《北京的春節(jié)》一課一練

1、?北京的春節(jié)?一課一練?北京的春節(jié)?練習一、積累與運用。1.請你用“嚴字組成四個不同的詞語后再填空。的后果的神情的批評的考驗2.請你根據課文內容把下面空著的意思補充完整。讓我們先跟隨作家老舍 ,走進老北京 ,過一個京味十足的春節(jié) ,感受獨特的民風民俗和魅力十足的年文化。照北京的老規(guī)矩臘八這天家家都要_ ,哩哩啦啦二十三要_；二十四要_；二十九要_；三十晚上_；初一、初二_；正月十五_。你能寫出幾個我國的民俗節(jié)日嗎？_。3有趣的標點。唐朝詩人杜牧寫過一首題為?清明?的絕句：清明時節(jié)雨紛紛 ,路上行人欲斷魂。借問酒家何處有 ,牧童遙指杏花村。這首膾炙人口的唐詩如果你將標點稍作改動 ,就可以變成一出

2、精致的課本小短劇。你會改動嗎？試試看：時間：布景：地點：行人：牧童：二、閱讀與思考。1片斷閱讀。三個人去登山 ,第一人剛開始攀登幾步 ,感到山陡難登 ,就退了下來 ,他說：“我是。第二人登到半山 , ,望著上面險惡高俊的山勢 ,搖搖頭說：“還是吧！也退了下來。只有第三個人 ,在攀登途中 , ,披荊斬棘；勇往直前 ,幾次跌倒 ,都爬起來再上 ,無所畏懼 ,毫不氣餒 ,最后 ,終于登上峰頂。過了幾天 ,三個人又碰面了。第一個人說：“登上峰頂 ,也不過那么回事 ,還是我省下許多力氣。第二個人說：“是呀！所以我適可而止 ,中途退下 ,還是明智的。第三個人笑了笑 ,說道：“不過 ,頂峰上的無限風光 ,你

3、們是無法看到的。1從下面的詞語中 ,選取恰當的詞語填在文中的括號里。A適可而止B知難而進C知難而退D氣喘吁吁2認真讀短文 ,想一想作者寫這篇文章的目的是什么？3選擇正確答案的序號填在括號里。這篇短文描寫人物的主要方法是A動作描寫B(tài)外貌描寫C語言描寫D心理活動描寫4用“在文中劃出描寫第一個人、第二個人登山時退下來的真正原因的詞句。5聯系上下文 ,理解“適可而止的意思。三、習作?！安妥朗且环N文化 ,是一種氣氛 ,是一種渲染 ,是一種和諧 ,是一種民俗 ,是一種色彩 ,也是一種健康標準的表達。它既是人們分享喜樂的地方 ,又是記錄當地民風與民俗的見證。請你圍繞深圳人的“餐桌文化為話題 ,題目和體裁自擬

4、寫一篇作文 ,字數600字左右。參考答案：一、積累與運用。1請你用“嚴字組成四個不同的詞語后再填空。嚴重的后果嚴肅的神情嚴厲的批評嚴峻的考驗2請你根據課文內容把下面空著的意思補充完整。讓我們先跟隨作家老舍 ,走進老北京 ,過一個京味十足的春節(jié) ,感受獨特的民風民俗和魅力十足的年文化。照北京的老規(guī)矩臘八這天家家都要喝臘八粥 ,哩哩啦啦二十三要過小年；二十四要掃房子；二十九要蒸饅頭；三十晚上熬一宿；初一、初二滿街走；正月十五鬧花燈。你能寫出幾個我國的民俗節(jié)日嗎？端午節(jié)、重陽節(jié)、中秋節(jié)3有趣的標點。唐朝詩人杜牧寫過一首題為?清明?的絕句：清明時節(jié)雨紛紛 ,路上行人欲斷魂。借問酒家何處有 ,牧童遙指杏

5、花村。這首膾炙人口的唐詩如果你將標點稍作改動 ,就可以變成一出精致的課本小短劇。你會改動嗎？試試看：時間：清明時節(jié)布景：雨紛紛地點：路上行人：借問酒家何處？牧童：遙指杏花村。二、閱讀與思考。1片斷閱讀。三個人去登山 ,第一人剛開始攀登幾步 ,感到山陡難登 ,就退了下來 ,他說：“我是知難而退。第二人登到半山 ,氣喘吁吁 ,望著上面險惡高俊的山勢 ,搖搖頭說：“還是適可而止吧！也退了下來。只有第三個人 ,在攀登途中 ,知難而進 ,披荊斬棘；勇往直前 ,幾次跌倒 ,都爬起來再上 ,無所畏懼 ,毫不氣餒 ,最后 ,終于登上峰頂。過了幾天 ,三個人又碰面了。第一個人說：“登上峰頂 ,也不過那么回事 ,

6、還是我省下許多力氣。第二個人說：“是呀！所以我適可而止 ,中途退下 ,還是明智的。第三個人笑了笑 ,說道：“不過 ,頂峰上的無限風光 ,你們是無法看到的。1從下面的詞語中 ,選取恰當的詞語填在文中的括號里。A適可而止B知難而進C知難而退D氣喘吁吁2認真讀短文 ,想一想作者寫這篇文章的目的是什么？答案：略3選擇正確答案的序號填在括號里。這篇短文描寫人物的主要方法是答案：C語言描寫A動作描寫B(tài)外貌描寫C語言描寫D心理活動描寫4用“在文中劃出描寫第一個人、第二個人登山時退下來的真正原因的詞句。5聯系上下文 ,理解“適可而止的意思。適可而止：適可 ,恰好可以。到適當的程度就停下來 ,不要過頭。本文中此人懼怕艱難險阻而找的托辭。三、習作?！安妥朗且环N文化 ,是一種氣氛 ,是一種渲染 ,是一種和諧 ,是一種民俗 ,是