參與式課堂教學(xué)四元設(shè)計(jì)白楊禮贊1

1、1參與式課堂教學(xué)四元設(shè)計(jì)表設(shè)計(jì)/ /執(zhí)教人：劉蘭春教材蘇教版八年級(jí)下冊(cè)第一單元第二課課題白楊禮贊設(shè)計(jì)課時(shí)1 1 課時(shí)課型新授課實(shí)施課時(shí)第2課時(shí)實(shí)施年級(jí)八年級(jí)實(shí)施時(shí)間20132013 年5 5 月 2727 日1 1、通過(guò)閱讀，整體感知課文內(nèi)容，理清文章的線索，分析作者贊美白楊樹的原因；教學(xué)目標(biāo)2 2、通過(guò)對(duì)白楊樹形象的分析，理解白楊樹的象征意義；3 3、學(xué)習(xí)文章主旨，感受中華兒女樸質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)、力求上進(jìn)的精神和意志。教學(xué)重難點(diǎn)通過(guò)對(duì)白楊樹形象的分析，理解白楊樹的象征意義。教學(xué)產(chǎn)出運(yùn)用聯(lián)想和想象，觀察周圍的自然景物，挖掘其精神內(nèi)涵。其它提示道具“小草”多媒體教學(xué)教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一環(huán)節(jié) 時(shí)間學(xué)習(xí)過(guò)程（學(xué)生

2、活動(dòng)）學(xué)習(xí)指導(dǎo)（教師活動(dòng)）內(nèi)容和目標(biāo)提示激趣導(dǎo)入1 1、看植物（小草）；2 2、與老師對(duì)話說(shuō)出小 草的象征意義。1 1、拿出道具（小草）2 2、揭示課題。創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué) 習(xí)興趣和熱情，導(dǎo) 入課文2活動(dòng)二環(huán)節(jié)時(shí)間學(xué)習(xí)過(guò)程（學(xué)生活動(dòng)）學(xué)習(xí)指導(dǎo)（教師活動(dòng)）內(nèi)容和目標(biāo)提示閱讀課文互動(dòng)交流活動(dòng)三環(huán)節(jié)時(shí)間思考探究1 1、了解學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué) 習(xí)內(nèi)容。2 2、自由閱讀課文。3 3、感知課文內(nèi)容，同 學(xué)之間相互幫助、交 流、完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)過(guò)程（學(xué)生活動(dòng)）1 1、了解教師給出的問(wèn)題。2 2、小組合作討論，思考教師設(shè)置的問(wèn)題，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。3 3、談學(xué)習(xí)收獲和感受。1 1、呈現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。2 2、觀察學(xué)

3、生的交流學(xué)習(xí)情況，給予適當(dāng)指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。學(xué)習(xí)指導(dǎo)（教師活動(dòng)）1 1、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題：、作者為什么描寫黃土高原的景色，有什么作用？ 作者最后寫貴族化的楠 木有何用意？通過(guò)討論，歸納文章中心思想？2 2、 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)以上內(nèi)容。知課文內(nèi)容。2 2、理清文章的線索，分析作者贊美白楊樹的原因。3 3、分析白楊樹的形象，理解白楊樹的象征意義;內(nèi)容和目標(biāo)提示1 1、討論學(xué)習(xí)、歸納文章主旨;2 2、感受中華兒女樸質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)、力求上進(jìn)的精神和意志。34活動(dòng)四環(huán)節(jié)時(shí)間學(xué)習(xí)過(guò)程（學(xué)生活動(dòng)）學(xué)習(xí)指導(dǎo)（教師活動(dòng)）內(nèi)容和目標(biāo)提示小結(jié)課文拓展提高1 1、觀察圖片上的事1 1、小結(jié)本課內(nèi)容。1 1、欣賞圖片，挖物。2 2、說(shuō)出每種景物的象征意義。3 3、運(yùn)用托物言志的方2 2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聯(lián)想 和想象，觀察周圍的自 然景物，挖掘其精神內(nèi) 涵。3 3、 播放音樂(lè)小白楊掘