KC06122104-q03-室內(nèi)傳感器狀態(tài)數(shù)據(jù)的采集與顯示

1、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)文檔文檔來(lái)源院校開(kāi)發(fā)文檔編號(hào)ZY99010200-a02室內(nèi)傳感器狀態(tài)數(shù)據(jù)的采集與顯示教案教 案知識(shí)點(diǎn)室內(nèi)傳感器狀態(tài)數(shù)據(jù)的采集與顯示授課形式講授授課日期授課班級(jí) 月 日 第 周（周 ）第 節(jié)知識(shí)點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容目的要求室內(nèi)傳感器狀態(tài)數(shù)據(jù)的采集與顯示【教學(xué)內(nèi)容】室內(nèi)傳感器狀態(tài)數(shù)據(jù)的采集與顯示實(shí)驗(yàn)說(shuō)明室內(nèi)傳感器狀態(tài)數(shù)據(jù)的采集與顯示實(shí)驗(yàn)步驟【目的要求】1、 室內(nèi)傳感器狀態(tài)數(shù)據(jù)的采集與顯示實(shí)驗(yàn)步驟教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】1、室內(nèi)傳感器狀態(tài)數(shù)據(jù)的采集與顯示實(shí)驗(yàn)說(shuō)明【教學(xué)難點(diǎn)】1、室內(nèi)傳感器狀態(tài)數(shù)據(jù)的采集與顯示實(shí)驗(yàn)步驟使用教具機(jī)房/綜合實(shí)訓(xùn)臺(tái)等課外作業(yè)備 注授課主要內(nèi)容或板書(shū)設(shè)計(jì)

2、1.1 實(shí)驗(yàn)說(shuō)明（1）實(shí)驗(yàn)?zāi)康牧私馐褂脄igbee網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傳感器數(shù)據(jù)采集和控制的方法、過(guò)程。（2）實(shí)驗(yàn)設(shè)備硬件：1個(gè)ZigBee（CC2530）協(xié)調(diào)器、多個(gè)ZigBee（CC2530）節(jié)點(diǎn)軟件：上位機(jī)軟件（3）實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 利用1個(gè)ZigBee（CC2530）協(xié)調(diào)器、多個(gè)ZigBee（CC2530）傳感控制節(jié)點(diǎn)組建一個(gè)星型網(wǎng)絡(luò)，并觀察射頻頂板上LED指示燈的變化通過(guò)上位機(jī)軟件觀察各個(gè)節(jié)點(diǎn)加入的情況，所采集的傳感器數(shù)值、以及對(duì)蜂鳴器等器件進(jìn)行控制的過(guò)程。實(shí)驗(yàn)步驟1.重復(fù)組網(wǎng)實(shí)驗(yàn)，利用1個(gè)ZigBee（CC2530）協(xié)調(diào)器、多個(gè)ZigBee（CC2530）傳感控制節(jié)點(diǎn)組建一個(gè)星型網(wǎng)絡(luò)。2.觀察各個(gè)傳感器加入網(wǎng)絡(luò)情況，分別可以觀察到傳感器類(lèi)別、短地址、長(zhǎng)地址、狀態(tài)、返回值等。點(diǎn)擊每條傳感器，可以在界面上