《敬畏自然》說課稿

1、敬畏自然一、 說教材該課文是八年級下期語文三單元的第一篇文章。八年級下期繼續(xù)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，并處于一個(gè)承前啟后（七-九）的關(guān)鍵時(shí)期，在本冊第三單元共有五篇文章，以不同的形式表達(dá)了人們對生存環(huán)境的憂慮與思考，敬畏自然是本單元第一篇文章，意在讓學(xué)生從整體上把握人與自然的關(guān)系，明白人類應(yīng)與自然和諧發(fā)展。應(yīng)敬畏自然、愛護(hù)自然。二、說教學(xué)目標(biāo)一是從情感態(tài)度與價(jià)值觀的角度，要了解人與自然的關(guān)系，明確“敬畏自然”就是“敬畏我們自己”，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的理性精神與人文關(guān)懷。二是從培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)方面，要識記、理解文中的生字詞，培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的能力，學(xué)習(xí)作者通過擬人、比喻、反問等把抽象的道理說

2、得通俗易懂的寫作方法。三、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)一是辨證認(rèn)識人與自然的關(guān)系，看作者是如何得出“敬畏自然”這一觀點(diǎn)的，二是學(xué)習(xí)文章使用了多種修辭手法把抽象的道理說的通俗易懂的寫作手法。一是理解“敬畏自然”的內(nèi)涵，二是理解文中富有哲理性的語言。四、說學(xué)生、教法為讓學(xué)生學(xué)有所獲，貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)上提出的“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”。對本課的教學(xué)設(shè)計(jì)主要有以下考慮：首先要考慮學(xué)習(xí)的主體，即學(xué)生的實(shí)際情況：學(xué)生正處于好奇心特別強(qiáng)，求知欲特別強(qiáng)的時(shí)期，對神秘的大自然和宇宙充滿了探索的欲望，這正是學(xué)習(xí)文本的契機(jī)。從心理學(xué)的角度看，學(xué)生在課堂上注意力高度集中的時(shí)間一般只有20分鐘左右，如果較長時(shí)間不改變教學(xué)方法，學(xué)生的

3、注意力就會分散。再結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行思考，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，針對教學(xué)重點(diǎn)，可采用情景激勵(lì)法、投影展示法，針對文章難點(diǎn)，主要考慮采用點(diǎn)撥法、分析法、提問法。力求能通過教學(xué)方法使學(xué)生把握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。五、說學(xué)法新課程標(biāo)準(zhǔn)提出要“充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識與進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式”。學(xué)法重點(diǎn)就在體驗(yàn)學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)上，整體把握課文時(shí)可采用圈點(diǎn)勾畫法，之后，可采用問答法，最后由學(xué)生發(fā)言、總結(jié)。以鞏固知識、培養(yǎng)能力，讓學(xué)生能有一點(diǎn)收獲、有一點(diǎn)提高、發(fā)展。六、說教學(xué)過程要達(dá)到教學(xué)目標(biāo)、把握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我把教學(xué)過程分為閱讀活動(dòng)、理解活動(dòng)、品味活動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)和環(huán)保寄語來進(jìn)行，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)文本的基

4、礎(chǔ)上，思考環(huán)境保護(hù)這個(gè)話題。第一步：導(dǎo)入新課以多媒體圖片，通過兩種截然不同的圖片讓學(xué)生在視覺上受到刺激，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二步：閱讀活動(dòng)學(xué)生默讀課文，圈點(diǎn)勾畫，簡要寫出自己讀書感受與理解，同時(shí)投影出閱讀中需解決的思考題。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和篩選重要信息的能力。第三步：理解活動(dòng)學(xué)生自讀后，進(jìn)行四人組的合作討論學(xué)習(xí)，盡量解決閱讀中出現(xiàn)的問題及投影的思考題。讓學(xué)生帶這著問題參與到討論中來，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的能力。第四步：品味活動(dòng)學(xué)生討論后，學(xué)生對課文有了更深的理解，下面該讓學(xué)生談?wù)勛约旱目捶藧?。你認(rèn)為課文中很精彩的語句有哪些？你的理由是什么？說來與大家分享。同時(shí)，教

5、師注意引導(dǎo)學(xué)生理清作者是如何一步步得出“敬畏自然”這一觀點(diǎn)的。這時(shí)要適時(shí)的預(yù)設(shè)一些學(xué)生可能出現(xiàn)的問題，或考慮不周的地方。以達(dá)到對文本的更深的理解，從而更完整的完成教學(xué)目標(biāo)。第五步：體驗(yàn)活動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)讓我們心思飛揚(yáng)！請你用一句或幾句話說說你學(xué)習(xí)本文后有什么感想？請學(xué)生發(fā)言對作者觀點(diǎn)的理解及意見，究竟同不同意，同意你將怎么辦，不同的又如何辦，只要學(xué)生談來有理有據(jù)，都應(yīng)給予肯定。在學(xué)生自由發(fā)揮的同時(shí)我預(yù)設(shè)了兩段話。第六步：環(huán)保寄語課文進(jìn)行到最后，學(xué)生從對課文的學(xué)習(xí)分析中達(dá)到對課文主旨的理解：敬畏自然就是敬畏我們自己！環(huán)保對于我們對于人類都是個(gè)大問題，學(xué)習(xí)了課文我們要怎樣對待環(huán)境呢？再次展示兩幅以環(huán)保為話題的漫畫，沖擊學(xué)生的視角，引導(dǎo)學(xué)生寫出環(huán)保寄語，展示我的環(huán)保寄語。這一環(huán)節(jié)落實(shí)的是對學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度和價(jià)值觀的教育。讓學(xué)生從課內(nèi)走向課外，關(guān)心自然、