2.4行為規(guī)范月整改方案

1、行為規(guī)范月整改方案一、指導(dǎo)思想及現(xiàn)實(shí)意義本次整改的指導(dǎo)思想：貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀（以人為本，統(tǒng)籌兼顧），配合我校新的課堂改革，使學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基，并促進(jìn)我校的教育教學(xué)發(fā)展。2013年9月，被定為通化市第十四中學(xué)的行為規(guī)范月。由于諸多因素，盡管學(xué)校和班主任做了大量的工作，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的管理，但收效不是很明顯，學(xué)生的養(yǎng)成教育較差。教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡(jiǎn)單方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣”。在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，養(yǎng)成教育成為素質(zhì)教育的靈魂與核心。因此，我根據(jù)中心小學(xué)和大隊(duì)部的教育工作計(jì)劃，針對(duì)我班學(xué)生特點(diǎn)，以養(yǎng)成教育為主線，以開展有利于

2、學(xué)生健康成長(zhǎng)的活動(dòng)為突破口，以全面提高學(xué)生能力為目的，積極開展培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明行為習(xí)慣、禮儀習(xí)慣、 衛(wèi)生意識(shí)與安全意識(shí)等系列教育活動(dòng).經(jīng)過政教處領(lǐng)導(dǎo)和班主任的認(rèn)真考察，發(fā)現(xiàn)存在一些問題：1.學(xué)生文明禮儀較差。其具體表現(xiàn)為：穿奇形怪狀衣服，戴首飾、耳環(huán)、耳墜、胸墜，蓄長(zhǎng)發(fā)、燙染發(fā)，出口成“臟”，隨手亂扔廢棄物，在校服上涂畫，甚至?xí)鴮懖晃拿鞯恼Z言，描繪一些不健康的情景場(chǎng)面等。2.學(xué)生勞動(dòng)觀念淡薄，沒有為他人服務(wù)的意識(shí)。有些學(xué)生從沒認(rèn)真地、心甘情愿地清掃過教室、環(huán)境區(qū)，勞動(dòng)時(shí)拖沓、懶惰，能躲則躲，打掃衛(wèi)生時(shí)敷衍塞責(zé)。3.學(xué)生口是心非，趨炎附勢(shì)，追求名利，喜好過于表現(xiàn)和突出個(gè)人，

3、不務(wù)實(shí)，誠(chéng)信意識(shí)較差，思想不單純。4.學(xué)生學(xué)習(xí)紀(jì)律觀念較差，表現(xiàn)為遲到、早退、缺課，上課無所事事，不想學(xué)習(xí)，不會(huì)學(xué)習(xí)，考試舞弊等等。針對(duì)以上情況，政教處認(rèn)為：全校必須從學(xué)生的養(yǎng)成教育抓起，使學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)：我作為學(xué)生，我必須如何做，而不應(yīng)該怎樣。為此，政教處一是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育；二是進(jìn)行示范（教職工、學(xué)生示范）；三是采取強(qiáng)制措施，通過制度、規(guī)范、條例、公約等進(jìn)行處罰，加強(qiáng)體驗(yàn)式教育。 二、討論重點(diǎn) 文明禮儀教育是小學(xué)生養(yǎng)成教育的一個(gè)重要內(nèi)容，是一個(gè)人道德品質(zhì)的外在表現(xiàn)，也是衡量一個(gè)人教育程度的標(biāo)尺，文明禮儀養(yǎng)成教育不僅是個(gè)體道德品質(zhì)和個(gè)性形成的基礎(chǔ)教育，也是提高全民族道德素質(zhì)、振興民族精神及建

4、設(shè)社會(huì)主義精神文明的基礎(chǔ)教育。 在眾多不良習(xí)慣中出現(xiàn)頻率最高的就算是亂扔垃圾了，我們?cè)诓賵?chǎng)上出去玩的時(shí)候，最好是把垃圾放到垃圾箱里去，久而久之，垃圾沒了，壞毛病也改了。在這里我們沒提到的不良習(xí)慣還有很多很多，不過，只要大家努力，有克服壞習(xí)慣的決心，那么多少不良習(xí)慣都可以改掉。 三、對(duì)學(xué)生不良行為習(xí)慣的矯正措施為了培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣。我們建立了學(xué)校、社會(huì)、家庭三結(jié)合的教育體系三者相互聯(lián)系，互為補(bǔ)充，形成合力。從各自分擔(dān)的任務(wù)看，我們認(rèn)為學(xué)校是學(xué)生形成良好習(xí)慣的主渠道，它既承擔(dān)著首先認(rèn)識(shí)上的教化，又肩負(fù)著行為上的規(guī)范訓(xùn)練，同時(shí)還能直接對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。1.自覺性是養(yǎng)成良好習(xí)慣的金鑰匙習(xí)慣是一種重

5、復(fù)性的，通常為無意識(shí)的日常行為規(guī)律，它往往通過對(duì)某種行為認(rèn)知認(rèn)得形成一種長(zhǎng)久而持續(xù)的行為。因此，養(yǎng)成好習(xí)慣需要不斷地重復(fù)好的行為。學(xué)校要通過講事實(shí)擺道理，反復(fù)強(qiáng)調(diào)良好習(xí)慣的重要性。還可通過成功人士現(xiàn)身說法或?qū)W生自我體驗(yàn)等方式說明其重要性，改變其行為，進(jìn)而養(yǎng)成良好習(xí)慣。我們要不厭其煩，反復(fù)強(qiáng)調(diào)好習(xí)慣的重要性，最終使多數(shù)學(xué)生會(huì)接受這一觀點(diǎn)的，于是就具備了養(yǎng)成良好習(xí)慣的自覺性。2.榜樣是養(yǎng)成良好習(xí)慣的指路燈首先，作為教師要明確自己的職責(zé)學(xué)高人師，身正為范，在思想上，要明白自己的作用，因而不斷提高自己的修養(yǎng)。其次，學(xué)問上要明白、要通達(dá)，要立于不敗之地，給學(xué)生講養(yǎng)成良好習(xí)慣的道理。否則，以己之昏昏，欲使

6、人之昭昭，肯定做不到。再次，要求學(xué)生做到自己首先做到。否則說一套，做一套，缺乏價(jià)格魅力和權(quán)威性，學(xué)生是不會(huì)聽從的。最后，不斷糾正學(xué)生的不良行為，對(duì)學(xué)生的良好行為不斷給予精神或物質(zhì)上表彰。為了形成良好習(xí)慣，班主任要了解學(xué)生情況，因材施教，可以指導(dǎo)學(xué)生把自己的不良習(xí)慣認(rèn)識(shí)后，要求學(xué)生用好習(xí)慣取代自己清單中的每一項(xiàng)“惡習(xí)”，逐漸形成良好的習(xí)慣。3.制度是養(yǎng)成良好習(xí)慣的保障制度約束分兩個(gè)方面：一是提倡積極的行為，二是抑制不良的行為。我們每學(xué)期都認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)小學(xué)生行為規(guī)范等，但有的效果并不明顯，關(guān)鍵是日常的制度執(zhí)行情況的檢查沒跟上。在制度約束方面，加強(qiáng)執(zhí)行文化建設(shè)，增強(qiáng)日常檢查的自覺性，經(jīng)常檢查，及時(shí)公布情況，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣這一方面，德育處承擔(dān)主要的責(zé)任，值周隊(duì)負(fù)責(zé)日常檢查和督促。4.活動(dòng)是養(yǎng)成良好習(xí)慣的基石好習(xí)慣的養(yǎng)成在于不斷的反復(fù)實(shí)踐。有些習(xí)慣必須在群體性的活動(dòng)中才有可能養(yǎng)人合作共事，與他人和諧相處。而且通過舉辦活動(dòng)可以讓學(xué)生明白學(xué)校提倡什么，去塑造自己。一般有哪些活動(dòng)呢？校會(huì)、班會(huì)、有關(guān)文娛體育活動(dòng)、各種比賽性活動(dòng)、調(diào)查活動(dòng)等都可以。不在乎具體形式，關(guān)鍵是活動(dòng)者要貫徹培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的理念，通過不同類型的活動(dòng)培