1讓我們蕩起雙漿

1、1、讓我們蕩起雙槳一、教學要求：1、閱讀課文，感受到新中國少年兒童生活的豐富多彩，幸福美滿。2、學會課文中的10個生字，理解"環(huán)繞"、"飄蕩"、"涼爽"、"盡情"等詞義、并區(qū)別運用"映"與"應"、"漂"與"飄"等字的形義。3、讀懂詩句，理解課文內容，知道課文中的"紅領巾""誰"指什么。二、教學重點：練習有感情朗讀課文并背誦，并通過想象說出詩歌描繪的情景。三、教學課時： 3課時四、教學過程： 第一課

2、時（一）啟發(fā)談話，揭示課題：1、今天我們來學習一首詩，讓我們蕩起雙槳作者喬羽寫的是我們少年兒童 在公園劃船的歡樂情景。2、介紹北海：在北京故宮西北側，是我國現(xiàn)存最完整的古代園林之一，是首都北京的游覽勝地，全國重點文物保護單位。（二）范讀課文，學習課文中的生字。1、指導看圖。 水面上有哪些人？哪些景物？他們在干什么？西周有哪些美麗的景物？范讀課文。 學生讀課文，理解課文內容 學習課文的部分生字。（三）學習課文第一小節(jié)。1、知識學生讀課文，聯(lián)系句子理解"環(huán)繞"、"飄蕩"、"涼爽"等詞義。 2、想象、看圖、畫面有些什么？3、出示句子。&qu

3、ot;水面上" "小船" "四周" "我們"4、提問，這一小節(jié)主要寫了哪些景物。<小船、白塔、綠樹、紅墻> 從課文中找出來。（四）作業(yè)：1、描紅2、熟讀課文第一小段。第二課時（一）復習： 1、指名背誦第一段。2、默寫生字。（二）學習課文第二段：1、指名學生朗讀第二段。 提問 這一段又描寫哪些景物？（陽光、小魚） 課文中"紅領巾迎著太陽"一句中的"紅領巾"指的是什么？（少年兒童，少先隊員）比較"映"與"應"、"漂"與

4、"飄"字的音、行、義。講課文中"灑"的意義，這樣寫有什么好處？課文中三四兩句運用了什么手法（擬人） 比較"迎面"與"迎著"的詞義。2、小結。（讓學生自己講）（三）學習課文第三段1、學習課文第三段（集體朗讀） 2、理解詞義"盡情"3、思考：課文中"是水給我們安排下幸福生活"中"誰"指什么？（讀中體會）從文中哪一句看出劃船時間？ 課文中每段最后兩句三次重復，有什么作用？4、小結這一段。（四）作業(yè)：1、口頭擴詞：蕩（ ）（ ）（ ）推（ ） （ ） （ ）課（

5、）（ ）（ ）墻（ ） （ ） （ ）2、區(qū)別助詞：誰（ ）狼（ ）消（ ）西 （ ）推（ ）浪（ ） 悄（ ）灑 （ ）3、添上合適的詞語：美麗的（ ） 愉快的（ ）涼爽的 （ ） 盡情的（ ）第三課時（一）指名讀課文。（二）齊讀課文。（三）指導背誦.根據掛圖，指導背誦。相機板書 第一小節(jié)："倒映 "、"環(huán)繞"（欣賞美景）用輕聲和贊美的語氣讀。第二小節(jié)“迎、灑、望、聽 ”用高興和自豪的語氣朗讀。第三小節(jié)“問、誰安排”用感激的語氣朗讀。 同桌互背練習。（四）歌曲欣賞讓我們蕩起雙槳 播放歌曲、閉眼想象，孩子在北海公園，夕陽下游玩的歡樂情景。（五）作業(yè)：1、加偏旁組詞（小黑板）（）（）（）（）主良（）（）（）（）（）（）（）（）肖果（）（）（）（）2、在括號里填