《“紅領(lǐng)巾”真好》教材理解

1、?“紅領(lǐng)巾真好?教材理解一、教學(xué)要求1.學(xué)會本課8個生字 ,掌握“快樂、小鳥、唱歌、羽毛、保護、樹苗、不許、枝頭等詞語。認(rèn)識“梳、理、靈、捕、翠、牌6個字。2.有感情地朗讀和背誦課文。3.理解課文內(nèi)容 ,懂得小鳥是我們的好朋友 ,要保護鳥類 ,不讓它們受到傷害。二、教材說明本課是一首詩歌。全詩分為三節(jié) ,結(jié)構(gòu)根本相同 ,每節(jié)都是自問自答。第一、二節(jié)講可愛、機靈的小鳥非?？鞓?,非?；顫姟Ｋ鼈冏杂勺栽诘厣?,飛來飛去捕捉害蟲。說明鳥類是我們的好朋友。第三節(jié)講少先隊員保護小鳥 ,他們一是“放鳥巢讓鳥兒有平安舒適的窩；二是放置木牌 ,警告人們“不許打鳥。本課教學(xué)的重點是學(xué)習(xí)生字新詞 ,朗讀背誦課文

2、 ,懂得我們要保護鳥類。三、教學(xué)建議(一)課前準(zhǔn)備組織學(xué)生參觀動物園 ,重點觀察鳥類 ,了解它們的外形和活動特點。生字詞卡片。(二)識字、寫字教學(xué)1.識字教學(xué)本課生字中 ,“新的韻母是前鼻音 ,要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)?！坝鹗莾蓚€“習(xí)。重點指導(dǎo)學(xué)生分析識記以下幾個生字。歌：左面是個“哥 ,右面是把“次去掉兩點水。保：右邊不要寫成“果。寫：上邊是“冖 ,下邊的筆順是與與與 ,提醒學(xué)生不要寫成“馬。2.寫字教學(xué)本課生字中有6個是左右結(jié)構(gòu)的字 ,其中“歌“羽“新左右相等 ,“?！暗谩按蜃笳覍挕！案琛靶鹿P畫較多 ,要寫緊湊些。(三)詞句教學(xué)這首詩三節(jié)都是自問自答 ,教學(xué)時 ,可啟發(fā)學(xué)生邊讀邊自問自答。如第一節(jié)

3、 ,先問：從哪里可以看出可愛的小鳥最快樂?再從“嘰嘰喳喳“蹦蹦跳跳“一邊一邊中想象小鳥無憂無慮、自由自在生活的情景。第二節(jié) ,“撲棱棱是指小鳥扇動翅膀飛翔。啟發(fā)學(xué)生從“撲棱棱、“飛來飛去體會小鳥非常活潑。它們?yōu)槭裁催@么忙碌呢?“捕捉害蟲 ,保護翠綠的樹苗 ,讓學(xué)生懂得小鳥有很大的功績。第三節(jié) ,“鳥巢就是鳥窩 ,可以給學(xué)生看鳥巢實物或圖畫?！凹t領(lǐng)巾是少年先鋒隊員的標(biāo)志 ,本課指代少先隊員。為什么小鳥高唱“‘紅領(lǐng)巾’真好!啟發(fā)學(xué)生從詩句中找到答案：少先隊員一大早就到樹林中 ,安放鳥巢 ,讓小鳥有一個平安、舒適的生活環(huán)境；并且廣泛宣傳“不許打鳥 ,讓小鳥無憂

4、無慮、自由自在地生活。(四)朗讀指導(dǎo)這首詩押o韻 ,朗讀時要讀出韻律來。要通過指導(dǎo)朗讀 ,激發(fā)學(xué)生愛鳥的思想感情。要注意讀出設(shè)問句的語調(diào) ,并且要把“最“可愛“機靈“紅領(lǐng)巾讀重音。第一節(jié)要用輕松愉快的語氣來讀 ,表達(dá)出小鳥們自由自在的生活。第二節(jié)速度較快 ,表達(dá)出小鳥在忙碌地捕捉害蟲。第三節(jié)中“不許打鳥!和“‘紅領(lǐng)巾’真好!句末都是嘆號 ,但第一句是祈使句 ,嚴(yán)厲禁止打鳥 ,朗讀這句語氣要堅決；第二句是感慨句 ,要讀出贊揚的語氣。(五)練習(xí)提示課后練習(xí)第四題讓學(xué)生通過讀字、詞、句 ,從中具體體會到怎樣由字組成詞 ,再由詞組成句。還要讓學(xué)生用“可愛這個詞說

5、句子。要鼓勵學(xué)生拓寬思路 ,靈活運用“可愛這個詞說句子 ,如 ,可以說“小白兔非常可愛 ,也可以說“可愛的小白兔尾巴很短。(六)擴展活動1.課外組織學(xué)生閱讀?十萬個為什么?和有關(guān)鳥類的科普讀物 ,豐富學(xué)生的知識 ,激發(fā)學(xué)生愛鳥的感情。2.在老師的指導(dǎo)下 ,制作鳥巢和公益廣告牌 ,到公園或郊外放置鳥巢和“不許打鳥!的木牌。(七)課時安排教學(xué)本課可用2課時。四、教學(xué)設(shè)計舉例(一)揭示課題板書課題 ,理解“紅領(lǐng)巾的意思。引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：讀了課題 ,想知道什么?如：是誰贊揚“紅領(lǐng)巾真好?它們?yōu)槭裁匆潛P少先隊員呢?(二)初讀課文1.要求學(xué)生借助漢語拼音 ,先讀準(zhǔn)生字的字音 ,再輕聲讀課文 ,把句子讀通順。2.指名分節(jié)試讀課文 ,讀后評議。(三)指導(dǎo)用“讀畫想讀的方法學(xué)習(xí)課文1.根據(jù)讀課文前提的問題可先指導(dǎo)學(xué)第三節(jié)。先指導(dǎo)讀好設(shè)問句 ,然后啟發(fā)學(xué)生勾畫出課文中表現(xiàn)紅領(lǐng)巾愛鳥的詞句。在理解詞句意思、想象小鳥在枝頭高唱的情景的根底上 ,指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。2.圍繞“紅領(lǐng)巾為什么這樣做這一問題指導(dǎo)學(xué)生用同樣的方法 ,自己讀懂、讀好第一、二節(jié)。(四)練習(xí)有感情地朗讀課文 ,背誦課