兒童語言發(fā)展的七個階段

1、兒童語言發(fā)展的七個階段華聲聽力 優(yōu)利康語言的功能主要有五個方面： 1、語言是工具。語言幫助兒童得到他們想要 的東西。 2、語言具有調(diào)節(jié)功能。語言可以控制和指導兒童的行為，其道理如同 “君子動口有動手”。 3、語言促進相互交流。用語言和周圍的人溝通，傳遞思 想，獲得信息，有利于成長。 4、語言可以表達個人的意識，創(chuàng)造自我天地。 5、 語 言能夠傳播知識，促進兒童的學習。語言專家說，語言的發(fā)展是一個循序漸 進的過程，一般分為七個階段：第一階段：無意識的交流階段（出生 4 個月）父母對小兒的咕咕聲或啼哭聲只能根據(jù)自己的想法作解釋，所以，這一 階段又稱之為解釋性的交流。 小兒開始時也沒有意識自己的發(fā)聲

2、或啼哭聲能夠影 響父母的行為， 但父母自小兒出生后第一天就把孩子當做交流的個體， 對孩子的 不同聲音作出不同的照顧性應(yīng)答， 有的父母會用短的簡單句對小兒說話， 特別是 母親，有時以高的音調(diào)和夸張的聲音逗引孩子， 小兒在這樣的環(huán)境中懂得了尋找 交流對象， 漸漸地產(chǎn)生父母與小兒之間的相互作用， 例如用哭聲示意父母抱、 餓 了或尿濕了要父母關(guān) 照等。于是進入下一個階段。第二階段：有意識的交流階段（ 4-9 個月）4 個月的小兒能用眼睛盯著父母所指的事物， 父母和小兒把眼光共同落在 同一事物上，此時，最好父母口中念念有詞，對孩子說物品的名稱，大約 6-8 個月的時候， 父母可對著圖片說出名稱，而在 9

3、 個月的時候，小兒可有交流性 的眼光注視，即不但注視著事物，還會轉(zhuǎn)向父母，注意父母的瓜，這一能力的出 現(xiàn)意味著小兒與父母 有了有意識的信息傳遞，不僅如此， 9 個月的嬰兒還可理 解一些名詞，如“釘”、“球”、“狗”等。第三階段：單詞階段（ 9-18 個月）約 12 個月的小兒會說出單詞， 單詞的性質(zhì)大多數(shù)為名詞。 盡管小兒很早 就能理解一些動詞， 但說動詞要落后于說名詞。 在這個階段， 小兒會在情境中使 用會說的一 些單詞來表達自己的意思，單詞開始時發(fā)展得比較慢一些，但接著 就會出現(xiàn)一個很快的兩個字組成的詞組。一般來說，小兒至少能說 50 個單詞， 才會發(fā)展詞組。因 此父母在這個階段的主要任務(wù)

4、是擴大兒童的詞匯量，大概在 18 個月左右，兩個字的詞組就會出現(xiàn)。第四階段：詞組階段（ 18-24 個月）這個時期的小兒會用單詞和詞組說自己的事情以及他們生活的環(huán)境，而 且有了最初的語句形式， 父母們無需再把精力放在小兒詞語的內(nèi)容上， 而是訓練 孩子使用句子 表達，其中包括了語法的萬分，而且語言的訓練應(yīng)在小兒的生活 環(huán)境中進行， 鼓勵他們與父母和老師濼。 在這個階段開始時， 父母為孩子提供詞 組示范，如說“坐凳 上”、“吻娃娃”。對這種“電報式”的說話示范，語言 專家各執(zhí)己見， 有的贊成，有的反對。不過，有一條原則應(yīng)當記?。赫Z言不只 是用簡單的詞的組合來表達意思， 而是要用語法組成句子后才能說

5、明意義。 因此， 在對兒童語言的干預 中，父母要避免用語法不確切的話與孩子溝通。第五階段：早期造句階段（ 24-36 個月）小兒說事物已不再局限在此時此景， 還能說不在眼前的事情， 能用簡單的 短句如名詞加上動詞。 在說話中， 小兒還能使用代詞“我、 你、他”，介詞“上、 下”，形容詞“好、壞、多、少”上等等。至 36 個月左右，小兒基本上能用短 句進行表達，并且開始步入完整的造句系統(tǒng)。第六階段：句子掌握階段（ 3-5 歲）小兒可以使用簡單句和較復雜的句子，掌握了大部分的語法結(jié)構(gòu)形式， 而且能夠有一點點理解詞語的抽象關(guān)系。 一些心理學家認為小兒這一階段的詞匯 已接近成人， 說話儼然像個“小大人”。這時，父母與孩子的交流要注重完整 的句子表達， 為孩子起示范作用， 同時要培養(yǎng)孩子聽眾指令做事， 從而為入學做 好語言的準備。第七階段：完整的語法階段（ 5 歲-成人）從此，兒童逐漸建立了成樣的語言能力，而這個過程中的兒童，也還是 在不斷地擴充自己的詞匯， 改善自己的表達及語言在環(huán)境中的使用， 但不再增加 新的語言形 式。這個時期是個體交流能力明顯增長的時期，有些專家認為， 5 歲是語言發(fā)