蘇少版二年級美術下冊教案(全冊)

1、蘇少版美術二年級下冊教案（全冊）第一課三原色三間色一、教學目標：1、了解三原色，三間色的基本概念。2、進行用三原色調(diào)配的三間色的練習。3、培養(yǎng)學生對色彩的情感。二、教學重點： 讓學生認識三原色和三間色。三、教學難點：如何調(diào)配出漂亮的色彩，并進行應用。四、課前準備：教師：著三原色的圓紙片（每色各兩張），涂上三間色的圓紙片（每色各一張） ，液體三原色，玻璃杯三個。學生：常規(guī)水彩畫用具，油畫棒。五、教學過程：1、引入談話，揭示課題：學生在以往的作畫過程中， 肯定有過這樣的經(jīng)歷： 將一種顏色涂到另一種顏色上，顏色會起變化，教師可提出這一問題，激起學生的興趣。2、講解實驗：（ 1）在五顏六色的色彩中，有

2、三種顏色是最基本的，它們不能用調(diào)出來，卻能調(diào)出其他許多的顏色，這三種顏色是“紅、黃、藍” ，合稱三原色。（依次將“紅黃藍”紙片貼于黑板，請學生找出相應的顏料）（ 2）將其中的兩種混合，就可以得出另外三種顏色了。教師用液體三原色在玻璃杯中調(diào)配，并用圓色片在黑板上貼出相應的關系式。紅+黃=橙黃+藍=綠藍+紅=紫所調(diào)出的橙、綠、紫三種顏色，合稱“三間色” 。3、學生作業(yè)：（ 1）用“油畫棒”畫出“吹泡泡”的樣子。要求人畫小些，泡泡相應地夸張畫大，并要求有泡泡兩兩相交。可參照書上的范圖。（ 2）用顏色對“泡泡”涂色：先用三原色涂不相交處，如是相交的兩個泡泡，這們的顏色要有區(qū)別； 再在相交處涂上相應的三

3、間色。 色彩要“均勻、鮮艷”（三間色要三原色調(diào)配）。4、作業(yè)評講：對學生的作業(yè)博覽進行討論分析，教師歸納小結(jié)。教學反思：第2課好朋友一、教學目標：1. 讓學生了解各民族、種族的文化，更多地接觸人類文化傳承。2、讓學生感知無論哪個種族的人都是人類大家庭的成員，都是好朋友。3、了解不同民種族人的相貌特征，服裝打扮及風俗習慣4、通過學生的自我探索，觀察不同民族的特征，學習用各種方法去表現(xiàn)。二、教學重點難點：對各民族、種族人物相貌特征、服飾裝扮、風俗習慣的把握。并通過自己的概括加以表現(xiàn)。三、教學準備：1. 教師準備：各類有關各民族人種的圖片、影視、文字的資料，各類表現(xiàn)不同民族人物的作品。2. 學生準備

4、：收集各類有關各民族人物的圖片、影視、文字的資料，各類可用于表現(xiàn)的材料（涂色工具、黏土、色紙等）四、教學過程：一、情景創(chuàng)設1、師生一起用收集來的少數(shù)民族圖片裝飾教室。2、教師引導語：通過我們的美化，我們的教室成了一個少數(shù)民族大家園。我們的祖國是由 56 個民族組成的多民族國家，每個民族都有著各自的民族文化，他們的裝扮都很特別，服飾都特別美麗，你們想不想來看一看啊？欣賞與探索展示圖片或播放多媒體演示素材讓學生欣賞各民族人物的形象。以小組為單位，欣賞同學們自己收集到的相關資料。介紹我了解的民族著重介紹其三大特征：相貌特征服裝打扮風俗習慣二、賞析與討論引導語：這些精美的服飾不知吸引了多少畫家深情的畫

5、筆。觀看不同的表現(xiàn)各種族人物的美術作品。三、世界不同種族之間都是好朋友1、師出示奧運會的五環(huán)標志：這是什么標志？你知道它有什么含義嗎？2、引導學生觀察五大洲不同人種的特征，可以從相貌、服裝等處進行分析（地球上有 50 億人口，除了黃種人外，還有白種人、黑種人及其它有色人種）你知道各種族的差異是怎樣產(chǎn)生的嗎？答案：由于地面上各處自然環(huán)境不同，在溫度、雨量、陽光等存在差異，又隨著人類社會和人類本身體形的發(fā)展，就分化出了現(xiàn)在世界上不同的人種。如黑色素有吸收紫外線的功能， 可以保護皮下的血管、 神經(jīng)和肌肉免受紫外線的襲擊。所以長期居住在赤道附近的人種變成了黑種人，他們的頭發(fā)卷曲、 覆蓋頭部，有隔熱作用

6、。而長期居住在高緯寒冷地區(qū)的人群，鼻子狹窄， 使冷空氣較慢進入氣管和肺部。他們體形比熱帶地區(qū)要粗壯，膚色也較淺。這些特征代代相傳，以至人類在地面上分衍成明顯體質(zhì)差異的種族。3、游戲：你知道嗎？師來表演不同的“問好”形式？請學生有肢體語言來表示不同人種的風俗，其它同學猜一猜以小組為單位，用一個動作來表示你們是相親相愛的一家人以小組為單位，欣賞同學們自己收集到的相關資料。介紹我了解的種族。著重介紹其三大特征：相貌特征服裝打扮風俗習慣四、創(chuàng)作與表現(xiàn)分析各類作品的表現(xiàn)方法，討論自己想用什么方法去表現(xiàn)。教師示范，并強調(diào)注意點：抓住特征概括特征夸張?zhí)卣鳎ㄗ⒅丶毠?jié)）學生嘗試用各種方法大膽表現(xiàn)。五、展示與評價

7、：1、學生展示自己的作品并為作品附以簡單的文字說明，如對所畫的人物種族及習俗的介紹等3、互相觀摩作品，并提出自己的看法。六、學習評價建議1、能否通過查閱資料，自我探索學習。2、能用簡單的語言描述、形體動作、介紹自己的作品，并愿意接受不同的意見。教學反思：第 3 課神奇的瓦楞紙一、教學目標：1、通過對瓦楞紙的觀察， 是學生們感受肌理， 加深他們對日常生活的觀察力。2、2、以瓦楞紙的剪、撕、切、貼等方法組成一幅幅浮雕式的繪畫，加強學生的主體意識，培養(yǎng)學生利用對比手法進行創(chuàng)作的能力，是學生能夠大膽地想象與表現(xiàn)。二、教學重難點：重點：通過對瓦楞紙的觀察，利用它的多層凹凸面進行創(chuàng)作。難點：巧妙地利用紋理

8、的粗細確定粘貼的餓方向。三、教學準備：師：范作、粗細不同的瓦楞紙盒、膠水、美工刀、剪刀等。生：各種瓦楞紙盒、剪刀、膠水、美工刀以及一些廢舊材料。四、教學過程：一、創(chuàng)設情境小朋友，老師昨天讓你們收集一些廢舊紙箱，你們帶來了嗎？你們能象老師這樣把它撕開嗎？（教師撕時，講解如何撕，撕不掉的可用剪刀幫忙。剪刀用的時候要注意安全，不要對著自己和別人。 ）2、讓學生練習撕瓦楞紙。（設計意圖： 讓學生收集瓦楞紙， 知道瓦楞紙的用處。 讓學生在輕松的氣氛下撕瓦楞紙，初步體驗撕的樂趣。 ）3、剛才，我們一起撕出這樣一張紙，請你們用手去摸一摸，感覺它和我們平時的紙有什么不同？它的外形像什么？（生答）所以我們就把它

9、叫做瓦楞紙。4、老師的這張瓦楞紙是從我們家的蘋果箱上撕下來的。你們的呢？平時你們是怎么來處理這些紙箱的？5、如果扔掉多可惜??！老師從來舍不得扔掉它們，我總是把它們變成一些有趣的東西你們想不想看我變一變？二、嘗試階段師隨手撕瓦楞紙， 從抽象到具象。 每步都問：你們看像什么？有趣嗎？你們要不要試試？隨便撕，跟老師撕得不一樣，我從10 數(shù)到 1，看誰撕得快，撕得有趣，老師就把自己撕的東西送給他。1、學生嘗試撕瓦楞紙，老師數(shù)數(shù)。2、教師和學生一起對作品進行簡單的評析。（鼓勵并表揚學生，如：膽子真大，做得多有趣，小手真靈巧。 ）3、小朋友，現(xiàn)在你手里拿著的瓦楞紙，經(jīng)過自己的巧手加工，都變成了一件好看的東

10、西，現(xiàn)在你還想不想把它扔掉？是啊。只要我們動動手， 哪怕是廢舊的瓦楞紙，我們也會發(fā)現(xiàn)它的美麗。三、欣賞階段過渡句：你們想不想讓它變得更加漂亮一些？我們先來看看別的小朋友的作品，看看你最喜歡哪一幅？他做的是什么？是用什么方法做的？1 、撕 （范圖）講解兩種撕法。（學生和教師各示范一種）2 、剪、貼（范圖）講解剪的兩種方法。（學生示范，教師告訴學生注意剪的姿勢， 并且要注意安全。）講解貼的幾種方法。（師生共同示范。）3、卷（范圖）學生上臺演示卷的方法。 （先開條再卷，兩種卷法）你卷的這個可以做什么用？4、刻、畫、戳（范圖）教師示范刻。講解用刻刀的姿勢以及注意安全。教師隨手畫幾筆。（粉筆）學生示范戳

11、。5、紋路粗細對比、顏色對比（課件）我們再來看電腦中這幅圖， 它做的是什么？是用什么方法做的？原來他們是用好幾種方法綜合起來做成的。 請小朋友比較一下， 這幅畫上瓦楞紙的顏色一樣嗎？花瓶的紋路和桌面的紋路哪一個粗哪一個細？為什么不全做成豎的或全做成橫的？6、背景對比（課件）背景圖和單獨圖進行比較，這兩幅圖有什么不同？你覺得哪一幅美，為什么？我們在制作的時候也可以這樣巧妙地運用瓦楞紙的反面。7 、立體圖（課件）這幅圖做的是什么？你會做這個橋嗎？（生示范） 這是一幅有趣的立體畫， 四邊都看得見。8、抽象圖（課件）前面講的幾幅作品我們小朋友都可以看出是橋、鳥 這兩幅你看得出是什么嗎？好象看不出？但你

12、覺得它漂亮嗎？喜歡這種畫的小朋友也可以動手試一試，說不定有意外的效果呢！除了這些方法，還有沒有其他新的方法呢？一會兒小朋友制作的時候可以自己發(fā)明創(chuàng)造。四、實踐階段1、過渡句：剛才我們欣賞了這么多的作品，你們想不想也來做一個？你可以找你最好的朋友一起做。 也可以單獨做。 在做之前你們討論一下： 要做什么？用什么方法做？除了剛才的幾種方法外，你能不能自己創(chuàng)造一種方法？2、教師交代學生制作的時候要注意安全。學生制作，教師巡回輔導。五、延伸階段1 老師選一幅有代表性的作品進行簡單的評析。叫作者上臺介紹自己的作品，用了什么方法？你還用了什么材料？其他小朋友評：用這個材料好不好？2、原來你們的想法這么多。

13、喜歡這種方法的小朋友可以學習用這種方法幫自己的作品化化妝， 不喜歡的小朋友就不要打扮自己的作品了。都是瓦楞紙做的作品也很漂亮。（教師叫小朋友到紙箱中尋找適合自己作品的廢舊材料進行裝扮。）六、評析階段1、（舉起作品），感覺好的學生上臺自評（你制作的什么？用了什么方法？），其他小朋友做小老師，看看這幅作品什么地方做得最好？給他提些建議好不好？2、有許多小朋友想上臺，我們可以拿著作品走下位置，看看別人的作品，找一找他做的方法跟你的方法有什么不一樣？，你覺得他的作品好在什么地方？你給他提些建議好不好？教師作扼要的點評。小朋友，今天，老師覺得你們真是了不起，把一塊塊普普通通的瓦楞紙變成了一件件美麗的東西

14、，你們都有一雙靈巧的手。希望回家后你們仔細觀察，多動手，多動腦，用瓦楞紙和一些廢舊材料做一件美麗的藝術品，來裝飾你的房間。教學反思：第 4 課 動物朋友（一）一、教學目標：1、了解各種動物的生理特征和生活習性。2、對人類與動物的親近關系有進一步的認識和理解。3、通過繪畫表達自己與動物之間有趣的經(jīng)歷或想象。二、教學重點難點：重點：教學重點表現(xiàn)人與動物相處時的情景。難點：人與動物在畫面上的位置及如何在簡單的構(gòu)圖中體現(xiàn)兩者和諧親密的關系。能通過對動物神態(tài)的描繪提高表現(xiàn)力。三、教學準備：教師準備：各種圖片、資料、電影寵物偵探片段、多媒體課件我的野生動物朋友、剪紙小紅馬。學生準備：繪畫工具、手工工具、各

15、類材料。四、教學過程：1、欣賞激趣：讓學生觀看欣賞多媒體課件我的野生動物朋友。一個落入凡間的小精靈一一法國小女孩蒂皮，用她那些匪夷所思的經(jīng)歷，把我們帶入一個奇妙的世界：她從小跟拍攝野生動物的父母在廣袤的非洲野生叢林長大，與野象為伴，同鴕鳥共舞，變色龍、牛蛙、豹子、獅子、狒狒 個個動物給她帶來奇趣、歡樂、驚險、幻想，最終都成為她最好的朋友。引導學生主動觀察、捕捉人和動物相處中最具有表現(xiàn)力的一面。老師選擇一些具有代表性的人類和動物相處的趣味圖片，引導學生觀看，根據(jù)現(xiàn)有的圖片進行聯(lián)想，拓寬學生的思路。2、游戲?qū)耄簩W生分組活動接龍，開小火車講述大自然界中的食物鏈。有的動物是朋友，有的動物是敵人。草一

16、兔子狼獅子大象 ：激發(fā)學生對本課的濃厚興趣，使學生充分參與課堂活動，活動的延伸可促進學生感情交流，為后面的創(chuàng)作奠定基礎。3、模仿感受：師生按照一定的節(jié)奏拍掌，共同完成“對口令”游戲。教師問前半部分，同學迅速接后半部分，如：（師）呱呱呱呱（生）青蛙叫師生共同完成“模仿秀”游戲。選出表演的同學上臺，根據(jù)教師逐一出示的掛圖，模仿圖中的動物，全班同學根據(jù)表演者的動作猜測是哪種動物。46 人分組討論，向同伴介紹與動物有關的人、事、物。教師點擊課件中的 “動物” 字樣，學生觀看由基本形演化而出的各種動物造型。4、討論探究：；動物給我們的生活、學習帶來的樂趣?？梢灾v解一些動物的逸聞趣事，講述自己和動物交往的

17、經(jīng)歷中最深刻的事情。學生欣賞有關圖片， 討論如何繪畫表現(xiàn)具有一定故事情節(jié)的人和動物的場景。5、欣賞交流：欣賞的主要是課本圖片，講述圖片中人和動物的構(gòu)圖，抓住人和動物相處中最具有表現(xiàn)力的情節(jié)。人物和動物動態(tài)及活動場景的整體表現(xiàn)。交流主要是繪畫和制作的交流，看了前面的圖片，受到啟發(fā)后學生根據(jù)現(xiàn)有的材料進行聯(lián)想，分組研究討論怎樣利用自己的材料制作，用什么樣的材料、什么樣的方法制作。 ( 剪、貼、折、撕、粘、挖 ) 開闊學生的眼界，拓寬學生的思路，發(fā)展學生的擴散性思維， 鼓勵在方法與材料選擇上有創(chuàng)意的學生。體現(xiàn)學生的自主探究性學習。板書設計：動物朋友動物朋友教學反思：第 5 課 動物朋友（二）一、教學

18、目標：1、引導學生通過觀察周圍的人和動物，發(fā)現(xiàn)身邊的人和動物之間發(fā)生的動人故事，采用繪畫或不同材料、 不同方法， 表現(xiàn)不同的人和動物相處時有趣的情景。進一步培養(yǎng)學生的觀察能力和造型能力。2、讓學生在欣賞、討論、游戲、表演、繪畫、制作的有關活動中，更好地體驗動物給我們?nèi)祟惖纳?、學習帶來的樂趣， 感受人和動物之間的友情，豐富自己的情感體驗，培養(yǎng)學生對動物、對生命、對大自然的熱愛之情，并讓學生在繪畫或制作過程中體驗合作的樂趣與友愛精神。3、培養(yǎng)學生了解自然，愛護生命，熱愛自然的情感。提高學生創(chuàng)造力及表現(xiàn)事物的能力。發(fā)展藝術感知能力和造型表現(xiàn)能力。二、教學重、難點讓學生在活動參與中認識、 了解、體驗

19、人和動物相處時的樂趣，引導學生主動觀察、探索、研究、捕捉人和動物相處中最具有表現(xiàn)力的一面，從而掌握表現(xiàn)、繪畫人和動物的方法。引導學生主動探索研究畫出或用各種材料制作出不同的人和動物相處時有趣的情景。進一步培養(yǎng)學生的觀察能力和造型能力。三、教學準備教師準備：有關各種人和動物相處的圖片、磁帶、油泥、色卡紙、剪刀、膠帶、范作、課件等。學生準備：繪畫工具、油泥、色卡紙、膠棒等( 還可以適當?shù)貛┦卟恕⑺?)四、教學過程一、感知與體驗1、教師事先將同學的上次作業(yè)做簡單襯裱，貼于教室顯著位置。上課時，教師對每一幅作品均給予充分肯定。營造教學氛圍，激發(fā)學生興趣。2、鞏固動物的基本畫法，知道將簡單的橢圓形

20、組合后“就可以畫出動物。學生快速勾勒出自己喜歡的動物外形。復習動物方法，提高熟練程度。3、播放電影寵物偵探片段，感受人類與動物的親密關系。觀看精彩片段，激發(fā)創(chuàng)作欲望。4、教師向同學點明本課學習內(nèi)容并板書課題。師生針對“做動物朋友”這一課題展開學習與探究的過程。中心突出明確，緊扣課題名稱。學生思維發(fā)散，鼓勵大膽想象。二、導入新課1、用音樂課上的節(jié)奏練習做游戲，提高學生的學習興趣。用肢體模仿動物的典型動作，活躍課堂氣氛。教師點擊課件中 “朋友” 字樣，全班同學欣賞一組表現(xiàn)人與動物在一起活動的攝影作品及名家名畫。利用前面環(huán)節(jié)在黑板上畫好的人物與動物，教師向?qū)W生介紹并演示人與動物在一起的兩種構(gòu)圖方式：

21、方式一：畫面以人物為主，四周添加動物。方式二：畫面以動物為主，背景添畫人物。2、觀賞名家名作，提高審美能力。由大師作品順利過渡到此知識點的講解與演示，主要介紹最基本的兩種構(gòu)圖方式。欣賞剪紙小紅馬和唐三彩立馬等作品，讓學生知道，動物是在我們的藝術與生活中是永恒的主題。 除了畫以外， 還有各種藝術形式， 日常生活用品也離不開它們。玩具、學具、服飾、箱包等都有動物的形象。大家要與動物做朋友，共同生活在地球媽媽的懷抱中。 看賞各種以動物為主題的藝術品及日用品，讓動物和人類更親近。3、“動物朋友”的創(chuàng)作本課可以手工課形式出現(xiàn)， 用黏土或其它綜合材料制作。 學生也可以講述與動物之間的趣聞軼事， 用連環(huán)畫的

22、方法記錄與描繪。還可以小組討論交流， 編寫童話短劇，然后制作道具，簡單妝扮后表演給大家看。4、制作表現(xiàn)：讓學生在感受討論的基礎上，利用自己所帶的工具材料，通過繪畫、剪貼多種方法制作。鼓勵學生自由、大膽地想像，繪畫制作具有一定故事情節(jié)的畫面。在繪畫或制作過程中體會創(chuàng)作的快樂。并讓學生在繪畫過程中體驗合作的樂趣與友愛精神，增強學生的審美感受。 發(fā)展學生的擴散性思維， 鼓勵在方法與材料選擇上有創(chuàng)意的學生。5、評價展示：學生先自評后相互評價作品?？梢宰寣W生從文學、 音樂等多個角度展示， 同學一邊欣賞，一邊發(fā)表看法。學生有成就感，并在展示過程中學會接受他人，欣賞他人，發(fā)展藝術感知能力。教學反思：第 6

23、課花兒朵朵（一）一、教學目標：1、認識花與人們生活的密切關系，能綜合運用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進行“花”的平面或立體創(chuàng)作。2、感知、體驗“花”的自然美、藝術美，培養(yǎng)觀察生活、熱愛生活的情感與合作意識，激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇氣。二、教學重點、難點：重點：感知、探討、理解花的自然美、藝術美、內(nèi)在美，引發(fā)愛花之情和環(huán)保意識。難點：探索運用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“美麗的花”。三、教學準備：教師準備：各種花的圖片，花的應用、裝飾圖片。學生準備：收集花的圖片和關于花的故事傳說、知識等資料。四、教學過程：組織教學預備鈴響后，上課前整頓紀律并審視學生學具準備情況。一、看種子的動畫，想一想種子種下去會長成什

24、么樣的花，模仿種子的生長過程，開花的模樣。師：春天來了，萬物復蘇，大自然變漂亮了，校園里的鮮花都開了 師：你知道有哪些花嗎？師：今天就讓我們一同進入鮮花的世界揭題花兒朵朵1、欣賞花（課件展示，伴有音樂，逐一播放圖片。）2、 提問：（ 1）你最喜歡什么花？為什么？（ 2）長得什么樣子？有哪些顏色？師：你知道花的結(jié)構(gòu)嗎？3、說一說（ 1）你還知道哪些花卉？花的名字接龍。（ 2）它的名字是什么？（ 3）它長得什么樣子？二、學生回答的花 , 教師盡可能地展示。4、花不僅好看還會說話，表達感情，讓我們一起來傾聽花的語言吧！你還知道其它的嗎？5、你能試一試畫一朵自己喜歡的花嗎？請幾個同學上黑板演示。6、欣

25、賞各種不同的描繪花的藝術表現(xiàn)形式。說一說，它們是用什么材料，怎么做出來的？想一想，說一說，你準備怎樣畫更好看？根據(jù)材料和方法的不同，分小組自由合作，然后辦個小花展，裝飾教室。讓美麗的花永遠開在我們的教室里。三、創(chuàng)作與表現(xiàn)教師巡回輔導解決學生作業(yè)過程中的問題，并及時展示優(yōu)秀作業(yè)。·展示與評價：1、師生共同扮演蝴蝶角色飛入各組“小花圃”中賞析評價學生作品。讓學生評出最好的鮮花，并說明為什么。2、 環(huán)保教育。師：有的人看見好看的花就把它摘下來，他這樣做對不對？校園里有這么多美麗的花，你能想一句宣傳語來提醒大家嗎？拓展 :應用欣賞花花世界在我們的日常生活中，也常?？梢钥匆娀?。你從生活的什么地

26、方能找到它？用什么材料制成的？點擊課件愛美的人都喜愛各種花朵， 在我們的社會交中花越來越受青昧，以花為“媒”，用花傳情，探訪，慰問，祝賀，交友，道歉，感恩都可以送上萬千優(yōu)雅的花朵來表達某種含義，不僅表達了送花者的心聲，且顯得高雅，含蓄，情真。不同的花有不同的象征意義送花時不僅要了解收花人的喜好，也要分清場合。康乃馨母愛 / 溫馨白百合圣潔 / 幸福黃百合愛慕勿忘我永志不忘菊花長壽 / 高潔紅掌大展鴻圖劍蘭步步高升蘭花優(yōu)雅天堂鳥高貴郁金香親密矢車菊進取 / 樂觀 / 剛毅雛菊熱情山楂花英雄木槿堅強 / 純樸 / 廉潔鈴蘭幸福水仙純潔金盞花幸福 / 希望飛燕草正義 / 自由紅茶花天生麗質(zhì)梅花堅貞不

27、屈牡丹榮華富貴板書設計：演示區(qū)以學生定主題，同學們出謀劃策，教師板演，舉例說明繪畫方法與步驟?；▋憾涠浠ㄖ位ㄖZ花之魅教學反思：第 7 課花兒朵朵（二）一、教學目標：1、引導學生通過觀察周圍的花朵，發(fā)現(xiàn)花兒帶給人類的美好。進一步培養(yǎng)學生的觀察能力和造型能力。2、讓學生在欣賞、討論、游戲、表演、繪畫、制作的有關活動中，更好地體驗花兒給我們?nèi)祟惖纳?、學習帶來的樂趣， 感受人和植物物之間的友情，豐富自己的情感體驗，培養(yǎng)學生對植物、對生命、對大自然的熱愛之情，并讓學生在繪畫或制作過程中體驗合作的樂趣與友愛精神。3、培養(yǎng)認識、發(fā)表、探究、創(chuàng)造、展示“花”的美的能力及綜合利用各種材料、方法去創(chuàng)作、裝飾

28、、美化生活和美化自身的能力。發(fā)展藝術感知能力和造型表現(xiàn)能力。二、教學重、難點重點：綜合感知各種媒材和多種表現(xiàn)手法進行“花” 的平面或立體創(chuàng)作的方法，培養(yǎng)合作意識。難點：探索運用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“美麗的花”。三、教學準備教師準備：有關花的圖片、色卡紙、剪刀、膠帶、范作、課件等。學生準備：繪畫工具、油泥、色卡紙、彩紙、絹紙、布、剪刀、易拉罐、塑料袋等 ( 還可以適當?shù)貛┦卟?、水果? 。四、教學過程：一、感知與體驗1、教師事先將同學的上次作業(yè)做簡單襯裱，貼于教室顯著位置。上課時，教師對每一幅作品均給予充分肯定。營造教學氛圍，激發(fā)學生興趣。2、鞏固花兒的基本畫法，知道將簡單的橢圓形組合后

29、“就可以畫出花兒。學生快速勾勒出自己喜歡的花兒，提高熟練程度。3、教師向同學點明本課學習內(nèi)容并板書課題。師生針對“做花兒”這一課題展開學習與探究的過程。中心突出明確，緊扣課題名稱。學生思維發(fā)散，鼓勵大膽想象。二、導入新課1、用音樂課上的節(jié)奏練習做游戲，提高學生的學習興趣。用肢體模仿各種花兒的形狀，活躍課堂氣氛。教師點擊課件，全班同學欣賞一組表現(xiàn)花兒的攝影作品及名家名畫。利用前面環(huán)節(jié)在黑板上畫好的花兒，教師向?qū)W生介紹并演示花兒特點及其做法。2、觀賞名家名作，提高審美能力。由大師作品順利過渡到此知識點的講解與演示，主要介紹各種材料制作花兒的方式。欣賞剪紙、泥工、紙工等作品，讓學生知道，花兒是在我們

30、的藝術與生活中是永恒的主題。除了畫以外，還有各種藝術形式，日常生活用品也離不開它們。玩具、學具、服飾、箱包等都有花兒的形象。3、“花兒”的創(chuàng)作主要以手工課形式出現(xiàn)，用廢紙、黏土或其它綜合材料制作。4、制作表現(xiàn)：讓學生在感受討論的基礎上，利用自己所帶的工具材料，通過繪畫、剪貼多種方法制作。鼓勵學生自由、大膽地想像，繪畫制作具有一定故事情節(jié)的畫面。在繪畫或制作過程中體會創(chuàng)作的快樂。并讓學生在繪畫過程中體驗合作的樂趣與友愛精神，增強學生的審美感受。 發(fā)展學生的擴散性思維， 鼓勵在方法與材料選擇上有創(chuàng)意的學生。5、評價展示：學生先自評后相互評價作品?？梢宰寣W生從文學、 音樂等多個角度展示， 同學一邊欣

31、賞，一邊發(fā)表看法。學生有成就感，并在展示過程中學會接受他人，欣賞他人，發(fā)展藝術感知能力。教學反思：第 8課水墨畫花一、教學目標1、初步了解水墨畫花是中國畫中水墨花鳥的組成部分。學會用水墨眼光對自然花卉進行觀察取舍。并學會“筆墨”表現(xiàn)花卉的簡單方法。2、通過觀察、比較、欣賞、討論嘗試練習、互動評價等多種方法，學習用適合的筆墨表現(xiàn)各種花卉的花、 葉、枝干的各種方法。 進一步鞏固干濕濃淡的筆墨技法，并通過自主探究、師生互動等多種學習活動提升藝術審美能力。3、在體驗、探索、游戲中感受水墨的獨特繪畫語言，體會中國畫的藝術之美。初步樹立水墨畫中“意象”的觀念，培養(yǎng)學生具備水墨的審美眼光，同時培養(yǎng)學生熱愛中

32、國傳統(tǒng)文化藝術的情感。二、教學重難點重點：嘗試使用“筆墨”表現(xiàn)花、枝、葉。并能畫出花卉的精神和水墨的韻味。難點：如何水墨的眼光觀察表現(xiàn)花卉。 表現(xiàn)花枝葉中豐富的層次變化的筆墨技法。三、教學準備：教師準備：毛筆、生宣、皮紙、調(diào)色盤、墨汁、毛氈、筆洗、抹布、鎮(zhèn)紙、PPT課件、實物投影儀。學生準備：毛筆、調(diào)墨盤、洗筆桶、抹布、毛氈教學過程四、教學過程：1、導入、揭題PPT課件播放：靜候花開設置提問：說說欣賞花卉的感受？說說花卉的形態(tài)？說說花卉的色彩？學生欣賞，針對提問，進行討論。教師小結(jié)：帶露的枝葉，好似永遠濕潤；【枝葉】嬌美的花兒，好像清香陣陣；【花朵】賞花的心境愉悅【心情】 。怎樣把這些美妙的感

33、受記錄下來呢？今天，我們就用水墨在宣紙上畫一畫花兒的精神。揭題：教師揭題“水墨畫花” ，并板書。枝葉、花朵、心情2、欣賞學習PPT課件出示牡丹氣韻：欣賞這幅水墨畫花的感受是什么？學生回答，教師小結(jié)并簡介作者。提煉關鍵詞并板書。PPT課件出示牡丹的姿態(tài)。 比一比，畫家畫水墨畫牡丹時， 做了“減法” 還是“加法”？學生回答，教師小結(jié)并簡介作者。提煉關鍵詞并板書。PPT課件出示牡丹各個局部圖筆法，學生觀察，并討論畫家的不同表現(xiàn)方法。教師小結(jié)，并板書（或PPT課件）出示方法?；ǎ?1、先用細筆墨線 勾出花的外形，然后染色，點上花蕊。2、先用大筆直接用色畫出花瓣，然后點出花蕊。3、嘗試練習學生嘗試練習，

34、教師巡視，關注練習中出現(xiàn)的各類問題。學生討論：說一說畫的時候有哪些困難，如何解決呢？教師示范花朵的不同畫法 【注意：蘸墨或蘸色表現(xiàn)的技法， 如何才能呈現(xiàn)墨和色的微妙變化。 示范環(huán)節(jié)勾線染色的方法可先由學生嘗試，然后由視頻演示， 另一個方法由教師演示?！縋PT 課件（或板書）出示：小竅門：蘸墨或色時不必整個筆頭都蘸滿，可以只蘸筆尖上的一部分。 畫時將筆上的墨或色用盡再蘸，畫面上就會自然呈現(xiàn)由濃到淡。由濕至干的豐富變化。PPT課件出示：這些枝葉變化微妙的色彩變化是怎樣畫的？試試看，畫些枝葉呢。學生嘗試練習，教師巡視，教師簡單小結(jié)，水墨畫花既可以色和墨結(jié)合表現(xiàn)，也可以用只用水墨表現(xiàn)。教師追問：水墨表

35、現(xiàn)的花卉給你什么感受？4、學生創(chuàng)作PPT課件出示：作業(yè)內(nèi)容畫一幅水墨花卉，可以臨摹也可以寫生。要求：1、先用細筆墨線 勾出花的外形，然后染色，點上花蕊。2、先用大筆直接用色畫出花瓣，然后點出花蕊。3、 小竅門：蘸墨或色時不必整個鼻頭都蘸滿，可以只蘸筆尖上的一部分。畫時將筆上的墨或色用盡再蘸，畫面上就會自然呈現(xiàn)由濃到淡。由濕至干的豐富變化。5、評價、展示談談喜歡哪幅作品？說說理由。談談自己的創(chuàng)作方法。談談對其他作品的建議，說一說。談談創(chuàng)作過程中有趣的發(fā)現(xiàn)。教學反思：第 9 課樹上樹下（一）教學目標：1、了解各種樹的相同和不同點，以及他們在四季中的變化。2、啟發(fā)學生使用繪畫材料，體現(xiàn)不同樹種的外形

36、、結(jié)構(gòu)特征。用各種方法表現(xiàn)姿態(tài)優(yōu)美的樹。3、為學生們提供自由創(chuàng)作的機會，體會創(chuàng)編故事的樂趣。教學重點：用各種方法表現(xiàn)姿態(tài)優(yōu)美的樹。教學難點：用繪畫材料，體現(xiàn)不同樹種的外形、結(jié)構(gòu)特征教學過程：一、提問導入：1. 、同學們，你們喜歡聽故事嗎？在你聽過的故事中，哪個故事最有意義？2、老師這里有一幅畫，畫面上的故事大家一定非常熟悉?。ǔ鍪菊n件狐貍和烏鴉）3、故事里，這 2 個鄰居烏鴉住在哪里？ （樹上），狐貍又住在哪里？ （樹下）4、出示課題：樹上樹下（一）二、不同的樹1、出示幻燈片，認識一年四季中的樹。2、師生談話：請大家介紹一下，你身邊的樹。校園、家里、路邊、田野 你知道的樹有哪些種類？他們的外形

37、有什么相同點和不同點呢？你有過近距離觀察樹木，比如摸摸樹皮，聞聞樹味，聽聽樹木發(fā)出的聲音嗎？3、師生練習：生活中的樹千姿百態(tài)，下面就請同學們和老師一起來畫一棵大樹。（采用豎構(gòu)圖，先畫地平線，接著畫樹干，然后畫樹枝，最后添加樹皮、紋理等細節(jié)。）三、樹的作用樹與人類的關系非常明密切，森林是地球的肺，數(shù)目是空氣的清新器。師生欣賞小詩。你知道地球上最古老的樹有那些嗎？師生交流四、欣賞生活中的設計中樹元素的應用。椅子、臺燈、墻飾、彩陶等五、欣賞范畫：1、欣賞大師的作品。2、欣賞小朋友的作品。3、分組討論學校小朋友的畫。 （畫上有什么主題？這幅畫上什么最有趣？）五、學生作業(yè)：自己設計一個主題，創(chuàng)編一個關于

38、樹上或者樹下的故事。作業(yè)要求：大樹是人類的朋友， 也是動物們舒適的家。 根據(jù)自己的觀察和想象， 編畫一個“樹上樹下”的故事。故事中的形象可以是動物，也可以是人物。動物可以采用擬人化的表現(xiàn)手法，這樣故事會生動有趣。六、作業(yè)點評：學生自評，教師點評。教學反思：第 10 課樹上樹下（二）教學目標：1、自編或想象一個有趣的發(fā)生在樹上樹下的故事，故事中的形象有動物和人物。2、啟發(fā)學生使用各種材料，用不同的表現(xiàn)方法獨立或合作表現(xiàn)樹上和樹下發(fā)生的有趣的故事。3、為學生們提供自由創(chuàng)作的機會，體會創(chuàng)編故事的樂趣。重點難點：重點：啟發(fā)學生想象，創(chuàng)編有關樹上樹下的有趣故事。難點：學生用多種材料、多種方法表現(xiàn)。教學準

39、備教師準備：范作及道具等學生準備：多種材料教學過程：一、激發(fā)興趣1、請同學們欣賞樹上樹下的作品，并請他們說說表現(xiàn)的內(nèi)容。2、教師根據(jù)作品創(chuàng)編故事，你想不想也編一個故事并把它們表現(xiàn)出來呢？3、揭示課題，進行板書： 樹上樹下（二）。二、新授1、觀看錄象，感受樹林中動物之間發(fā)生的有趣的故事。2、以小組為單位，根據(jù)已有的童話情節(jié)改編樹上樹下的故事。3、學生用表演的形式模仿故事，評選最佳表演組合。4、討論還可以用什么方法表現(xiàn)這個故事呢？5、欣賞、討論本課中的作品，進一步了解表現(xiàn)的方法6、討論我們將采用什么樣的形式來表現(xiàn)這個有趣的故事。7、小組討論：怎樣進行分工？如何制作、如何諧調(diào)？三、創(chuàng)作與表現(xiàn)1、教師

40、簡單的示范創(chuàng)作過程。以學生定主題，同學們出謀劃策，教師板演，舉例說明繪畫方法與步驟。2、以小組為單位合作表現(xiàn)樹上樹下 。3、教師巡回輔導。四、展示與評價：1、展示自己小組的作品。2、互相評價，提出中肯的修改意見。3、談談合作的感受。五、課后拓展：今天，大家用單色線描的形式描繪了一個關于樹上樹下的故事。如果我們繼續(xù)畫下去并且配以簡單的文字，他就會變成一幅生動、 有趣的繪本。 有很多好看的繪本都和樹有關， 這里老師就向大家推薦幾本 （展示幻燈片）。有興趣的同學，課后可以和爸爸、媽媽一起去看一看這些好看的繪本，讀一讀里面的故事。板書設計：樹上樹下上中下教后反思：第 11 課水墨畫樹教學目標：1、進一

41、步認識國畫，感受其變化豐富的墨色效果，增強對國畫的興趣。2、通過談話了解更多有關樹的知識，拓寬知識面。3、學習樹的繪畫技法，嘗試、體驗毛筆的用墨效果；大膽用筆，學會在不同的地方用不同的筆法，對國畫中寫意畫的概括性有所感知。重點難點：重點：學習用毛筆畫樹的基本畫法，重點的對樹的結(jié)構(gòu)形態(tài)的掌握。難點：畫樹葉、樹枝時，要注意用墨用水的要求。教學準備：教師準備：樹的范圖數(shù)張、國畫工具、材料等。學生準備：大、小毛筆兩支教學過程：第一環(huán)節(jié)：導入一、筆墨熱身1. PPT 課件出示：“墨點、墨線和墨塊”玩一玩。2. 學生嘗試筆墨練習，教師巡視，并展示筆墨效果較豐富的作業(yè)。3PPT課件出示問題，學生思考回答。設

42、置問題：仔細觀察這些墨點、墨線和墨塊，說說怎樣畫的？水 ( ) 【多、少】墨 ( ) 【多、少】筆 ( ) 【干、濕】二、嘗試練習（筆墨小挑戰(zhàn)）1PPT課件出示：樹由哪幾個部分組成？（枝、干、根、葉。）你能用這些“筆墨”畫一棵樹嗎？2學生嘗試筆墨練習，教師巡視。提問：這張作業(yè)滿意嗎？說說理由。3作品展示，師生評價。第二環(huán)節(jié)：揭題想一想：1PPT課件出示：【樹完整圖片】【水墨畫樹圖片】 （動畫演示）2揭示課題“水墨畫樹” ，并板書。3提問：掌握【樹的結(jié)構(gòu)】 和【筆墨技法】，要畫出生動的水墨樹， 還需要什么？4. 學生思考回答，教師小結(jié)板書。第三環(huán)節(jié)：新授1. 觀察比較： PPT課件出示【圖 1】。古樹任伯年（ 1840 1896）出示問題：用一個詞來表述欣賞這幅畫的感受。畫家分別用了哪些筆墨來表現(xiàn)樹的各個部分？師生互動