五年級數(shù)學《假分數(shù)》教案_第1頁
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五年級數(shù)學《假分數(shù)》教案_第3頁
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文檔簡介

五年級數(shù)學假分數(shù)教案一、教學內容1、假分數(shù)2、教材第70頁的例3。二、教學目標1使學生認識帶分數(shù)，學會把假分數(shù)化成整數(shù)或帶分數(shù)的方法。2進一步培養(yǎng)學生的數(shù)感。三、重點難點掌握把假分數(shù)化成整數(shù)或帶分數(shù)的.方法。四、教具準備投影。五、教學過程（一）導入提問：上節(jié)課我們學習了什么知識？什么叫真分數(shù)？什么叫假分數(shù)？學生回憶并回答。（二）教學實施1出示例3中的插圖。提問：從圖中你知道了哪些分數(shù)信息？其中一個同學說：“我吃了一個半”，怎樣用分數(shù)表示一個半？老師隨著提問，出示下圖。學生觀察圖，先獨立思考，然后指名回答，“一個半”是l的和。老師提示：1的和可以寫成1。（板書：1）2再讓學生觀察插圖中其他幾個同學吃了多少個橙子？怎樣用分數(shù)表示？學生試著說一說，老師分另“板書：1，2，。3.老師指出：像1，1，.這樣的分數(shù)，叫帶分數(shù)。觀察這些帶分數(shù)都是怎樣組成的？你會讀出這幾個帶分數(shù)嗎？4，請學生獨立舉出一兩個帶分數(shù)，讓學生讀一讀。5老師小結：帶分數(shù)都是由整數(shù)部分和分數(shù)部分組成的，帶分數(shù)都比1大。6指出：有時根據(jù)需要，要把假分數(shù)化成整數(shù)或帶分數(shù)。（三）思維訓練做同一種零件，王師傅2小時做15個，李師傅3小時做20個。誰做得快一些？（化成帶分數(shù)再比較）（四）課堂小結通過本節(jié)課的學習，我們認識了什么是帶分數(shù)，

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