優(yōu)質(zhì)課可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略教學(xué)設(shè)計(共4頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略教學(xué)設(shè)計人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書 思想品德 初三年級（全一冊）課 型： 新課教學(xué)目標(biāo)： 1.情感態(tài)度與價值觀： 通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然的生態(tài)文明理念，樹立可持續(xù)發(fā)展意識。2.過程與方法：通過學(xué)習(xí)人口、資源、環(huán)境等國情的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛自然的能力。3.知識與能力：了解我國嚴(yán)峻的資源現(xiàn)狀，實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，努力建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會，推動生態(tài)文明建設(shè)。教材分析：重點：我國的資源國情難點：如何落實可持續(xù)發(fā)展道路教學(xué)方法：情境教學(xué)、討論教學(xué)、問題教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)等。教學(xué)流程：對資源問題感性了解理性分析資源環(huán)

2、境問題的本質(zhì)人口環(huán)境資源問題本質(zhì)上就是發(fā)展問題 生態(tài)問題的解決有賴于可持續(xù)發(fā)展理念的實施 走可持續(xù)發(fā)展之路 學(xué)法指導(dǎo)：在情景討論中引導(dǎo)學(xué)生探究，學(xué)會用整體的辯證的觀點去分析問題教學(xué)過程：復(fù)習(xí)舊知（對聯(lián)引入新課）少晚優(yōu)三生有幸，父母子女兩代無憂。-計劃生育的基本國策引出人口基本特點：人口基數(shù)大，新增人口多，人口素質(zhì)偏低。其它特點：人口分布不平衡、農(nóng)村人口多、人口老齡化速度加快、男女性別比失衡等。昔日靠山吃山人貧家窮，今朝退耕還林民富國強。-保護(hù)環(huán)境的基本國策引入新知：環(huán)境問題的最早提出時美國生態(tài)學(xué)家蕾切爾在寂靜的春天中已經(jīng)提到了現(xiàn)代科技帶來的環(huán)境問題，并指出在人類自以為走的一條平坦的的高速發(fā)展的

3、大路，但事實上它的終點充滿災(zāi)難。只有一條路可以帶領(lǐng)我們使我們的家園更和諧。，這條路是什么呢？ 實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略（板書）一、我國共同的家園【材料透視】：課件出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：地球面臨什么問題？材料一：資源名稱占世界總量排名占世界人均占有量的比例土地面積第三1/3礦產(chǎn)資源第三3/5耕地面積第四1/3河流年徑流量第六1/4森林面積第六1/5材料二：資源我國利用情況發(fā)達(dá)國家利用情況農(nóng)業(yè)用水有效利用3040%7080%工業(yè)用水重復(fù)利用50%80%礦產(chǎn)回采率3050%4080%能源利用率30%40%材料三：展示視頻國情備忘錄中片段：1、總結(jié) ：自然資源總量大，種類多，資源人均占有量少，開發(fā)難度大。

4、資源開發(fā)利用不盡合理、不夠科學(xué)，浪費損失嚴(yán)重。得出結(jié)論：我國資源形勢嚴(yán)峻 （面對資源的上列問題，我們的反思？）【問題探究1】材料二：舟曲泥石流 隨心所欲 遭懲罰材料一：以色列的節(jié)水制度 順應(yīng)自然規(guī)律，人與自然和諧2、正確處理大自然和人類的關(guān)系 （1）大自然是人類賴以生存的基礎(chǔ) （2）我們應(yīng)順應(yīng)大自然的規(guī)律 （3）隨心所欲的索取，必受到它的懲罰排放廢棄物太多對自然資源索取太多人 口 多環(huán)境污染生態(tài)破壞、資源枯竭資源問題、環(huán)境問題本質(zhì)上發(fā)展問題走可持續(xù)發(fā)展道路過渡：如何從根本上解決人口、資源、環(huán)境等一系列問題?二、可持續(xù)發(fā)展（一）學(xué)生自學(xué)教材87頁，思考：1、什么可持續(xù)發(fā)展？2、為什么要實施可持續(xù)

5、發(fā)展戰(zhàn)略？3、怎樣實施可持續(xù)發(fā)展？含義：既滿足當(dāng)代人的需要，又不危及后代人滿足其需要的發(fā)展。要求：人與自然和諧相處，并自覺地?fù)?dān)負(fù)起對自然、對社會和子孫后代應(yīng)付的責(zé)任。（大自然人類賴以生存的基礎(chǔ)，我們既不能做它的奴隸，也不能一味的索?。┛偨Y(jié)：為什么實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略？（國情決定戰(zhàn)略國策）1）、人口劇增、資源短缺、環(huán)境惡化、生態(tài)危機等已經(jīng)直接威脅到我們和子孫后代的生存。2）、為了把我國建設(shè)成為資源節(jié)約型，環(huán)境友好型社會3）、為了促進(jìn)人與自然協(xié)調(diào)，推動整個社會走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好性的文明發(fā)展道路?！締栴}探究2】57頁到59頁閱讀，解決57也公共牧場問題。提示：找出牧場問題的矛盾，確定主要矛

6、盾。矛盾有：自己和公地 自己和他人 自己和子孫 眼前和長遠(yuǎn) 經(jīng)濟(jì)和環(huán)境 主要矛盾問：解決這個主要矛盾由誰負(fù)責(zé)，應(yīng)怎樣做？總結(jié)：國家的做法：1）落實保護(hù)環(huán)境節(jié)約資源的基本國策和可持續(xù)發(fā)展的基本戰(zhàn)略。2）加強環(huán)境資源方面的立法執(zhí)法工作 。3）鼓勵技術(shù)創(chuàng)新，開發(fā)新能源循環(huán)經(jīng)濟(jì)?！締栴}探究3】前天9月22日是“無車日”。 9月22日，西安市舉行“公交自行車騎行體驗日”“緩堵保暢志愿者日”活動。提問：1、這些活動的意義何在？（減少污染，保護(hù)環(huán)境，提高市民的環(huán)保意識、可持續(xù)發(fā)展意識。）2、我們青少年還為可持續(xù)發(fā)展能做些什么呢？ 1）樹立尊重自然順應(yīng)自然保護(hù)自然的理念。2）努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，不斷提高思想

7、道德素質(zhì)，。3）積極宣傳計劃生育、環(huán)境保護(hù)、節(jié)約資源的基本國策，促進(jìn)全社會走可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略意識的形成和增強。4）生活中落實保護(hù)環(huán)境節(jié)約資源的行動。如一紙多用，自行車公交出行等。小結(jié)通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了我國資源現(xiàn)狀，這決定了我們必須實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，決定了我國必須保護(hù)資源和保護(hù)環(huán)境的基本國策。希望同學(xué)們能將可持續(xù)發(fā)展思想落實到生活的每一個細(xì)節(jié)，將可持續(xù)進(jìn)行到底。請相信：再小的力量也是一種支持。課后作業(yè)請你為學(xué)校的環(huán)保節(jié)資活動獻(xiàn)計獻(xiàn)策。（從學(xué)校管理或?qū)W生自我要求等方面建議）三、板書設(shè)計： 【教學(xué)反思】“學(xué)然后而知不足，教然后而知困。”一個教師的成長離不開不斷的反思，在學(xué)習(xí)中反思，在教學(xué)中反思。通過這次示導(dǎo)課活動，我有很多的感觸和收獲。上完課以后，聽課的老師對我的教學(xué)語言、教態(tài)、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計給予了肯定，并且認(rèn)為在教學(xué)過程中我能將時事融入其中，有很強的時效性，并很好的把哲學(xué)思辨思維貫穿其中，在教學(xué)中用中外事例，對材料進(jìn)行了挖掘，容易引起學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生得出相關(guān)的結(jié)論。最后合作探究的活動也比較貼近學(xué)生實際，激發(fā)了學(xué)生的興趣、充分調(diào)動