí)成長(zhǎng)記錄等，并能充分發(fā)揮溝通、教育激勵(lì)等作用；班內(nèi)有先進(jìn)典

8、型，學(xué)習(xí)有榜樣，形成你追我趕的良好風(fēng)尚；每個(gè)學(xué)生的努力、特長(zhǎng)和進(jìn)步等都能得到鼓勵(lì)與肯定，學(xué)生在自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)中感受快樂(lè)。（3）良好的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有勤奮、好學(xué)的良好學(xué)習(xí)氛圍，同學(xué)之間能互相幫助，全班同學(xué)能在學(xué)習(xí)過(guò)程中體會(huì)到快樂(lè)；全班各門學(xué)科成績(jī)有明顯進(jìn)步，成為學(xué)校各班學(xué)習(xí)、追趕的榜樣。（4）愉悅的人際關(guān)系。學(xué)生能正確處理好與集體，與他人之間的關(guān)系。學(xué)生尊敬師長(zhǎng)，教師熱愛(ài)關(guān)心學(xué)生，師生關(guān)系融洽。關(guān)心弱勢(shì)學(xué)生，團(tuán)結(jié)幫助后進(jìn)生，每個(gè)學(xué)生都能感到集體的溫暖，心情舒暢，班內(nèi)沒(méi)有被孤立者，人人都是幸福的個(gè)體。學(xué)校、平行班級(jí)對(duì)班級(jí)反映良好。（5）鮮明的特色。有全班同學(xué)引以為豪的特色，如愛(ài)心

9、幫扶特色、綠色環(huán)保特色、自主管理特色、衛(wèi)生保潔特色、常規(guī)管理特色、文明禮儀特色、實(shí)踐活動(dòng)特色、文學(xué)特色、藝術(shù)特色、科學(xué)興趣特色、體育特色、經(jīng)典誦讀特色等，讓學(xué)生的身心得到健康發(fā)展，并能輻射到其他班級(jí)甚至全校。3.用班級(jí)制度來(lái)管理學(xué)生的日常行為建立班級(jí)公約，以此約束學(xué)生的言行。在認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)生守則、小學(xué)生日常行為規(guī)范的基礎(chǔ)上，結(jié)合班級(jí)實(shí)際（路隊(duì)、班級(jí)存在的問(wèn)題等）召集同學(xué)共同制定班級(jí)公約，結(jié)合學(xué)校行為達(dá)標(biāo)評(píng)比辦法，制定班級(jí)行為達(dá)標(biāo)評(píng)比辦法等，增強(qiáng)班級(jí)成員的集體榮譽(yù)感，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。如：針對(duì)低年級(jí)學(xué)生課間喜歡追逐奔跑的現(xiàn)象，制定“我們的約定文明游戲童謠”。通過(guò)以上班規(guī)來(lái)管理學(xué)生的日常行為。

10、4.用班級(jí)特色文化來(lái)滋潤(rùn)學(xué)生的心田（1）書香班級(jí)，潤(rùn)物“有”聲古人云“腹有詩(shī)書氣自華”，一個(gè)人的良好行為習(xí)慣與他的知識(shí)才學(xué)往往成正比。閱讀中華經(jīng)典是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的一條重要途徑。每一個(gè)孩子，如果從小就去閱讀中華經(jīng)典，必然會(huì)促使他們形成良好的行為習(xí)慣。班集體就能成為書香班級(jí)，潤(rùn)物“有”聲。（2）美化教室，凈化學(xué)生心靈。發(fā)動(dòng)學(xué)生用自己的作品裝飾一角，使黑板報(bào)期期做到圖文并茂，把學(xué)生的進(jìn)步展示在墻上，大大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。5.用班級(jí)活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣班級(jí)能創(chuàng)造性地開展活動(dòng)，充實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，豐富學(xué)生的精神世界，班級(jí)活躍有生氣；學(xué)生能積極參加年級(jí)、少先隊(duì)、學(xué)校組織的活動(dòng)，積極參加體育鍛煉，人人參與體育大課間活動(dòng)。讓學(xué)生在活動(dòng)中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，增進(jìn)彼此間的信任和理解，感受幸福。低年級(jí)重點(diǎn)開展各種游戲活動(dòng)。 6.用班干部的核心力量來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性班干部是否有能力，直接影響班級(jí)管理與各項(xiàng)工作的開展。一個(gè)班集體中，讓班干部同學(xué)成為班級(jí)工作的主力軍,班干部是同學(xué)們身邊的榜樣，因此擔(dān)任班干部是一種榮譽(yù)，每學(xué)期通過(guò)自愿申請(qǐng)，民主評(píng)選產(chǎn)生班干部，能調(diào)動(dòng)其他學(xué)生的積極性。培養(yǎng)一支得力的小干部隊(duì)伍，是班集體建設(shè)在小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育中有效性最有力的體現(xiàn)?？傊ㄔO(shè)優(yōu)秀班集體，讓班集體充滿活力，充滿人情味，充滿積極進(jìn)取的文化氛圍，讓班集體成為每一個(gè)學(xué)生溫馨幸福的