化學(xué)專業(yè)化學(xué)教學(xué)論期末考試試卷(E)(時(shí)間120分鐘)

1、      化學(xué)專業(yè)化學(xué)教學(xué)論期末考試試卷（E）（時(shí)間120分鐘）題號一二三四五得分得分        得分評卷人復(fù)核人   一、選擇題（本題共10小題，每題3分，共30分。每小題有12個(gè)正確選項(xiàng)符合題意，請將正確的選項(xiàng)填在括號內(nèi)，多選不給分，若正確答案有兩項(xiàng)的，選一項(xiàng)且正確的給1分，選錯(cuò)一個(gè)該小題為0分。）1、化學(xué)教學(xué)過程的實(shí)質(zhì)是（ ）A. 特殊的認(rèn)識(shí)過程      

2、0; B. 實(shí)踐過程         C. 科學(xué)認(rèn)識(shí)過程        D. 知識(shí)的再發(fā)現(xiàn)過程2、教學(xué)目標(biāo)是指（ ）A. 預(yù)期的教學(xué)效果        B. 教學(xué)目的         C. 培養(yǎng)目標(biāo)        

3、60;   D. 課程目標(biāo)3、用于指考試的可靠性、一般性指標(biāo)是（ ）A. 信度          B. 效度             C. 區(qū)分度          D. 難度4、下列化學(xué)課中，屬于以鞏固技能為主的課是（ ）A. 化學(xué)基礎(chǔ)理論課 B. 化學(xué)復(fù)習(xí)課C. 化

4、學(xué)實(shí)驗(yàn)課 D. 元素化合物知識(shí)課5、下列表示一組數(shù)據(jù)離散程度的是（ ）A. 標(biāo)準(zhǔn)差 B. 標(biāo)準(zhǔn)分 C. 算術(shù)平均數(shù) D. 區(qū)分度6、用于制造隱形飛機(jī)的某種物質(zhì)具有吸收微波的功能，其主要成分的結(jié)構(gòu)如圖，它屬于（ ）A. 無機(jī)物                B. 烴               

5、60;C. 高分子化合物          D. 有機(jī)物7、 NMR（核磁共振）可以用于含碳化合物的結(jié)構(gòu)分析。 表示的碳原子（2000年全國高考題）（ ）A. 核外有13個(gè)電子，其中4個(gè)能參與成鍵B. 核內(nèi)有6個(gè)質(zhì)子，核外有7個(gè)電子C. 質(zhì)量數(shù)為13，原子序數(shù)為6，核內(nèi)有7個(gè)質(zhì)子D. 質(zhì)量數(shù)為13，原子序數(shù)為6，核內(nèi)有7個(gè)中子8、下列廣告用語在科學(xué)性上沒有錯(cuò)誤的是（2000年全國高考題）（ ）A. 這種飲料中不含任何化學(xué)物質(zhì)B. 這種蒸餾水絕對純凈，其中不含任何離子C. 這種口服液含豐富的氮、磷、鋅等微量

6、元素D. 沒有水就沒有生命9、久置于空氣中的下列物質(zhì)，因被氧化而呈黃色的是（ ）A. 濃硝酸         B. 氧化亞鐵溶液           C. 溴苯          D. 溴化銀10、據(jù)報(bào)道，月球上有大量3He存在。以下關(guān)于3He的說法正確的是（ ）（2004年高考題*上海卷）A. 是4He的同分異構(gòu)體 

7、        B. 比4He多一個(gè)中子C. 是4He的同位素             D. 比4He少一個(gè)質(zhì)子  得分評卷人復(fù)核人   二、填空題（本題包括5小題，每空1分，共20分）11、化學(xué)教科書是遵循化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)構(gòu)建教科書的三序結(jié)合的原則編制而成的，這三序是指_ 、_ 和 _。12、2003頒布的普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))明確指出,高中化學(xué)要設(shè)置多樣化

8、的課程模塊,使學(xué)生在課程目標(biāo)的三個(gè)方面得到統(tǒng)一和諧的發(fā)展。這里高中化學(xué)新課程目標(biāo)的三個(gè)方面是指_、_、_。13、建構(gòu)主義教學(xué)把_ 、_ 、_ 和_ 作為學(xué)習(xí)環(huán)境的四要素。14、高中化學(xué)課程由必修和選修兩個(gè)課程模塊組成，其中必修包括化學(xué)1和化學(xué)2，選修包括6個(gè)模塊分別是 _、_ 、_ 、_ 、 _和 _。 15、說課內(nèi)容大致包括五部分即_ 、_ 、_ 、_ 和 _。得分評卷人復(fù)核人   三、簡答題（本題包括5小題，每小題6分，共30分）16、化學(xué)教學(xué)的基本原則有哪些？    17、如何理解化學(xué)教學(xué)過程中“活動(dòng)與過程的多維性”？ 

9、;   18、簡述化學(xué)教學(xué)過程與科學(xué)認(rèn)識(shí)過程的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。    19、簡要介紹演示技能的構(gòu)成要素及在化學(xué)教學(xué)中需要注意的問題。    20、采用三序結(jié)合的原則編寫化學(xué)教材時(shí)，對元素化合物知識(shí)的編寫在“原子結(jié)構(gòu)和元素周期表”理論部分前后采用了不同的方式，請簡述其在教學(xué)方法上的不同。    得分評卷人復(fù)核人   四、設(shè)計(jì)題。（8分）21、請對以下教材的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)過程設(shè)計(jì)所必須的基本分析，具體包括：1相關(guān)內(nèi)容的地位和作用分析 2教學(xué)對

10、象分析 3教學(xué)目的和教學(xué)重點(diǎn)分析 4教學(xué)思想和教學(xué)方法分析。全日制普通高級中學(xué)教科書（必修）化學(xué)第一冊第六章 氧族元素 環(huán)境保護(hù) 第一節(jié) “氧族元素”（第一課時(shí)）       得分評卷人復(fù)核人   五、論述題。（12分）22、聯(lián)系中學(xué)化學(xué)教學(xué)實(shí)際，試論“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，多渠道傳遞與接收化學(xué)教學(xué)信息”這一化學(xué)教學(xué)原則。（要求不少于300字）             

11、                                    參考答案    化學(xué)專業(yè)化學(xué)教學(xué)論考試試卷（E）參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)一、選擇題。（本題共10小題，每題3分，共30分）題號1234

12、5678910答案ADAABADDDBC二、填空題（本題包括5小題，每空1分，共20分）11. 知識(shí)的邏輯順序、學(xué)生的認(rèn)識(shí)順序和學(xué)生的心理發(fā)展順序12. 知識(shí)與技能、過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀13. 情境、協(xié)作、會(huì)話、意義建構(gòu)14. 化學(xué)與生活、化學(xué)與技術(shù)、物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)、化學(xué)反應(yīng)原理、有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)和實(shí)驗(yàn)化學(xué)15. 說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程三、簡答題（本題包括5小題，每小題6分，共30分）16. （1）啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)情感意志因素； 1分（2）循序漸進(jìn)的學(xué)好雙基與發(fā)展智能相結(jié)合； 1分 （3）實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)與啟迪思維相結(jié)合； 1分（4）教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，多渠道傳遞與接收化學(xué)教學(xué)信息；

13、 1分（5）知識(shí)結(jié)構(gòu)與學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)相結(jié)合，使學(xué)生形成結(jié)構(gòu)化知識(shí)；1分（6）教學(xué)過程最優(yōu)化原則。 1分17. 活動(dòng)是指教學(xué)過程主體與客體（學(xué)習(xí)對象）通過學(xué)習(xí)者的外周活動(dòng)與中樞活動(dòng)這兩種活動(dòng)形式而展開的，沒有活動(dòng)也就無所謂教學(xué)過程，但是教學(xué)活動(dòng)又包括教師教的活動(dòng)和學(xué)生學(xué)的活動(dòng)以及學(xué)生與學(xué)生之間的合作與交流，具有多維性的特點(diǎn)。因此，化學(xué)教學(xué)是以化學(xué)知識(shí)為載體的教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間多向互動(dòng)的過程。6分18. （1）化學(xué)教學(xué)過程與科學(xué)認(rèn)識(shí)過程相同點(diǎn)： 3分 A. 都是智力活動(dòng)，都以實(shí)踐實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)； B. 都要實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)上的兩個(gè)“飛躍”，兩個(gè)“轉(zhuǎn)化”。從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的飛躍，從理性認(rèn)識(shí)到實(shí)踐的飛躍

14、。知識(shí)轉(zhuǎn)化為真知，真知轉(zhuǎn)化為能力。（2）化學(xué)教學(xué)過程與科學(xué)認(rèn)識(shí)過程不同點(diǎn)： 3分科學(xué)認(rèn)識(shí)過程是科學(xué)工作者的獨(dú)立研究，也許要走很多彎路才能完成這種創(chuàng)新過程。19. （1）演示技能的構(gòu)成要素：3分引入演示介紹媒體操作控制指導(dǎo)觀察與思考整合與結(jié)論（2）基本要求：a.實(shí)驗(yàn)的目的性 b.保證實(shí)驗(yàn)的成功 c.確保安全、環(huán)保、無污染3分 d. 實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范 e. 邊示范邊講解 f. 盡量提高可見度 20. 依據(jù)三序結(jié)合的原則，理論前部分為鹵族元素，采用了由個(gè)別到一般，由個(gè)性到共性的歸納方式，符合高一學(xué)生的認(rèn)知過程和心理發(fā)展過程和知識(shí)體系；3分理論后部分為氧族元素、氮族元素，采用了一般到個(gè)別，共性到個(gè)性的演繹方式，符合高一后半學(xué)期學(xué)生的心理發(fā)展，已經(jīng)具有了一定的抽象邏輯思維能力。發(fā)揮理論的指導(dǎo)作用，培養(yǎng)學(xué)生的能力，有利于個(gè)體發(fā)展。3分 四、設(shè)計(jì)題。（8分）1. 教學(xué)內(nèi)容地位：是理論前的一族元素化合物知識(shí)，起銜接作用、鋪墊作用，個(gè)別到一般的歸納作用。2分2. 學(xué)生已經(jīng)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了堿金屬族元素及化合物知識(shí)，對族的概念有了一定的認(rèn)識(shí)。2分3. 教學(xué)目標(biāo)：通過實(shí)物展示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，得出氯氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?分4. 教學(xué)重點(diǎn)：氯氣的化學(xué)性質(zhì)。1分5. 指出應(yīng)用何種教學(xué)思想來設(shè)計(jì)教學(xué)過程，指出何種教學(xué)模式、手段、多媒體技術(shù)