四年級語文爬山虎的腳17_第1頁
四年級語文爬山虎的腳17_第2頁
四年級語文爬山虎的腳17_第3頁
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文檔簡介

1、爬山虎的腳第二課時教學(xué)設(shè)計作者：廣西壯族自治區(qū)桂平市桂平鎮(zhèn)城西小學(xué) 謝燕萍【學(xué)習(xí)目標】了解爬山虎的特點，理清課文敘述順序，抓住課文主要內(nèi)容?！窘虒W(xué)步驟】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、爬山虎的葉子是什么樣兒的？、課文哪幾個自然段是寫爬山虎的腳的？指名讀。二、講讀第三自然段、自由讀第三自然段，討論：用鉛筆畫出課文中描寫爬山虎腳的詞句。這一段講了爬山虎腳的幾個特點？每個特點是什么？從哪一句可以發(fā)現(xiàn)作者是注意觀察的？三、講讀第四自然段、指名讀。思考：爬山虎是怎樣一腳一腳往上爬的？它能夠一腳一腳往上爬的原因是什么？、作者看到了爬山虎的腳，想到了什么？、小結(jié)：作者抓住了爬山虎的葉子、腳會爬的特點，向我們介紹了爬山虎。作者

2、細致入微的描寫，在我們的眼前仿佛出現(xiàn)了那滿墻的爬山虎。四、講讀第五自然段、齊讀第五自然段。、思考：這一自然段講了幾層意思，主要意思是什么？明確：觸著墻的爬山虎才能生存；爬山虎的腳能牢固地巴在墻上。五、再讀課文，加深理解、指名分自然段讀課文。、讀后思考：爬山虎的葉子為什么能在墻上鋪得那么均勻？六、指導(dǎo)背誦三、四、五自然段、自由讀第三、四、五自然段，并逐段背誦。、指名背誦。七、總結(jié)這篇課文采用抓住事物特點進行觀察的寫作方法，生動地向我們描繪了爬山虎會爬的秘密。八、布置作業(yè)、用“舒服”、“均勻”造句。、課后、題。九、板書設(shè)計爬山虎的腳【點評】、教師注意在閱讀教學(xué)中學(xué)習(xí)作者抓住事物特點、變化的觀察方法和抓住特點細致入微的描寫的表達方法，從而了解爬山虎的葉子、腳的特點。從而培養(yǎng)學(xué)生觀察事物時要有認真、仔細的態(tài)度

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