給教師的五把鑰匙-讀后感(匯編)

1、精品文檔給教師的五把鑰匙讀后感作為一名老師，我們要在了解教育改革的新動向，把握教育改革的新方向的基礎上，按照教育規(guī)律和孩子身心發(fā)展的規(guī)律施教。同事要在自己的專業(yè)領域持續(xù)不斷地修煉，贏得學生的信任和愛戴，并通過自己的言傳身教來影響學生，引導學生對事物做出正確的的判斷。在生活中，做一個樂觀、開朗的人，潛移默化地影響學生，使學生能夠健康成長。要想做到這些，我們需要準確掌握五把鑰匙，并熟練使用。第一把鑰匙：拔高一層看教育站得高才能看得遠，這是一個常識，也是從事教育工作的教師應該具備的素養(yǎng)。作者說，要 “拔高一層看教育 ”，看了后有豁然開朗的感覺。對于問題的解決，很多人都從技術層面著手，豈不知，根本的問

2、題在于個體的人生觀和價值觀。技術層面的努力治標不治本。改變看待職業(yè)和人生的態(tài)度和方法，恰好可以讓我們進入極目遠眺、天高云淡的哲學人生境界。站得高看得遠，就不會因眼前的小事影響情緒和判斷。首先是往前看，開闊眼界，幫助自己擺正位置，建立正確的教育價值觀。其次，橫向看，多學習先進經(jīng)驗，站在別人肩膀上去豐富完善和發(fā)展，而不用再從頭開始。三是往后看，了解當今世界教育的發(fā)展趨勢，在及時在把握真理的前提下，跟上時代潮流，掌握最新動態(tài)。第二把鑰匙：不斷提升自己只有好學，教師才能具備教育規(guī)劃 、重組教材、整合資源的能力，才能將自己所教的學科同其他學科以及學生的現(xiàn)實生活連接起來。我們都曾以為學校畢業(yè)之后就不用學習

3、了，就算是學，也是從實踐中學。事實上，人始終是未完成的，需要不斷的學習來提高認識，發(fā)展能力。遇到問題、學會反思、尋找辦法，在解決問題的過程中，才能對教育的基本規(guī)律有更多的認識。我們要注重在實踐中提高能力，梳理正確的職業(yè)觀，把握好發(fā)展的方向，明確具體的發(fā)展路徑。我們要在講臺上站穩(wěn)，要贏得學生的信任和愛戴，就要在自己的專業(yè)領域持續(xù)不斷地修煉。需要明晰學科自身的知識體系和核心素養(yǎng)，熟稔課程建設與課堂教學的要求，進一步提升溝通和協(xié)調(diào)的能力。我們在專業(yè)領域上做出一點點的改進和提升，就會給學生帶來巨大的影響，這種影響還會隨著時間的推移越來越被放大。第三把鑰匙：有一顆學生的心很多時候，我們想傳遞給孩子的愛意

4、與信息并不能得到他們的理解，甚至會產(chǎn)生物極必反的結(jié)果，究其原因是我們并沒有站在孩子的高度考慮問題。我們總是勉強孩子做我們自己認為正確的事情，在無意踐踏了孩子的自尊傷害了他們的心靈之后仍然渾然不覺。所以我們要學會傾聽，不管孩子講什么，我們都能給他們機會表達，我們耐心地傾聽，不要急著發(fā)表意見，也許他們懂的比我們還多。作者說，要有一顆學生的心，教師不能高高在上，以為自己就是權威，可以對學生任意指使，肆意指責，毫無顧忌地放任自己的情緒，這樣的話一定會適得其反。作為老師，我們要學會放手。放手就是充分尊重孩子的選擇，給他們創(chuàng)造自主發(fā)展的條件。這是對孩子的信任。我們習慣包辦，好像孩子做什么都不放心，最好是孩

5、子每天都在自己視線范圍內(nèi)，每件事都幫他做好。某種意義上講，幫助孩子做了很多事就是剝奪了他發(fā)展這方面能力的權利。時間長了，孩子不僅不會做，連思考和判斷的能力都得不到發(fā)展。第四把鑰匙：遵循學習的規(guī)律任何事情的發(fā)展都有自己內(nèi)在的規(guī)律，學習并不例外。孩子對某事物的前概念知識是根深蒂固的，但未必是正確的，所以教師與家長應該有充分的心理準備靜等花開，借助“搭橋”的教學過程，幫助孩子去除錯誤觀念，建立正確的認識。沖突和討論是最有效的教學方法。教師應該了解孩子的現(xiàn)有水平和潛在水平，創(chuàng)設相關的合適的情景、激發(fā)他們學習的熱望與動機讓他們在交互中學習、及時反饋與評價以達到最好的教育教學效果。學習是需要內(nèi)動力的，如果

6、沒有自身發(fā)展的意愿，學習的行為就不會發(fā)生。科學家們從學習的上述這些特點出發(fā)，提煉總結(jié)了學習科學的一些基本的原理，涉及學生的已有經(jīng)驗、知識組織、學習動機、熟練程度、發(fā)展水平、練習反饋和自主學習等方方面面，這是作為教師必須要明了的。遵循規(guī)律以人為本，以身示范因材施教，教育之門才會徐徐打開在我們的面前。 第五把鑰匙：保持積極的心態(tài)精品文檔精品文檔情緒是人生活中重要組成部分，喜怒哀樂驚恐愛等像呼吸一樣自然而然的發(fā)生，然而，如果充分挖掘情緒這座礦的價值，將消極情緒轉(zhuǎn)化為積極情緒，完全可以雕琢自己的幸福的生活。羊祜說“人生不如意事十常居七八” ，在遇到不如意的事情時，我們要少一點批評和抱怨。很多人都有這樣的經(jīng)歷，開車的時候夫人坐在身邊嘮叨沒完，自己心情一下就會變得急躁。所以，在孩子們犯錯誤時，我們作為老師不要喋喋不休的指責她們，而是要多鼓勵他們，多包容他們。常想想，我們這個年齡的時候未必如他們，想想自己那時的感受，對現(xiàn)在的學生就會理解很多。在生活中，如果遇到一位樂觀、開朗的人，我們會潛移默化地受到對方感染，心情也會變得爽朗起來。教育也是如此。