四年級傳統(tǒng)文化教案(共32頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上四年級傳統(tǒng)文化教學計劃傳統(tǒng)文化是中華民族寶貴的精神財富，讓學生認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧，對于構建學生的精神世界，提升學生的人才素養(yǎng)，傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)，起著重要作用。傳統(tǒng)文化教育是學校開展正常教育教學工作必不可少的一門課程，為切實搞好這一工作，特定教學計劃如下：一、學生情況分析：四年級的學生正處于思想品德形成的初步時期。學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步形成的階段。但學生學習的興趣濃厚，求知欲望很高。經(jīng)過以前時間的學習，我發(fā)現(xiàn)本班大部分學生對我國博大精深的傳統(tǒng)文化的了解有一定的基礎，在古詩的朗誦、欣賞和背誦上已經(jīng)有了一定的自主能力，對我國博大精深的

2、傳統(tǒng)文化有了初步的了解大多數(shù)學生對祖國的文化表現(xiàn)出較濃厚的興趣，借此時機，將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂中，培養(yǎng)學生的學習興趣，立志繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化，讓學生做個具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國人。二、教材分析：傳統(tǒng)文化課程是對少年兒童進行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的啟蒙課程，是我省義務教育地方課程中的必修課程之一。本冊共有26課，包含“經(jīng)典驛站”、“人物長廊”、“名勝游蹤”和“藝術樂園”四個單元。本教材以齊魯文化為主，反應中華傳統(tǒng)文化精髓。以誦讀原創(chuàng)經(jīng)典、感懷名人志士、游歷名山勝水、品味藝術之樂為基本活動內(nèi)容，旨在使民族文化得以血脈相承，使少年兒童受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，從而陶冶情操，開啟心智，提升智趣，提高綜

3、合文化素養(yǎng)，激發(fā)愛國情感，培養(yǎng)民族氣節(jié)。內(nèi)容具有活動性、趣味性。本冊教材內(nèi)容如下：1“經(jīng)典驛站”：學習、了解中華民族傳統(tǒng)原創(chuàng)經(jīng)典，受益于千古美文的文學滋養(yǎng)，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化精髓的喜愛之情。2“名人長廊”：展示中華民族歷史長河中有代表性的名人志士，領悟其智慧、風骨、胸懷和操行，引導學生確立正確的人生坐標，為塑造人生信念奠定基礎。3“名勝佳境”：展示齊魯名勝中突出的自然文化遺產(chǎn)和人文景觀，主要包括“山文化”和“水文化”，了解山水中蘊含的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學生的愛國情感。4“藝術樂園”：步入民族文化的藝術殿堂，領略中華文化的博大精深與絢麗繽紛，增強民族自豪感和自信心。這學期我們只學前兩部分。三、教學目標：

4、1.能夠熟練背誦經(jīng)典古詩文（篇或段），能大體了解其意思。2.在老師的指導下,通過誦讀等活動，能結合教材插圖理解詩文大意，獲得初步的情感體驗。3.了解中華傳統(tǒng)節(jié)日、民俗風情，培養(yǎng)自己熱愛中華傳統(tǒng)習俗的感情。4.初步了解繪畫、書法、建筑等藝術形式，提高自己對傳統(tǒng)文化的感知能力。5.了解本地的歷史文化名人、名勝古跡等，能在教師和家長的幫助下，嘗試參加校內(nèi)外的傳統(tǒng)文化活動。6.逐步產(chǎn)生學習傳統(tǒng)文化的興趣。7.了解傳統(tǒng)文明禮儀方面的常識，生活中講文明，講禮貌。四、教學重難點：教學重點1.熟練背誦經(jīng)典古詩文（篇或段），大體了解其意思。2.了解中華傳統(tǒng)節(jié)日、民俗風情，培養(yǎng)自己熱愛中華傳統(tǒng)習俗的感情。3.了解

5、傳統(tǒng)文明禮儀方面的常識，生活中講文明，講禮貌；自覺接受傳統(tǒng)文化的教育，初步具有誠實守信、關心他人的意識。難點：過了解古代的名人志士，引導學生領悟他們的智慧、風骨、胸懷和操行，引導學生樹立正確的人生坐標，堅定正確的人生信念。了解齊魯文化遺產(chǎn)，了解山水中所蘊含的文化內(nèi)涵。五、教學措施：1教學形式多樣化。充分發(fā)揮教師的主體作用，尊重學生的主體地位。時而教師講解、時而學生講故事、時而讀書、講歇后語比賽等各種形式相結合。集體、小組、個人展示等交錯進行，使每一個學生在原有的基礎上都有所提高。2堅持以人為本的原則，充分考慮到學生的年齡特點和興趣特點，營造濃厚的探索實踐氛圍。3以提升學生素養(yǎng)為目的，逐步培養(yǎng)其

6、良好得到人文素養(yǎng)，塑造其誠信向上的民族氣節(jié)和人生信念。4注重培養(yǎng)學生的探究學習能力，培養(yǎng)其初步的探究學習能力，形成其積極的人生觀和價值觀。5教師要不斷提高自己的文化素養(yǎng)，提高自己的教學能力。六、教具準備：多媒體，課件等。七、教法學法：自學法、感情誦讀法、點撥法、討論法八、教學進度每周一課上學期學習1-14課，下學期學習15-27課。第一單元 經(jīng)典驛站一、唐詩1、南園十三首（其一）教學目的 1、了解詩人李賀的有關資料2、能夠理解這首詩3、能夠體會借景抒情的詩的特點重點與難點 理解并背誦古詩，了解借景抒情的詩的特點。 學習資源 國學啟蒙、課件、唐詩三百首 過程設計 一、猜一猜，“詩鬼”是誰？二、多

7、媒體展示李賀的資料三、多媒體播放南園十三首（其一），學生感受氣氛四、學生進行各種形式的朗讀。五、分組進行朗讀比賽六、交流自己知道的有關借景抒情的詩七、背誦古詩。理解并背誦古詩，了解借景抒情的詩的特點。 國學啟蒙、課件、唐詩三百首 總結反思 學生對古詩理解的不是很熟練，但是能進行熟練地背誦，對于同樣借景抒情的詩，了解的不多。 作業(yè)練習 搜集借景抒情的詩或是有關李賀的其他古詩。 2、無題一、教學目標： 1、知識和技能： (1)了解作者李商隱及其代表作品。 (2) 理解 “相見時難別亦難”中兩個“難”的含義以及“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句詩的本意和今天人們常用它來表達的感情。 2、過程和方

8、法： 在朗讀、自由讀的基礎上，要求學生結合注釋看課文，初步理解詩歌的內(nèi)容及含義。 3、情感態(tài)度和價值觀：理解古代女子在悲傷與痛苦的愛情之中仍然富有灼熱的渴望和堅忍的執(zhí)著精神以及感受到作者李商隱的詩歌常以清詞麗句構造優(yōu)美的形象，寄情深微，意蘊幽隱具有朦朧婉曲之美。 二、教學過程： 1、 導入： 2、作家、作品簡介： 3、具體講解： 學生自由朗讀。讀完課文后，獨立思考理解。試用詩歌鑒賞方法。4、檢查初步感知和獨立思考效果準備課堂練習本，思考問題：（1）“無題”有幾種情況，你以為何種在鑒賞中更重要？（2）從“絲”的注釋看，該句用了什么修辭？（3）三、四句一起表達了什么情感？（4）解釋“曉”的意義，注

9、意“鬢”的音、義。（5）“蓬山”是目的地，還是出發(fā)點？（注意句式倒裝）（6）“殷勤”意義（古今異義）5、學生討論、核對，檢查自讀習慣，反思學習方法。6、選生講，教師補充。（雙關：東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴；無題：詩經(jīng)、樂府詩很多； 說無題，真正的“題”是什么？文章寫的角度，前四句是，5、6句是，用了什么手法？與杜甫的什么句子最相似？）7、請大家分組討論： (1) 詩中“相見時難別亦難”這句詩中的兩個“難”的含義。 (2) 如何“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句詩的本意？今天人們常用它來表達怎樣的思想感情？ (3) 學過這首詩后，你對詩中的愛情是怎樣看的？也可以談談你心目中的愛情是什么樣

10、子的。 請每組的學生代表到講臺前發(fā)言。 8、賞析參考資料：9、欣賞歌曲相見時難別亦難，感受意境。背誦全詩并要求會默寫。 3、問劉十九教學目的1、領悟評價作者的思想感情。2、認識白居易詩歌的藝術特色。3、進一步了解唐代詩歌的特點。教學重難點1、領悟評價作者的思想感情；2、 鑒賞詩歌的表現(xiàn)手法。教學過程一、導入新課問劉十九（白居易）：綠蟻新醅酒，紅泥小火爐。晚來天欲雪，能飲一杯無？寒冷的冬夜要下雪了，我備了酒，生起了火爐，你能來喝一杯嗎？不僅詩歌如此，同樣擁有這般自然而誠懇的美麗的還有散文山中與裴秀才迪書。二、整體感知王維官至右丞，天寶三載，朝政由奸丞李林把持，有才能的人和敢諫諍的人，紛紛受到壓制

11、、打擊。在這種情況下，王維早年經(jīng)國濟民的心志開始冷淡下來，于是他便在藍田購買了輞川別業(yè)，每到休假之時，就來到這里，過著半官半隱的生活。裴迪曾是王維輞川別業(yè)的?？停彩撬那樯剿耐?。他們經(jīng)常一起“浮舟往來，彈琴賦詩”，品嘗山林隱逸生活的樂趣。天寶三年的臘月末，裴迪在家中溫習經(jīng)書，準備去應科舉考試。王維居住在輞川別業(yè)頗有孤獨之感，便寫了一封信給裴迪，約請他明年春天來這里與他同游。這封信就是山中與裴秀才迪書：、讓學生借助工具書，注釋及印發(fā)的參考資料，閱讀全文。、學生朗讀，教師正音并糾正錯誤的斷句與節(jié)奏。三、品讀課文，理解“文中有詩，詩中有畫”的風格、請學生朗讀課文并思考這一問題小組探究全班交流（

12、教師結合學生的闡述，可結合繪畫的構圖色彩等結合文章做適當引導點評、學生自行朗讀，在朗讀中請學生品味“文中有詩，詩中有畫”的風格與韻味。四、深入閱讀，感悟以“深趣”融貯禪趣、學生較難理解，以老師講授為主，作此拓展意在讓學生更為深入地理解王維作為“詩佛”的獨特風格：由于受到母親的影響，王維從小與佛教、尤其是與禪宗的深厚緣分，心靈浸染了佛教清靜無為的色彩，其詩作或直接闡釋禪理，或滲透禪趣。山中與裴秀才迪書中的禪趣主要表現(xiàn)為王維所極力營造的一種得意忘言的“深趣”，意象空靈，境界清幽，呈現(xiàn)出一種閑澹冷寂的氛圍：、請學生欣賞朗讀視頻，感悟文章以“深趣”融貯的禪趣。、學生朗讀，教師小結：五、布置作業(yè) 4、塞

13、上聽吹笛教學目標：1、讓學生了解高適及其塞上聽吹笛的原文及譯文。2、背誦這首詩。教學重難點：1、領悟評價作者的思想感情。2、鑒賞詩歌的表現(xiàn)手法。教學過程：一、經(jīng)典回放。1、讀原文，學生初步感知。2、學生了解邊塞詩人高適。二、出示譯文。學生與原文對照，進行自學。三、溫馨點擊。讀讀，增長知識并從中受到教育。四、活動廣角。1、背誦古詩。2、找另外描寫邊塞軍事生活的詩歌來讀一讀。3、欣賞李白與史郎中飲聽黃鶴樓上吹笛五、成長階梯。認真填寫。六、教學反思5、走馬川行奉送封大夫出師西征教學目標：讓學生了解岑參及其走馬川行奉送封大夫出師西征的原文及譯文。背誦這首詩。教學過程：一、經(jīng)典回放。1、讀原文，學生初步

14、感知。2、學生了解邊塞詩人岑參。二、出示譯文。學生與原文對照，進行自學。三、溫馨點擊。讀讀，增長知識并從中受到教育。四、活動廣角。1、背誦古詩。2、找另外描寫邊塞軍事生活的詩歌來讀一讀。王昌齡從軍行青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。出塞秦時明月漢時關，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。李頎古從軍行 王之渙涼州詞黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。五、成長階梯。認真填寫。六、教學反思二、宋詞6、生查子教學目標：讓學生了解歐陽修及其生查子的原文及譯文。背誦這首詞。教學過程：一、經(jīng)典回放。1、讀原文，學生初步感知。2、學生了解歐

15、陽修。二、出示譯文。學生與原文對照，進行自學。三、溫馨點擊。讀讀，增長知識并從中受到教育。四、活動廣角。1、背誦這首詞。2、欣賞崔護題都護南莊3、找歐陽修其他的詩來讀一讀。五、成長階梯。認真填寫。六、教學反思7、望江南教學目標：讓學生了解蘇軾及其望江南的原文及譯文。背誦這首詞。教學過程：一、經(jīng)典回放。1、讀原文，學生初步感知。2、學生了解蘇軾。二、出示譯文。學生與原文對照，進行自學。三、溫馨點擊。讀讀，增長知識并從中受到教育。四、活動廣角。1、背誦這首詞。2、還知道抒發(fā)思鄉(xiāng)情懷的古詩詞。3、寫一首小詩贊美一下自己的家鄉(xiāng)。五、成長階梯。認真填寫。六、教學反思8、丑奴兒.書博山道中壁教學目標：讓學

16、生了解辛棄疾及其丑奴兒.書博山道中壁丑奴兒的原文及譯文。背誦這首詞。教學過程：一、經(jīng)典回放。1、讀原文，學生初步感知。2、學生了解辛棄疾。二、出示譯文。學生與原文對照，進行自學。三、溫馨點擊。讀讀，增長知識并從中受到教育。四、活動廣角。1、背誦這首詞。2、搜集辛棄疾其他的作品。3、搜集辛棄疾抗金愛國的故事。五、成長階梯。認真填寫。六、教學反思9、訴衷情教學目標：讓學生了解陸游及其訴衷情的原文及譯文。背誦這首詞。教學過程：一、經(jīng)典回放。1、讀原文，學生初步感知。2、學生了解陸游。二、出示譯文。學生與原文對照，進行自學。三、溫馨點擊。讀讀，增長知識并從中受到教育。四、活動廣角。1、背誦這首詞。2、

17、搜集其他愛國詩人的作品。3、搜集和陸游同年代的詩人。五、成長階梯。認真填寫。六、教學反思10、揚州慢教學目標：讓學生了解姜夔及其揚州慢的原文及譯文。背誦這首詞。教學過程：一、經(jīng)典回放。1、讀原文，學生初步感知。2、學生了解姜夔。二、出示譯文。學生與原文對照，進行自學。三、溫馨點擊。讀讀，增長知識并從中受到教育。四、活動廣角。1、背誦這首詞。2、欣賞永遇樂 次稼軒北固樓詞韻。3、背誦。五、成長階梯。認真填寫。六、教學反思三、元曲1. 壽陽曲漁村夕照教學目標：讓學生了解馬致遠及其壽陽曲漁村夕照的原文及譯文。背誦這首詞。教學過程：一、經(jīng)典回放。1、讀原文，學生初步感知。2、學生了解馬致遠。二、出示譯

18、文。學生與原文對照，進行自學。三、溫馨點擊。讀讀，增長知識并從中受到教育。四、活動廣角。1、背誦這首曲子。2、欣賞天凈沙秋思。3、背誦。五、成長階梯。認真填寫。六、教學反思2.南仙呂傍妝臺無題教學目標：讓學生了解李開先及其南仙呂傍妝臺無題的原文及譯文。背誦這首詞。教學過程：一、經(jīng)典回放。1、讀原文，學生初步感知。2、學生了解李開先。二、出示譯文。學生與原文對照，進行自學。三、溫馨點擊。讀讀，增長知識并從中受到教育。四、活動廣角。1、背誦這首曲子。2、課外找三首描寫邊塞的元曲并填好表格。3、背誦。五、成長階梯。認真填寫。六、教學反思第二單元 名人長廊四、蔡文姬教學目標：使學生了解蔡文姬的生平及主

19、要事跡。教學過程：一、閱讀人物剪影。借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。二、溫馨點擊。仔細閱讀細細品味，對蔡文姬這個人物有進一步的認識。三、活動廣角。1、與同組的同學說說蔡文姬是怎樣寫作悲憤詩的？2、讓我們再去讀一讀有關蔡文姬的書，領略她的優(yōu)秀品質吧！3、在班上開個故事會，講講自己所知道的蔡文姬的故事。四、成長階梯。認真填寫好，與同學交流。教學后記：五、教學反思五、陶淵明教學目標：使學生了解陶淵明的生平及主要事跡。教學過程：一、閱讀人物剪影。借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。二、溫馨點擊。仔細閱讀細細品味，對陶淵明這個人物有進一步的認識。三、活動廣角。1、與同組的同學說說陶淵明是怎樣辭官歸隱

20、的的？2、讓我們再去讀一讀陶淵明的歸去來兮辭，領略他的優(yōu)秀品質吧！3、了解陶淵明作品的成就。四、成長階梯。認真填寫好，與同學交流。五、教學反思六、李白教學目標：使學生了解李白的生平及主要事跡。教學過程：一、閱讀人物剪影。借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。欣賞李白詩上李邕春夜宴桃花園序，體會李白的性格特點。二、溫馨點擊。仔細閱讀細細品味，對李白這個人物有進一步的認識。三、活動廣角。1、與同組的同學說說李白是怎樣上當?shù)模?、有感情的朗讀上李邕春夜宴桃花園序！3、你還知道他的哪些作品？四、成長階梯。認真填寫好，與同學交流。五、教學反思七、杜甫教學目標：使學生了解杜甫的生平及主要事跡。教學過程：一、

21、閱讀人物剪影。借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。欣賞杜甫詩客至，體會杜甫的性格特點。二、溫馨點擊。仔細閱讀細細品味，對杜甫這個人物有進一步的認識。三、活動廣角。1、與同組的同學說說杜甫是怎樣重視詩歌語言的？2、有感情的朗讀秋興八首（其一）！3、了解杜甫草堂。4、查閱資料，了解杜甫詩歌的主要特點。四、成長階梯。認真填寫好，與同學交流。五、教學反思第三單元 名勝佳境八、三孔1.孔府教學目標：使學生了解孔府。教學過程：一、閱讀詩畫攬勝。借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。欣賞孔慶镕詩五柏抱槐、李隆基詩經(jīng)鄒魯祭孔子而嘆之。二、溫馨點擊。仔細閱讀細細品味，對孔府有進一步的認識。三、活動廣角。1、與同組

22、的同學說說李東陽撰寫、的對聯(lián)是怎樣重視詩歌語言的？2、有感情的朗讀秋興八首（其一）！3、了解杜甫草堂。4、查閱資料，了解杜甫詩歌的主要特點。四、成長階梯。認真填寫好，與同學交流。五、教學反思2.孔林教學目標：使學生了解孔林。教學過程：一、閱讀詩畫攬勝。借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。欣賞張說詩奉和圣制經(jīng)鄒魯祭孔子應制。二、溫馨點擊。仔細閱讀細細品味，對孔林有進一步的認識。三、活動廣角。1、與同組的同學說思堂上詩句表達了什么意思？2、查閱資料，了解有關孔林的典故。四、成長階梯。認真填寫好，與同學交流。 五、教學反思3.孔廟教學目標：使學生了解孔廟。教學過程：一、閱讀詩畫攬勝。借助注釋讀懂原文

23、，整體感知課文內(nèi)容。欣賞乾隆皇帝及郭沫若詩句。二、溫馨點擊。仔細閱讀細細品味，對孔廟有進一步的認識。三、活動廣角。與同組的同學說說金聲玉振坊圖和文的關系？四、成長階梯。認真填寫好，與同學交流。五、教學反思九、長江1.長江之歌教學目標：使學生對長江有一個整體印象。教學過程：一、閱讀詩畫攬勝。借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。欣賞楊基詩長江萬里圖、李之儀詞卜算子。二、溫馨點擊。仔細閱讀細細品味，對李之儀有進一步的認識。三、活動廣角。1、背誦李之儀的卜算子？2、學唱長江之歌。四、成長階梯。認真填寫好，與同學交流。 五、教學反思2.巴山蜀水教學目標：使學生了解長江上游詩。教學過程：一、閱讀詩畫攬勝。

24、了解長江上游是巴蜀之地。欣賞贊美三峽的詩渡荊門望楚（唐 陳子昂）、上三峽（唐 李白）。二、溫馨點擊。仔細閱讀細細品味。欣賞陳毅詩句。三、活動廣角。1、對照地圖查找三峽景區(qū)。2、了解流來觀的圖片及對聯(lián)。3、整理描寫三峽的古詩文。四、成長階梯。認真填寫好，與同學交流。 五、教學反思3. 古楚風光教學目標：使學生了解長江中游的名勝。教學過程：一、閱讀詩畫攬勝。借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。欣賞蘇軾詞念奴嬌 赤壁懷古、崔顥詩黃鶴樓。二、溫馨點擊。仔細閱讀細細品味，對兩首詩詞有進一步的認識。三、活動廣角。1、背誦蘇軾詞念奴嬌 赤壁懷古、崔顥詩黃鶴樓？2、寫下與史郎中飲聽黃鶴樓上吹笛和黃鶴樓送孟浩然

25、之廣陵。3、朗讀毛澤東水調歌頭 游泳。四、成長階梯。認真填寫好，與同學交流。 五、教學反思4. 吳越音韻教學目標：使學生了解長江下游。教學過程：一、閱讀詩畫攬勝。借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。欣賞趙維烈南鄉(xiāng)子 登燕子磯、楊慎臨江仙。二、溫馨點擊。仔細閱讀細細品味，對萬里長江有進一步的認識。三、活動廣角。1、背誦王安石的泊船瓜洲，為詩配畫。2、搜集三首與南京、揚州、鎮(zhèn)江這三處地方有關的古詩詞并朗誦給同學和老師聽。四、成長階梯。認真填寫好，與同學交流。五、教學反思第四單元 藝術樂園十、 謎語1. 字謎教學目標：使學生了解字謎的特點、組成形式，培養(yǎng)對字謎的興趣。搜集部分字謎。教學過程：一、藝海拾貝猜兩個謎語有水有田方有米 添人添口便添?。ㄅ?何）兵書三卷橋邊授 忍字百篇