婺源寫生報(bào)告

1、寫生報(bào)告班級(jí)：產(chǎn)品設(shè)計(jì)一班姓名：學(xué)號(hào)：1516506022 指導(dǎo)老師：楊鋒婺源寫生報(bào)告產(chǎn)品設(shè)計(jì)一班 2016年4月7號(hào)。我們專業(yè)全部人坐上了大巴，去往江西寫生，聽說那里很美，的確。奔波了千里來到大理坑，城市的喧囂和路途的塵土都滌蕩而去，未來幾天的寫生也變得更加誘人。剛到已經(jīng)是深夜了，下起了大雨，好像在表示對(duì)我們的到來歡迎作響呢，第二天懷著更加激動(dòng)的心情，跟隨著導(dǎo)游與老師去往景區(qū)，不久隨處就能看到清澈的河流，河流兩旁是相似的房屋建筑，里邊陳設(shè)卻各有風(fēng)采。導(dǎo)游向我們介紹了司馬第的住所，小姐樓等個(gè)個(gè)建筑的由來與保留，我們爭(zhēng)相拍照留下紀(jì)念，窄窄的過道卻別有味道，走著容易迷路卻不心煩，感覺好像一直沒有出

2、口一樣，緊緊的房屋將我們緊緊環(huán)繞，沒有城市的喧鬧，倒是多了幾分恬靜與自然。特產(chǎn)？那當(dāng)然少不了啊，還有自釀的酒給我們推薦，整個(gè)巷子里充滿了酒香味兒，實(shí)在令人久久難忘，不喝卻已沉醉。很快，我們游完了每個(gè)著名古房子，老師便讓我們開始著手畫速寫，速寫便要生動(dòng)突出房屋的特色。我迫不及待地拿出久違的速寫本，開始"創(chuàng)作"。這時(shí)心中卻讓自己無從下手，畢竟第一次這樣寫生，手法更是生澀，真不敢面對(duì)過往行人偶爾飄來的眼光。但后來發(fā)現(xiàn)，多數(shù)人是無暇在乎你的畫作的，即便他們覺得你畫的不好，也只會(huì)鼓勵(lì)地對(duì)你笑笑或簡(jiǎn)單指點(diǎn)一下。我也明白過來，正是水平不行才需要多加實(shí)習(xí)勤加練習(xí)嘛，管別人怎么看啊。一下午的

3、時(shí)間沒有什么成果，我安慰自己才第一次不要灰心，老師也細(xì)心地指出我們畫作的缺點(diǎn)并鼓勵(lì)我們多畫。一天一天的過去著，我們要在這里三個(gè)星期，現(xiàn)在回想起來，竟有一絲絲懷念，雖然有水土不服，雖然飯菜每天都是米飯，雖然這里比較發(fā)潮，種種不適應(yīng)，現(xiàn)在竟也能成為心中一道永遠(yuǎn)回味的風(fēng)景線。有時(shí)老師會(huì)來檢查作品和指導(dǎo)，同學(xué)們都會(huì)把自己的作品交給老師講評(píng)，老師一個(gè)一個(gè)的評(píng)，我們一個(gè)一個(gè)的聽著自己的優(yōu)缺點(diǎn)。在這里我們會(huì)得到許多畫畫的知識(shí)，第二天畫畫時(shí)我就會(huì)注意老師對(duì)自己的建議，在畫畫的同時(shí)也更了解了建筑的構(gòu)造與畫畫的技巧。 對(duì)于我們產(chǎn)品設(shè)計(jì)的學(xué)生來說，寫生的目的在于了解建筑的特色，徽派建筑是一大建筑派別?；张山ㄖ奶厣?/p>

4、主要體現(xiàn)在村落民居、祠堂廟宇、牌坊和園林等建筑實(shí)體中，其風(fēng)格最為鮮明的是大量遺存的傳統(tǒng)民居村落，從選址、設(shè)計(jì)、造型、結(jié)構(gòu)、布局到裝飾美化都集中反映了山地特征、風(fēng)水意愿和地域美飾傾向。作為傳統(tǒng)的建筑流派，徽派建筑一直都保持著古雅、簡(jiǎn)潔、富麗于一體的獨(dú)特藝術(shù)風(fēng)格。 通過在婺源的寫生，對(duì)徽派建筑最深刻的印象就是“凸”字形的“馬頭墻”。馬頭墻，是徽派建筑的重要特色。在聚族而居的村落中，民居建筑密集較大，不利于防火的矛盾比較突出，而高高的馬頭墻，能在相鄰民居發(fā)生火災(zāi)的情況下，起著隔斷火源的作用，故而馬頭墻又稱之為封火墻。馬頭墻高低錯(cuò)落，一般為兩疊式、三疊式、較大的居民，因有前后廳，馬頭墻的疊數(shù)最多可多至

5、五疊，俗稱“五岳朝天”。 其中，我最喜歡畫的也便是這墻頭，經(jīng)過老師的建議，我一遍一遍地畫著，慢慢地我畫好了"這一角"，心中更是興奮不已。速寫自然在一天一天的提升中，樂開了花。煙雨蒙蒙，雨后的青山，更加魏峨。山蒙蒙，水叮咚，這里家家靠用一條河，無論洗菜、洗衣服、喝水都是這一條河，不由地令人感嘆:真是原生態(tài)啊?？晌医?jīng)常在這里邊所迷路，窄窄的巷子，好似只容我一人過往，哪個(gè)方向都是路，你不知道到底哪條，因此我們幾個(gè)也總是迷路，每次都是跑了好幾遍同個(gè)地方才走出去。索性我們就隨處找靈感，畢竟這里隨處是風(fēng)景，都甚是迷人，流連忘返。婺源不僅有江南層巒疊翠的有山有樹林之處，奔流不息的小河，還

6、有一棟棟不一的白墻，紅磚瓦房。這是我們用畫筆記錄這里的最好景色。這次寫生令我印象最深的便是那大理坑的三條河交匯之處，那里總是會(huì)有各路"神仙"在那畫水粉，有一天我向往常一樣不急不慢地洗刷吃飯去畫畫，可是當(dāng)我拿著水粉箱正得意走向這個(gè)大景之下，卻猛然令我吃驚，這里已經(jīng)人才濟(jì)濟(jì)，岸上，路上擁擠著好多人，我來晚了。好的風(fēng)景是不等人的，沒有好的角度特寫，又怎么算的上一副好的畫作呢？縱觀方圓各個(gè)角落，終于安撫了自己的內(nèi)心，收取了一個(gè)還算滿意的角度，于是乎便向其他寫生人一樣，開始畫了起來，或許第一次當(dāng)著這么多的人面，確實(shí)有些拘謹(jǐn)，用筆總是小心翼翼，可還是在一下午完成了比較滿意的畫作。于是心

7、中暗暗告訴自己，下次早上一定要早早起來才好，盡量的找到一個(gè)更滿意的地方，"搶位置"。可再也不能讓其他人捷足先登了呢。通過這次在這寫生，一天一天的練習(xí)才發(fā)現(xiàn)，畫畫不在于速度而在于精湛，路上每個(gè)畫畫的人都值得自己去學(xué)習(xí)，每個(gè)大師的畫都值得自己細(xì)細(xì)地品味。古人一句:人外有人，天外有天。說的真是太有道理了，所以每當(dāng)自己沒靈感的時(shí)候都會(huì)選擇停下腳步，慢慢欣賞一下他們的作品，真的會(huì)每次都有新的收獲，比如初來乍到對(duì)寫生建筑不是太熟悉，房頂更是畫的一塌糊涂，可是通過向周邊的人學(xué)習(xí)感染，慢慢掌握了好幾種畫建筑的方法，所以水粉也是在不斷不斷地進(jìn)步著，真所謂:三人行必有我?guī)熝伞４蟾盼覀冏×怂?、?/p>

8、天的時(shí)候，再回頭去看看畫過的每張速寫，真的是感慨頗深。線條沒有第一天的生硬，沒有第一天那么的無厘頭，知道怎么畫才能突出自己的特點(diǎn)，不過并不是那么的熟練，后來在楊老師的批改我餓作業(yè)上，指導(dǎo)了一句話:"景不在多，抓住一個(gè)景的某個(gè)特點(diǎn)來畫才是正確的畫好方法"。這個(gè)建議我深深地印入腦中，在接下來的幾天中，每畫一張速寫都會(huì)認(rèn)真的先尋找一個(gè)特別有意思的景，或一個(gè)角落，或一個(gè)小胡同門，或一棵依傍在河邊層層石頭上的一棵樹?？傊看味紩?huì)告訴自己要精挑細(xì)選，然后再下筆。當(dāng)然筆也是有研究的，我喜歡嘗試，總想把每種筆都試一遍，比如平常畫畫從來不敢用的圓珠筆，或者說考試用的黑色水筆，這次都在我的速寫

9、本中所出現(xiàn)。大膽的嘗試才能學(xué)會(huì)掌握更多的技能。果不其然我在慢慢的練習(xí)中得到許多優(yōu)良發(fā)展。速寫功底也是進(jìn)步了不少呢，心中自然有絲小小的激動(dòng)?；蛟S你會(huì)問，水粉也要換一下心情，換一下從未使過的筆呢，當(dāng)然，對(duì)于我來說，從前一直沒有學(xué)會(huì)怎么熟練地運(yùn)用扇形筆，害怕畫錯(cuò)，害怕把一副畫都給搞砸。所以在這寫生能見到好多優(yōu)秀著供你借鑒參考，不會(huì)畫，不敢畫可以向那些學(xué)者學(xué)習(xí)，在一遍一遍地觀察中，我向他們一樣，拿起畫架，水粉材料，大膽地用扇形筆畫這從未見過的古老建筑，可是，現(xiàn)實(shí)總是殘酷的，我和別人同樣是一上午，自己卻沒有畫完，而且畫的差勁極了，不免有些失落，可是第二天依然會(huì)飽含激情的來到河邊，選一處風(fēng)趣有味的景再次畫了起來，時(shí)不時(shí)的便向旁邊的人請(qǐng)教一下畫法技巧，或者老師剛好路過，便上前一問，于是就很好的解決了自己所遇到的困難。俗話說:一回生，二回熟，三回巧。這體現(xiàn)了強(qiáng)大的心理素質(zhì)，與毅力，我一天一天的畫著，并沒有因?yàn)楫嫷牟疃艞夁^。這也讓我意識(shí)到應(yīng)該與強(qiáng)者多交流，與老師多互動(dòng)。這樣才能達(dá)到自己想要的目標(biāo)，達(dá)到事半功倍的效果。最后老師在檢查作業(yè)時(shí)候，