政治七年級(jí)上人教新課標(biāo)7.2追尋高雅生活（一）教案

1、追尋高雅生活（一）課題課型新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力： 懂得富有情趣的愛好能讓生活更為美好。過程與方法： 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高在現(xiàn)實(shí)生活中善于發(fā)現(xiàn)，捕捉生活中美好事物的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)，感受生活中美好的情趣，增強(qiáng)陶冶情趣的自覺性，使自己成為有高雅情趣的人。培養(yǎng)樂觀向上的生活態(tài)度。 重點(diǎn)增強(qiáng)陶冶情趣的自覺性。難點(diǎn)如何辨別、培養(yǎng)正當(dāng)?shù)呐d趣愛好，正確把握興趣、愛好的適度。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備教材、教參、導(dǎo)航學(xué)生準(zhǔn)備教材、導(dǎo)航教 學(xué) 過 程自備補(bǔ)充集備補(bǔ)充一、復(fù)習(xí)鞏固：陶冶高雅的生活情趣有什么意義？中學(xué)生怎樣培養(yǎng)高雅生活情趣呢?二、新授：（一）樂觀、幽默的生活態(tài)度1討論：在同學(xué)們的身邊有風(fēng)趣和

2、幽默的人嗎？和他們?cè)谝黄饡r(shí)，你有什么感受？2請(qǐng)同學(xué)們講述身邊一則幽默的故事。3思考討論：樂觀幽默的生活態(tài)度對(duì)于陶冶身心、培養(yǎng)高雅的情趣有什么作用？4小結(jié)：樂觀、幽默的人，能夠感受到生活中美好的一面，抓住生活中有趣的一面，分寸恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的思想和感受，并能給周圍的人帶來快樂?？梢允谷藗兊年P(guān)系變得親切、自然、和諧，成為調(diào)節(jié)人際關(guān)系的潤(rùn)滑劑。適應(yīng)對(duì)緊張學(xué)習(xí)生活和工作不可缺少的條件，也是我們身心健康不可缺少的因素。所以，生活中樂觀、幽默的人總有很好的心情，也總是受到人們的歡迎和喜愛，從而享受更多的生活情趣，所以樂觀、幽默的生活態(tài)度是陶冶高雅情趣的條件。過渡：讓我們以樂觀、幽默的態(tài)度對(duì)待緊張的學(xué)習(xí)和生

3、活，讓我們的學(xué)習(xí)生活充滿歡樂。（二）好奇心與從眾心理1出示居里夫人的一段話：好奇心是學(xué)者的第一美德。談?wù)剬?duì)這句話的理解。說明：在人的成才的道路，興趣是起點(diǎn)，愛好是行動(dòng)，產(chǎn)生興趣的直接原因就是好奇心，好奇心是青少年在成長(zhǎng)過程中的正常心理。2思考討論：好奇心強(qiáng)一定是好事嗎？怎樣全面看待它？3說一說：好奇心對(duì)我們追求高雅生活情趣的影響，請(qǐng)列舉相關(guān)事例加以說明。小結(jié)：好奇心可以促成興趣，進(jìn)而陶冶高雅情趣。對(duì)生活有廣泛的興趣是件好事，但我們不能只停留在興趣的層面上，要善于發(fā)現(xiàn)、感受美好事物和優(yōu)秀人物，并從中體會(huì)生活的美好與奮斗的樂趣。4欣賞集體活動(dòng)的圖片。談?wù)劯惺堋?根據(jù)文字描述來進(jìn)行情景表演，并對(duì)其中

4、人物的行為或表現(xiàn)作出正確的評(píng)價(jià)。小紅的好朋友在學(xué)彈鋼琴，小紅知道后，回到家中，吵吵嚷嚷讓媽媽也去買鋼琴，然而小紅對(duì)音樂并不感興趣，況且家里的經(jīng)濟(jì)也很拮據(jù)。班上近來有些同學(xué)穿了一種新式樣的鞋，小紅認(rèn)為那種鞋非常時(shí)髦，也讓媽媽去買，其實(shí)她還有一雙新鞋沒有穿呢。媽媽批評(píng)小紅：“不要?jiǎng)e人怎樣做，你就怎樣做，要有自己的主見。”小紅不服氣，認(rèn)為自己如果不和大家一樣，別人會(huì)不愿意和他一起玩了。6提問：小紅的想法、做法對(duì)嗎？為什么？如果你是小紅，你會(huì)怎么做？說明：小紅在與同學(xué)的交往中沒有自己的主見，缺乏鑒別力，盲目地去模仿別人。生活中有些青少年分不清情趣的高雅與庸俗，盲目地“隨大流”或模仿別人，缺乏主見、評(píng)價(jià)和鑒別能力。就有可能養(yǎng)成不良好習(xí)慣，這與培養(yǎng)高雅生活情趣是相違背的。小結(jié)：從眾的心理是青少年正常的心理需要，因年齡經(jīng)驗(yàn)等因素，他們對(duì)人對(duì)事缺乏評(píng)價(jià)和鑒別能力，缺乏主見，容易出現(xiàn)盲目從眾、“隨大流”的現(xiàn)象。如看到別的同學(xué)吸煙，自己也吸；看到別的同學(xué)染紅頭發(fā)，自己也染；看到別人“為朋友兩肋插刀”，自己也積極參與等。這些活動(dòng)不是高雅情趣的表現(xiàn)，也與培養(yǎng)高雅生活情趣相背離。所以，從眾、“隨大流”要有選擇，有分析，有比較，