防疫期間線上教研教育活動

1、防疫期間線上教研教育活動首先，采取線上問卷調(diào)查，明確特別時期“特別教育”的方向。從家長的反饋中梳理出三個重要方面：一是家長需要家庭防護知識的儲備和成人心理調(diào)節(jié)的方法；二是需要優(yōu)化家庭生活方式、 養(yǎng)成幼兒生活好習慣的方法，比如言傳身教；三是激勵家長發(fā)揮主觀能動性和創(chuàng)造力，實現(xiàn)高質(zhì)量的親子陪伴。其次，教研團隊分小組行動，全園教師參與。根據(jù)調(diào)查教師的反饋， 梳理出線上游戲活動的前期準備內(nèi)容：保健醫(yī)承擔了收集防疫小常識及身心健康知識的儲備任務；各年級教研組長承擔“特殊時期”家庭教養(yǎng)建議的起草， 按照每個年齡段特點與幼兒在園一日生活的環(huán)節(jié)內(nèi)容，提出家庭一日生活方案建議， 例如小班寶寶在家中進餐的時間要相

2、對固定，中班的幼兒的自主游戲時間要寬松些， 大班幼兒可以嘗試自主制定每日計劃，并落實等，并指導各班班長， 與家長進行有目的、 有計劃的微信溝通與視頻交流。園部業(yè)務園長引領青年教師團隊帶頭，將全園教師打亂班級重組，以教師自愿選擇為主，分為健康運動組、藝術創(chuàng)作組、故事分享組，圍繞線上游戲活動做什么、怎么做進行教研。重視反思：從教師主導的游戲化活動到親子參與的個性化活動一是短而精，時間短利于孩子隨時觀看；方法適宜。二是簡而單，就是材料家中有，孩子做出有成就感；三是“分”“和”并舉，每個年齡段開展主題相同、內(nèi)容不同的活動，每個班級指導家庭開展內(nèi)容相近、形式不同的活動延伸。健康運動組 ，經(jīng)過反復研討，確

3、定：小班以動物模仿操為主， 模仿熟悉動物的動作， 主要是上身的動作變換， 動作變化少；中班以動作舒展為主， 動作幅度要大，上肢和下肢進行協(xié)調(diào)練習， 同步開展；大班的操節(jié)以器械操為主， 動作力度、 難度和幅度要加大， 引導孩子通過家中方便易尋的材料，如長毛巾、廢報紙等，做延伸活動。在每個操節(jié)前面， 我們都設計了與該操節(jié)相關聯(lián)的熱身動作。視頻錄制好之后，我們繼續(xù)研討：引導語是否適宜，引導語與動作是否一致，如何激發(fā)幼兒參與的興趣，如何啟發(fā)家長參與進來 操節(jié)視頻通過微信家長群分享給幼兒與家長，形成三方互動。藝術創(chuàng)作組 ，以“鼠你快樂”為主題開展活動，有邊說兒歌邊畫老鼠、廢舊材料制作老鼠、利用小手絹折老

4、鼠、律動活動“小老鼠上燈臺”等，既是孩子們感興趣的富有新年回味的，又是家長很容易陪伴孩子完成的游戲制作活動。故事組，由園部家長委員會向大班孩子發(fā)起倡議：有你參與的故事分享會別有意義。當大班哥哥姐姐的故事在班群里播放給弟弟妹妹聽時，他們自豪的表情溢于言表。當各班的班級威脅你群里播放故事的時間到了，孩子們都會坐在小板凳上認真地傾聽與互動。除了錄制在線視頻， 同時做好家長宣傳工作的思路。比如，配合運動游戲視頻，引導家長和幼兒進行了“運動的作用”的大討論，提高家長對運動的重視，和幼兒一起制訂了堅持做操的小計劃；還提倡家長與幼兒一起做運動，發(fā)揮榜樣作用，幫助幼兒養(yǎng)成堅持運動的好習慣，親子共同提升免疫力。 家長從疫情最初的焦慮不安、 無從下手，