《李商隱詩兩首》導學案含答案

1、1、在課文中找到下列詞語,錦瑟（）未卜（）馬嵬（駐（2、李商隱，字,號、樊南生，晚唐者名詩人。他和杜牧合稱李商隱詩兩首導學案【知識鏈接】一走近作者李商隱（約813858年），字義山，號玉溪生，懷州河內（今河南沁陽）人，一生與晚唐四十多年的牛李黨爭相始末。李商隱卷進兩黨紛爭，既和他們都有交往，又反對兩黨爭權奪利。牛黨主持朝政以后，他遂受冷遇、排斥，以致漂泊四方，最后李商隱滿懷報國之志，在悲憤寂寞中死去。在愛情生活方面，詩人也屢遭不幸。政治上和愛情上的雙重不幸，使詩人的詩作常常寄予著深沉的身世之感。李商隱詩現(xiàn)存約六百多首，大都抒情婉轉，想象奇特，余味無窮。尤其他以男女愛情相思為題材的詩，辭藻典雅精

2、麗，他的主要成就在詩歌的藝術上，其中的優(yōu)秀篇章都具有深婉綿密、典麗精工的藝術特色。二時代背景錦瑟作此詩時詩人46歲，罷官后回鄭州閑居，不久病故。詩的內容是回憶往事，情調低沉，誦讀時要放慢速度，本詩雖題為錦瑟”但并非詠物詩”只是以開頭二字為題。這首詩歷來注釋不一，或以為是悼亡之作，或以為是愛國之篇或以為是自比文才之論，或以為是抒寫思念侍兒錦瑟。但以為是悼亡死者為最多。馬嵬（其二），是李商隱詠史詩中的佳作。唐代詩人，如杜甫、劉禹錫等人，則多把詠史與詠懷古跡結合起來，擴大了詩的境界。李商隱的詠史詩，主要寫南朝和隋朝覆滅舊事及唐朝國家戰(zhàn)亂，總之是以史為鑒，多抒發(fā)興亡之慨。天寶十五年（756年）6月，安

3、史之亂爆發(fā)玄宗逃往四川，至馬嵬（陜西興坪），隨行將士不前，殺了楊國忠，并堅決要求處死楊貴妃。不得已令其自縊而死。史稱馬嵬之變”【課前預習】借助工具書，給加點的字注音。弦（）柱惘（）然宵柝（）曉籌（）:”與合稱為溫李”其詩構思新奇，風格秣麗，尤其是一些愛情詩寫得纏綿俳惻，為人傳誦，但過于隱晦迷離，難于索解。他一生大約創(chuàng)作了六百多首詩，作品集有。【課堂探究】一閱讀錦瑟思考問題1第一聯(lián)，用了的表現(xiàn)手法。錦瑟的五十根弦，象征詩人瑟之發(fā)音，清幽哀怨，故借用之以示傷感。一弦一柱”則興寄遙深，感情凝重；思華年為全篇主腦，以下文字皆因此生發(fā)出來。2第二、三兩聯(lián)，是全詩的主體部分，也是詩人追憶的內容。但詩人究竟

4、在苦戀什么呢？他表達得太委婉了，文章引用了4個典故，一是,意為歲月如夢，往事如煙，理想終將破滅。二是，比喻一生不得志，壯志難酬。三是說明自己的才華不為世用，四是,說明理想和情思破滅后的迷惘，表親近它，只好哀嘆?，F(xiàn)了作者一種矛盾的心理，對于高潔的感情，詩人是愛慕的，執(zhí)著的，然而詩人又無法二閱讀馬嵬（其二）思考問題1詩歌先說唐玄宗“招魂之舉”的荒唐，再追述馬嵬之變后的凄涼，最后點出問題的實質，尺幅之間，可謂一波三折，曲折幽深，這種從表達順序上來說屬于2.主要是講述了馬嵬之變的內容，在這首詩歌當中的對比；的對比;的對比。在對比中見出諷刺之意運用了3組的對比，其中是【鞏固練習】1下列加點字注音，全正確

5、的是錦瑟(se)琴弦（xun滄海(caig)曉夢(xiao)惘然（mfing）虎旅(1G)(chou)馬嵬（wci）杜鵑(juai)宵柝(che)貴妃（f百）技人（jia）2對下面加點詞語的解釋有誤的是（A錦瑟無端五十弦）無端：沒有來由的，無緣無故的卜：預料徒：空可待：可以期待）B他生未卜此生休C海外徒聞更九州D此情可待成追憶3下列詩句沒有運用典故的一項是（A藍田日暖玉生煙B空聞虎旅傳宵柝C不及盧家有莫愁D莊生曉夢迷蝴蝶李商隱詩兩首導學案答案【課前預習】2義山，玉溪生，小李杜，溫庭筠，李義山詩集【課堂探究】一閱讀錦瑟思考問題1 （比興）_（將近五十歲的人生）。（莊周夢蝶）（望帝啼鵑）（鮫人泣淚）（暖玉生煙）二閱讀馬嵬（其二）思考問題1 倒敘。2?頷聯(lián)、頸聯(lián)；虎旅傳宵柝和雞人報曉籌的對比；六軍同駐馬和七夕笑牽牛的對比；四紀天子和盧家莫愁的對比?！眷柟叹毩暋慷x擇題1C琴弦