部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第七單元教學(xué)計(jì)劃

1、部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第七單元教學(xué)計(jì)劃單元說(shuō)明大象的耳朵蜘蛛開(kāi)店青蛙賣(mài)泥塘小毛蟲(chóng)是 4 篇引人人勝、有思生價(jià)值的童話故事。 4 篇故事指向一個(gè)主題一一“改變” 。有因?yàn)椴粩喔淖?, 而變得越來(lái)越美好的 , 如青蛙賣(mài)泥塘; 有國(guó)為不斷努力 , 耐心等待 , 而不斷成長(zhǎng)的 , 如小毛蟲(chóng)；而蜘妹開(kāi)店大象的耳朵則圍繞改變 , 講述了妙趣橫生的故事。“借助提示講故事” 是本單元的教學(xué)重點(diǎn)。蛛開(kāi)店一課 , 引導(dǎo)學(xué)生借助示意圖講故事 ;小毛蟲(chóng)一課 , 引導(dǎo)學(xué)生借助相關(guān)的詞句講故事 ;青蟲(chóng)蛙賣(mài)泥塘一課 , 引導(dǎo)學(xué)生在了解課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上 , 分角色演一演故事 , 這些都體現(xiàn)本單元的教學(xué)重點(diǎn)有關(guān) “借助提示講

2、故事” 的訓(xùn)練 , 教材從一年級(jí)上冊(cè)開(kāi)始 , 就進(jìn)行了一些有意的安排 , 如二年級(jí)上冊(cè)小蚪找媽媽 , 引導(dǎo)學(xué)生先按順序把圖片連起來(lái) , 再借助這些圖片講講” 小蝌蚪找媽媽” 的故事。玲玲的畫(huà)引導(dǎo)學(xué)生用上 “得意”“傷心”“滿意這 3 個(gè)詞語(yǔ) , 講講這個(gè)故事。大禹治水引導(dǎo)學(xué)生借助相關(guān)句子 , 講講“大禹治水” 的故事。本單元教學(xué)要依托已有的基礎(chǔ) , 指導(dǎo)學(xué)生借助提示 ,梳理故事的內(nèi)容 , 按順序講述故事 , 不遺漏重要的內(nèi)容。由于低年段學(xué)生年齡小 , 認(rèn)知能力有限 , 講故事的時(shí)候容易出現(xiàn)偏題、 遺漏的現(xiàn)象 , 教師可以引領(lǐng)學(xué)生借助提示 , 就故事內(nèi)容進(jìn)行梳理 , 理清故事的順序 , 搭建講故

3、事的支架 , 使學(xué)生在提示的作用下能夠完整地把故事講述下來(lái)。 關(guān)于“改變”的話題 , 對(duì)二年級(jí)學(xué)生而言 , 理解較難。教學(xué)時(shí) , 注意不要空泛地講道理 , 要讓學(xué)生走進(jìn)這些具體的故事 , 從中體會(huì)蘊(yùn)含的道理。教學(xué)要點(diǎn)和課時(shí)安排分類內(nèi)容課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)大象的耳朵21.認(rèn)識(shí) 60 個(gè)生字 , 讀準(zhǔn) 5 個(gè)多音字。會(huì)寫(xiě)蜘蛛開(kāi)店333 個(gè)字， 35 個(gè)詞語(yǔ)。課青蛙賣(mài)泥塘32.正確、流利地朗讀課文 , 能讀好問(wèn)句 , 能分文小毛蟲(chóng)2角色表演青蛙賣(mài)泥塘 。3.能畫(huà)出大象的話 , 說(shuō)出大象的想法是怎么改變的 ; 能借助提示講蜘蛛開(kāi)店小毛蟲(chóng)的故事 ; 能說(shuō)出青蛙為賣(mài)泥塘做了哪些事,最后為什么又不賣(mài)泥塘了。4. 能結(jié)合生活 , 說(shuō)出對(duì)“人家是人家 , 我是我”的理解 ; 能根據(jù)課文內(nèi)容 , 展開(kāi)想象。識(shí)字加油站1.認(rèn)識(shí) 9 個(gè)生字 , 讀準(zhǔn) 1 個(gè)多音字 , 認(rèn)讀有關(guān)字詞句的運(yùn)用清潔工具和清潔活動(dòng)的詞語(yǔ)。寫(xiě)話2.用多種方法猜字的讀音和意思, 并查字典語(yǔ)文書(shū)寫(xiě)提示4驗(yàn)證 ; 學(xué)習(xí)含有“好像” “像似的”“像,園地日積月累一樣”的比喻句。七我愛(ài)閱讀3.寫(xiě)清楚自己想養(yǎng)小動(dòng)動(dòng)物的理由。4.發(fā)現(xiàn)“又、土”等字作偏旁時(shí)的筆畫(huà)變化 ,發(fā)現(xiàn)“車、?！钡茸肿髌詴r(shí)的筆畫(huà)及筆順變化 , 寫(xiě)好“勸、轉(zhuǎn)”