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文檔簡介

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上守株待兔教學設計羅賢蓮教學目標：1、認識本課生字詞。2、通過朗讀，在討論交流的基礎上理解故事內容。教學重點：抓住重點詞語理解故事內容。教學難點：明白守株待兔的寓意。學情分析：二年級學生已經具有一定識字能力，合作交流，邊讀邊想，抓住重點詞語理解課文內容的學習方法，但朗讀方面能力較薄弱，表達能力欠缺，本篇課文是在學習了第一則寓言的基礎上來學習的，學生具備學習寓言基礎，教學時間： 一課時教學過程：一、談話導入：理解題意1、同學們，在一片綠油油的田地旁，發(fā)生了一個有趣的故事。你們想知道嗎？這個故事的名字就叫守株待兔。板書：守株待兔2、誰能根據圖上的內容解釋一下題目的意思？3、

2、學生匯報。二、題目質疑，認識生字。1、看了題目，你們想知道什么？（誰在守株待兔？他為什么要守株待兔？他是怎樣等的？結果怎么樣？）2、要想弄清這些問題，我們必須掃清生字障礙。3、課件出示生字，指讀，開火車讀。三、抓住重點詞語理解故事內容。（一）、出示第一自然段內容，小組朗讀。1、兔子為什么會撞死在樹樁上？“竄是什么意思？從“突然”和 “竄”，你體會到了什么？2、猜猜兔子撞死在樹樁上的原因。（二）、出示第二自然段圖文。1、指讀2、“白撿”是什么意思？3、情境表演種田人面對意外收獲，他的心情怎么樣？他會說什么？4、他還有一個更美好的愿望，要是每天能撿到一只兔子，那該多好啊!指讀朗讀。5種田人把偶然發(fā)

3、生的事看成了必然發(fā)生的事，接下來他是怎么做的呢？（三）課件出示：從此他丟下了鋤頭，整天在樹樁旁等著，看看有沒有野兔再跑來撞死在樹樁上。1、鋤頭是用來做什么的？，丟下鋤頭說明了什么？2、“整天”是什么意思？比較句子“A、整天在樹樁旁等著。B、在樹樁旁等著。3、他是如何等的？課件出示：當別人在（ ），他在等；等別人在（ ），他在等；當別人在（ ），他還在等。4、他等到了嗎？結果怎么樣？（四）、課件出示：日子一天一天過去了，再也沒有野兔來過，他的田里長滿了野草，莊稼全完了?？吹竭@里，你們想說什么？四、角色扮演，揭示寓意。1、同學們?yōu)樗上?，鄰居為他著急，這樣下去可不行，咱們得想個辦法勸他才行，老師想做一次種田人，每組派一名代表，看看誰能勸得動我？2、我們生活中有沒有“守株待兔“

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