兒童行為觀察分析

1、For perso nal use only in study and resear ch; not for comm er ci al use膂黃XX小朋友，從剛開始一到俱樂部就大哭大鬧； 到現(xiàn)在，每天都開心地來到俱樂部， 并且能夠積極參與各種團隊活動， 上課時候會主動舉手發(fā)言， 懂得分享和等待他的各種 改變，是顯而易見并且非常令人欣喜的。蒀XX學習能力還是不錯的，對于游戲規(guī)則和技巧都能基本領會；在主動積極參與課堂 以后，手工創(chuàng)作方面的能力也與同齡小朋友差不多，在某些方面甚至比一些小朋友表現(xiàn)的還好，比如運用剪刀裁剪圖形等。薆XX對新環(huán)境的適應能力較差，很慢熱，這是他缺乏獨立性、不夠勇敢的一種

2、表現(xiàn)。一個孩子的獨立性首要依賴的是穩(wěn)固的依戀關(guān)系和安全感。多鼓勵，多給他創(chuàng)造與人交流的機會，培養(yǎng)自理能力。真正讓孩子走向獨立、適應這個社會的，是父母力求做最好的自己， 成為孩子的榜樣，同時讓孩子確信父母的愛是無條件的，與成功與否無關(guān)，孩子才會義無反顧地去認識這個對他來說充滿未知的社會。蒅當我們覺得孩子膽小時，想沒想過自己是不是就性格內(nèi)向，不善與人交往，孩子只是 繼承了我們的特點而已。 不要強迫孩子與人交往，父母要尊重孩子的個性， 允許孩子有一個逐漸適應的過程。要多給予孩子關(guān)愛，幫孩子建立自信，發(fā)展社會性，要為孩子樹立榜樣， 展示出自己良好的社交狀態(tài)，以及遇事冷靜而無畏。XX最信任的人就是自己的

3、爸爸媽媽。因此，家長要充分利用好這一點，要及其有耐心地引導孩子。節(jié)讓孩子更勇敢可以參考以下做法：1、無條件接納孩子的性格，建立其安全感。2、父母做勇敢的榜樣。3、鼓勵嘗試，包容失敗。4、積極的心理暗示。5、多鼓勵、肯定，少批評、否定。6、培養(yǎng)孩子的獨立性。7、多給孩子創(chuàng)造與人交往的機會。8、在游戲中幫孩子玩出勇敢。9、在閱讀中幫孩子樹立榜樣。10、用經(jīng)驗磨礪孩子的膽量。袁XX不愿意開口很別人打招呼，家長也要以身作則，和他在家也要使用文明用語，“早上好，請，謝謝，晚安”等等。在外遇到朋友家長要先這樣主動問好，要為他樹立榜樣，展 示出自己良好的社交狀態(tài)。 這樣，在潛移默化中，他在外面也會自然地和其

4、他人使用文明用 語。羋XX缺乏主動交流的意識。剛開始，XX不愿意也不懂得主動與人交流，這是他缺乏交流的愿望和需要，他習慣了一個人玩。讓孩子具有交流的意識和能力，不僅是他智力發(fā)展、健康成長的需要，更是他日后生存和發(fā)展所必需的素質(zhì)。因此，我們要關(guān)注XX在活動中的反映，及時采取相應的措施：當我發(fā)現(xiàn)XX想玩游戲卻又不愿與其他孩子一同游戲，或不敢與其他孩子一同游戲時，先給他描繪投入游戲所帶來得愉悅感覺，接著帶著他一起玩，而后鼓勵他參與，給他支持。在游戲過程中讓比較活潑的孩子跟他一組，以強帶弱，相互配合。 慢慢地，在分組游戲的時候，XX就會主動去找其他小朋友一起組成小隊。現(xiàn)在，他已經(jīng)喜歡、愿意融入到當前的

5、集體中。芄XX 一旦安靜下來，要他開口說話就比較難。比如， XX在休息時間玩玩具的時候， 容易陷入一個人的世界里面，不會主動跟其他孩子一起玩，一起分享玩具。這時候，我假裝不經(jīng)意地參與進去， 讓他自然而然地接受我成為他的玩伴；接著，在活動過程中主動跟他交流，在這種情況下，他會愿意開口跟我說話。 甚至會無意識地回答你的一些問題，比如，“你昨天晚上在家里玩什么了呀？”（這樣的問題在一般情況下，他是不會開口回答你的。）莂還有一次，XX在拼玩具，我坐到他身邊假裝我也在玩玩具，然后拼了一個造型，跟 他說“你看，我拼了一把弓箭也！ ”他果然轉(zhuǎn)過頭來看我拼的東西。然后，我問他，“你拼的是什么呀？”他說，“是X

6、XX，但是還沒有拼好呢！ ”我說，“這樣啊，我好想看看拼好以后 是什么樣的哦！你拼完后拿給我看好嗎？”他說，“好呀”。接著，我就故意走開了。我在想他會不會記得要拿拼好的東西來給我看。結(jié)果，他拼好以后， 真的到處找我，然后興奮地把成品拿給我看。節(jié)對于不愿分享玩具這一點，家長可通過一些小游戲引導。比如，限制時間玩玩具。讓 他先玩5分鐘，自己玩5分鐘。讓他明白，與別人分享不等于永遠失去玩具。或者，互換角 色。和他一起玩耍，當他想要你手中玩具或物品時，你就說“不”，讓他感受和明白“只有學會與人分享，大家才能更開心地一起玩”。螆XX不愛說話，不愿意主動與人交流，導致他的語言發(fā)展跟同齡小朋友相比，稍顯落

7、后。說話容易拖長音，一直重復某個詞語，無法完整清晰地表達自己的意思。這一點，家長 要多創(chuàng)造機會讓他開口說話，讓他說出自己的想法， 說出自己的需要，而不是在孩子還沒說出來之前就直接滿足他的需要。家長最好可以每天花一段時間和他交流，和他一起玩游戲。 多和他一起歡笑：因為笑聲能讓孩子更加熱愛生活；引導孩子積極、輕松愉快的看待事物。 給他講一些有教育意義的故事，可以在無形中改變他的行為。芇我想，培養(yǎng)XX交流的意識和能力是一項長期而艱巨的任務，家長一定要很有耐心， 并且要懂得適時恰當?shù)馗M行交流。家長可以經(jīng)常拉著他一起去參加其他孩子的游戲。注意，是拉著孩子一起去參與，而不是鼓勵孩子單獨去參與，目的是為

8、了參與活動，而不是追求活動的質(zhì)量；要強調(diào)參與時的趣味，而不是與其他孩子去比高低。蒁在各種活動中，要為 XX提供表現(xiàn)自己長處和獲得成功的機會，增強其自尊心和自信 心。比如在課上提問的時候，有意先選擇一些簡單的問題讓他回答，多請他回答，讓他能在集體面前敢于表現(xiàn)自己，體驗“我能行”，通過成功的體驗讓他建立自信。在通過一段時間的引導、鼓勵后，讓他看見了自己的力量，獲得了成功的快樂，得到了尊重、信任?，F(xiàn)在上 課的時候，他已經(jīng)會很積極主動地舉手參與課堂活動了。在完成手工作品后， 還會主動向教師展示。行為往往由情緒引發(fā)，這樣的行為說明他的情緒是積極、開心的，而快樂的心境對孩子的健康成長是十分重要的。荿XX也

9、是一個比較以自我為中心的孩子，或者說現(xiàn)在他這個年齡段的孩子基本上都是 以自我為中心的。XX在剛開始玩分組游戲的時候，不喜歡與同伴配合，會爭著要第一個玩 游戲。這時候，不能為了怕麻煩而一味地去滿足他。要讓他知道在團隊當中是需要合作的， 讓他先擔任小組里面支持者的角色，讓他為自己的同伴加油， 然后創(chuàng)造機會讓他體驗到合作 以后成功的喜悅?，F(xiàn)在， XX在團隊活動中，已經(jīng)學會了配合和等待。蒈在游戲結(jié)束后，XX不愿意配合收拾教玩具，有時候甚至會搞小破壞，把別人收拾好的東西又拿出來亂扔。 這時候，就應該嚴肅地讓他認識到自己的行為是不對的，要他為自己的行為負責，把自己扔出來的東西全部撿回去。肆在這一點上，家長可以注意培養(yǎng)孩子的善心。因為心懷善念的孩子對周圍的環(huán)境會更 加寬容，他會愿意體諒別人，幫助別人。蒁還有，可以給予 XX 一定的壓力和責任！比如，讓他做一些力所能及的家務，如洗自 己的衣服，拿自己的碗筷，收拾自己的東西等。有責任感的孩子會懂得自覺規(guī)范自己的行為， 不給他人帶去麻煩。螀