八年級物理上冊 第一章 機械運動 第2節(jié) 運動的描述教學設計

1、第2節(jié)運動的描述知識與技能1知道參照物的概念。2知道物體的運動和靜止是相對的。過程與方法能用實例解釋機械運動及其相對性。情感、態(tài)度與價值觀認識運動是宇宙的普遍現(xiàn)象，運動和靜止是相對的，樹立正確的科學觀。1機械運動的概念。2研究物體運動的相對性。1參照物的概念。2認識物體運動的相對性。3用實例解釋機械運動。多媒體課件。講解法、討論法。(設計者：)一、創(chuàng)設情景，明確目標講述第一次世界大戰(zhàn)期間作戰(zhàn)飛機飛行員輕松抓子彈的故事，激發(fā)學生學習興趣。提問：地球同步軌道衛(wèi)星在地球上空繞地球運行時，地球上的人們觀察卻發(fā)現(xiàn)它是在太空幾乎不動，這是為什么？帶著好奇和疑問，我們來學習“運動的描述”。板書課題第2節(jié)運動

2、的描述二、自主學習，指向目標學生自學教材第16頁至第18頁，完成學生用書第一部分內容。三、合作探究，達成目標運動和靜止的相對性活動一：安排學生觀看教材第16頁的三幅圖片。問題1：舉例見過的靜止的和運動的物體；問題2：為什么同一物體的運動和靜止，不同的人會作出不同的判斷？使學生充分認識運動是宇宙中的普遍現(xiàn)象，提高對機械運動概念的認識。【反思小結】判斷物體是否做機械運動，關鍵是看這個物體相對于另一個物體是否發(fā)生位置的變化。【針對訓練】完成針對練一：運動和靜止的相對性1下列現(xiàn)象中屬于機械運動的是( C )A茹萍同學去年種的小樹長高了B花園里開的鮮花散發(fā)出香味C蘋果樹上熟了的蘋果落了下來D人類從封建社

3、會發(fā)展到資本主義社會【教師點撥】物理學中把物體位置的變化叫機械運動，上述四個選項中，只有蘋果樹上熟了的蘋果落了下來，是蘋果相對于地面的位置發(fā)生了改變，屬于機械運動。故選C 。參照物活動二：1情景設置：學生閱讀或觀看影片，通過討論，明確對運動物體的描述，選取的標準不同，會產(chǎn)生不同的判斷。2學生實驗：把物理課本放在桌上，課本上放一塊橡皮，推動課本使它沿桌面緩緩移動，思考討論，加深理解。3學生閱讀課本第17頁想想議議，討論問題：為什么乘客會產(chǎn)生錯覺？4小組互動：組織學生小組之間互問互答，鞏固對參照物概念的理解?！痉此夹〗Y】要判斷一個物體是運動還是靜止，關鍵是看所選擇的參照物，即分析要判斷的物體相對于

4、所選的參照物有沒有位置的改變，位置發(fā)生變化的物體就是運動的，位置不變的物體就是靜止的?！踞槍τ柧殹客瓿舍槍毝簠⒄瘴?小紅在路上騎自行車，若說她是靜止的，則選擇的參照物可能是( C )A迎面走來的行人B路旁的樹木C小紅騎的自行車 D從身邊超越的汽車【教師點撥】乘客選擇A、B、D為參照物時，相對位置都發(fā)生了變化，那么她就是運動的；選她騎的自行車為參照物時，相對位置沒有變化，所以她是靜止的。故選項C正確。四、總結梳理，內化目標這節(jié)課我們學習了如何描述物體的運動，雖然運動是絕對的，但我們平時為了研究方便，仍然說某個物體是靜止的，為什么？就是因為平時我們判斷某個物體的運動與靜止時選擇了一個作標準的物體，這個物體我們叫做參照物。對某一個物體的運動狀況而言，參照物的選擇不止一個，但選擇不同的參照物，得出的物體的運動狀態(tài)卻并不一定相同，所以物體的運動和靜止是相對的。為了敘述嚴密，說某物體是運動還是靜止時，一定要加以參照物。如果沒加，一般都是以地面為參照物。五、達標檢測，反思目標學生完成學生用書“課后評價案”部分的內容。2運動的描述一、機械運動把物體位置的變化叫做機械運動，自然界的物體都是運動的，即運動是絕對的。二、參照物1說物體是運動還是靜止，要看是以哪個物體做標準，這