供應(yīng)過程的核算教學(xué)設(shè)計(jì)

1、聯(lián)系方式:(0應(yīng)過程的核算課程名稱:參賽教師:工作單位:基礎(chǔ)會(huì)計(jì)（第三版）羅王芳余姚市職成教中心學(xué)校供應(yīng)過程的核算教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)會(huì)計(jì)第三版（高等教育出版社）第六章第二節(jié)供應(yīng)過程的核算授課學(xué)生高一年級(jí)財(cái)經(jīng)專業(yè)學(xué)生授課課時(shí)1 1 課時(shí)授課類型新授課教具準(zhǔn)備多媒體設(shè)備、PPTPPT 課件、黑板、原始憑證、記賬憑證、印有購(gòu)料業(yè)務(wù)會(huì)計(jì)分錄的白紙教材地位第六章主要經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的核算是對(duì)前面章節(jié)借貸記賬法、會(huì)計(jì)憑證等知識(shí)的具體運(yùn)用， 又為后面章節(jié)財(cái)產(chǎn)清查、會(huì)計(jì)報(bào)表的編制乃至企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，因此本 早內(nèi)容是基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的核心內(nèi)容。而供應(yīng)過程既是對(duì)籌資過程的延續(xù)，又為生產(chǎn)過

2、程提供了物資儲(chǔ)備，起著承上啟下 的作用。教材處理1 1、 為了提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，教材中的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)例題改成用原始憑證來表述， 然后編制記賬憑證。2 2、 “應(yīng)交稅費(fèi)一應(yīng)交增值稅”這一賬戶既有進(jìn)項(xiàng)稅額、 又有銷項(xiàng)稅額， 而供應(yīng)過程 的核算中只涉及進(jìn)項(xiàng)稅額，因此本節(jié)課只學(xué)習(xí)進(jìn)項(xiàng)稅額，至于銷項(xiàng)稅額則放到銷售過程 中予以討論，這樣更符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。3 3、 引入“物流”和“資金流”這兩個(gè)流程圖， 以便于學(xué)生更好的理解供應(yīng)過程三種 經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)類型產(chǎn)生的原因。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1 1、掌握供應(yīng)過程應(yīng)設(shè)置的賬戶結(jié)構(gòu)及賬務(wù)處理方法。2 2、增強(qiáng)會(huì)計(jì)操作技能。過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的方法

3、和能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1 1、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度，誠(chéng)實(shí)的會(huì)計(jì)職業(yè)道德。2 2、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。美育目標(biāo)：養(yǎng)成規(guī)范、端正的書寫習(xí)慣。重點(diǎn)、難點(diǎn)關(guān)鍵點(diǎn)本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是供應(yīng)過程的賬務(wù)處理方法，它是供應(yīng)過程核算的核心內(nèi)容。而 要掌握這一內(nèi)容關(guān)鍵在于如何真正理解“購(gòu)入材料，材料已入庫(kù)，貨款已支付”的賬務(wù) 處理方法，因?yàn)橹灰斫饬诉@一賬務(wù)處理方法，那么供應(yīng)過程其他兩類經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的處理 也就迎刃而解了。本節(jié)課的難點(diǎn)是供應(yīng)過程三類經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)產(chǎn)生的原因， 通過引入企業(yè)支付貨款的資金 流和物資運(yùn)輸?shù)奈锪鞣謱儆诓煌块T，從而引起資金結(jié)算時(shí)間和材料到達(dá)企業(yè)時(shí)間不一 致，歸納出供應(yīng)過程三類經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)

4、類型，從而突破難點(diǎn)。采用“手腦并用，學(xué)做合一”會(huì)計(jì)教學(xué)模式，將教材中供應(yīng)過程核算的兩塊內(nèi)容“設(shè) 置的賬戶”、“主要經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)核算”進(jìn)行整合，然后梳理出這樣的教學(xué)主線：購(gòu)料業(yè)務(wù)原始憑證-7 記賬憑證-7 購(gòu)料業(yè)務(wù)的賬戶結(jié)構(gòu)基于這樣的教學(xué)構(gòu)思，在教法上主要采用了啟發(fā)式教學(xué)法和實(shí)踐指導(dǎo)法。在課前， 給每位學(xué)生準(zhǔn)備了購(gòu)料業(yè)務(wù)的原始憑證和記賬憑證，在課堂上通過多媒體展示原始憑證, 層層設(shè)疑、層層啟發(fā)，指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)眼審核原始憑證，動(dòng)腦思考涉及的賬戶，動(dòng)手編制記 賬憑證，動(dòng)口討論賬戶結(jié)構(gòu)。在學(xué)法指導(dǎo)上我是這樣設(shè)計(jì)的：以設(shè)疑為主軸，以學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐為主線，使學(xué)生在疑問中思考，在探究中發(fā)現(xiàn)。對(duì)學(xué)生的實(shí)踐操作、自主探究

5、和歸納總結(jié)作了重點(diǎn)指導(dǎo)。 供應(yīng)過程的三類經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)學(xué)生必須親自進(jìn)行記賬憑證的填制實(shí)踐。教師重點(diǎn)分析第一類 經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，并指導(dǎo)學(xué)生填制記賬憑證。第二類經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)由教師啟發(fā)，放手一部分讓學(xué)生 探究，教師從旁指點(diǎn)。第三類經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)大膽放手給學(xué)生自主探究。三類經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的賬戶 結(jié)構(gòu)教師采用問題的形式讓學(xué)生歸納、教師把關(guān)。教法學(xué)法教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖r,r, FCTIIFCTII激趣（2 2 分鐘）探究（3030 分鐘）教學(xué)過程樋HATHATUK弓晅imjLM M前 9 9 屆塑博會(huì)共簽約 318318 個(gè)項(xiàng)目，募得資金24.5524.55億美元。設(shè)問一：為了既給社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富，又實(shí)現(xiàn)企業(yè)的盈利，企業(yè)如

6、何合理運(yùn)用資金呢? 6.26.2供應(yīng)過程的核算物流:物資采購(gòu)商物流公司物資供應(yīng)商資金流:物資采購(gòu)商結(jié)算銀行物資供應(yīng)商設(shè)問二：物資的運(yùn)送與資金的結(jié)算是否同步？為什么？設(shè)問三：物資的運(yùn)輸和資金的結(jié)算若不同步，可能有哪幾種情況?1 1、物資已到達(dá),資金已結(jié)算2 2、物資未到達(dá),資金已結(jié)算3 3、物資已到達(dá),資金未結(jié)算1 1、幻燈展示塑博會(huì)1 1、溫故激趣開幕現(xiàn)場(chǎng)圖片2 2、教師簡(jiǎn)單介紹中國(guó)塑料城及塑博會(huì)概況并設(shè)問一2 2、創(chuàng)設(shè)問題情3 3、學(xué)生思考并回答境，以惑誘之，4 4、教師觀察學(xué)生反激活學(xué)生思維，應(yīng)，傾聽學(xué)生回答，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)并及時(shí)引導(dǎo)指正，熱情。為引入新引入本堂課的內(nèi)容課做準(zhǔn)備。1 1、教師

7、展示材料運(yùn)1 1、引入“物流”輸過程和資金結(jié)算和“資金流”，過程的圖片，通過并提出問題，幫分析得出在材料采助學(xué)生理解供購(gòu)過程中引起的應(yīng)過程產(chǎn)生三“物流”和“資金類經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的流”的流動(dòng)順序，原因，明確本節(jié)并設(shè)問二、三課要解決的核2 2、學(xué)生觀看幻燈片心問題，突破難并思考問題點(diǎn)3 3、教師總結(jié)學(xué)生的回答，歸納出供應(yīng)過程三種經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)類型教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、購(gòu)入材料，材料已入庫(kù)，貨稅款已支付例 1 1、20082008 年 9 9 月 1 1 日，曙光電器公司收到增值稅專用發(fā)票一張，倉(cāng)庫(kù)送來收料單一張，會(huì)計(jì)部門隨即開出轉(zhuǎn)賬支票一張。十施瑞槽廿拯itit的t t1 1、教師展示增值稅發(fā)票

8、、收料單、轉(zhuǎn)賬支票存根2 2、學(xué)生閱讀并審核原始憑證3 3、教師設(shè)問：該業(yè)務(wù)中資金是否已經(jīng)結(jié)算，物資是否已經(jīng)到達(dá)?4 4、學(xué)生思考討論并回答5 5、教師結(jié)合“物流”和“資金流”這兩2 2、將原始憑證搬進(jìn)課堂，使經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)更直觀、真實(shí)、貼近生活，激發(fā)學(xué)生的探究熱情3 3、在審核原始憑證中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度探究（3030 分鐘）柿iiciic a#a#ItlItl常i i i iE 占i i 1 1 JitJitEHrX咖n1 1毗M M1 1tt.Ett.E也ththft 特單1313磁t*rt*r 097311(097311(axBifsAieaxBifsAie張流程圖總結(jié)學(xué)生發(fā)言：收到

9、增值稅發(fā)票和收料單表明物資已經(jīng)到達(dá)，開出轉(zhuǎn)賬支票表明資金已經(jīng)結(jié)算。從而引入購(gòu)料業(yè)務(wù)的第物資采購(gòu)商物流公司物資供應(yīng)商物資采購(gòu)商物資供應(yīng)商一種情況6 6、教師追問：該業(yè)務(wù)涉及哪些賬戶?會(huì)計(jì)人員拿到這三張?jiān)紤{證應(yīng)如何進(jìn)行賬務(wù)處理呢?教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容1 1、賬務(wù)處理記字*號(hào)記底匪讓2 2師8 8 M M S S2 2、賬戶結(jié)構(gòu)借方原材科貸方探究（3030 分鐘）驗(yàn)收入庫(kù) 材料買價(jià) 耒購(gòu)費(fèi)用庫(kù)存材料 的威本采購(gòu)費(fèi)用的構(gòu)成：材料采購(gòu)過程中發(fā)生的運(yùn)雜費(fèi)、運(yùn)輸途中的合理?yè)p耗、入庫(kù)前的挑選整理費(fèi)、國(guó)外進(jìn)口物資應(yīng)負(fù)擔(dān)的進(jìn)口關(guān)稅借方 應(yīng)交稅費(fèi)-應(yīng)交增值稅貸方采購(gòu)物資時(shí)應(yīng)向供應(yīng)單位支付的逬項(xiàng)稅額師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖7

10、7、學(xué)生思考并回答4 4、通過層層設(shè)8 8、教師根據(jù)學(xué)生的問，學(xué)生動(dòng)口、回答總結(jié)：材料已動(dòng)腦、動(dòng)手，教入庫(kù)表明原材料增師啟發(fā)、示范，力口，根據(jù)資產(chǎn)類賬培養(yǎng)學(xué)生勤于戶性質(zhì)，記入“原思考，勤于分析材料”賬戶的借方，問題的能力貨稅款已用轉(zhuǎn)賬支票支付，表明企業(yè)5 5、在演示記賬銀行存款減少，根憑證編制的過據(jù)資產(chǎn)類賬戶性程中教育學(xué)生質(zhì)，記入“銀行存養(yǎng)成規(guī)范、端正款”的貸方。根據(jù)的書寫習(xí)慣“有借必有貸，借貸必相等”的借貸6 6、通過記賬憑記賬法原理，其差證的填制和賬額應(yīng)記入“應(yīng)交稅戶結(jié)構(gòu)的歸納，費(fèi)-應(yīng)交增值稅”使學(xué)生的會(huì)計(jì)的借方。實(shí)踐知識(shí)逐步9 9、學(xué)生動(dòng)手編制記內(nèi)化為會(huì)計(jì)理賬憑證論知識(shí)1010、教師通過

11、多媒體演示記賬憑證的7 7、在原材料賬編制過程戶的分析中強(qiáng)1111、教師引導(dǎo)學(xué)生調(diào)記入“原材根據(jù)操作結(jié)果共同料”賬戶借方的歸納“原材料”和除了買價(jià)還有“應(yīng)交稅費(fèi)一應(yīng)交采購(gòu)費(fèi)用，為采增值稅（進(jìn)項(xiàng)稅購(gòu)費(fèi)用的賬務(wù)額）”的賬戶結(jié)構(gòu)，處理埋下伏筆。特別強(qiáng)調(diào)“原材料”賬戶中采購(gòu)費(fèi)用的構(gòu)成教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容5 5 天后物資采購(gòu)商tptp國(guó)杠it廠方科s*吳首日期|I谷區(qū)二、購(gòu)入材料，材料未入庫(kù)，貨稅款已支付例 2 2: 20082008 年 9 9 月 1 1 日，曙光電器公司收到增值稅專用發(fā)票一張，會(huì)計(jì)部門隨即開出轉(zhuǎn)賬支票一張。月 6 6 日，倉(cāng)庫(kù)送來收料單一張。Z也租1 1鼻5 5 : :稱k k二荀r

12、r u uH H氏IOIO: : lUMHTVTflllUMHTVTfll1-1- W W電*1*1叭BHBH出0：仇W WLjtLjt jvnajvna訝 C C*h*h* *) )R-KF FI1LI1L材H H血*1414 LULUaUUriaUUriU UJ Jninu4nu4 NN IBHbIBHb fefe IlHAIlHA Z Ztt卄4 4 5 5 JiTH-iftnJiTH-iftn暫*|k kILLTTILLTTH HU UJ Jm m IffIffn nEJ_:tAU/tAU/t t4 4L-ML-M r r4 4 It.It.： 1 1 jajafftffftf 1 1

13、 W WTTT.!R.!R 2t)C3irjRlS2t)C3irjRlSsibsibft ft 單負(fù)卄ItIt料鼻號(hào)flflr r覽SSffiSSffigttmtmtt+llulluMbibdISLfflISLfflIQUELISIQUELISLOftlELMLOftlELM 1 1aiitfFsflfaiitfFsflffflfflMt-Mt-囲*網(wǎng)丹一llfiT3HllfiT3H:其禮fiWtifiWtilEW1lEW,=?.忡沖沖M M巒爐_* 幢JLJL _ _電_A1_A1 a a5r5r jrjrn n D4=nD4=n: :n-mrnn-mrnMJHWMJHWMaMa Caiif

14、idbCaiifidb三h!h! fqi+lfqi+l訊曰教學(xué)內(nèi)容曲+羊r rf ff f* *FTW*FTW*ininCDCDL L 3 3 C C3 3C C臺(tái)廿.! 一民幣1 1T T百1 1 SIESfiSIESfi*L LJC CJC C氐冗也枉1 1rtTNErtTNE卅禮*u*umssmss陰1 1日支專巳石；Jfcifflioei科 R等?S S日結(jié)論：材料采購(gòu)過程中發(fā)生的運(yùn)雜費(fèi)、運(yùn)輸途中的合理?yè)p耗、入庫(kù)前的挑選整理費(fèi)、國(guó)外進(jìn)口物資應(yīng)負(fù)擔(dān)的進(jìn)口關(guān)稅都應(yīng)作為采購(gòu)費(fèi)用記入材料物資的采購(gòu)成本記入“在途物資”、“原材料”賬戶的借方。知識(shí)競(jìng)技場(chǎng)（具體題目見附件 1 1）競(jìng)賽規(guī)則：根據(jù)教師

15、的口令，由小組派代表?yè)寠Z答題權(quán)，然后由答題人選題并回答，回答正確加上相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。而答題的正確與否由另一組同學(xué)來點(diǎn)評(píng),點(diǎn)評(píng)正確的加 3 3 分。濟(jì)業(yè)務(wù)?師生活動(dòng)3434、學(xué)生閱讀原始憑證并回答：該業(yè)務(wù)表明企業(yè)購(gòu)入材料，材料未入庫(kù),貨稅款及運(yùn)費(fèi)已用轉(zhuǎn)賬支票支付3535、教師追問：運(yùn)費(fèi)應(yīng)如何處理？為什么？3636、學(xué)生分組討論并派代表回答3737、學(xué)生的回答由學(xué)生作點(diǎn)評(píng)，教師主持1 1、教師展示幻燈,并宣布競(jìng)賽規(guī)則2 2、學(xué)生傾聽并分組搶得選題權(quán)，然后選題作答，另一組同學(xué)點(diǎn)評(píng)3 3、教師適時(shí)鼓勵(lì)并務(wù)千變?nèi)f化,要同學(xué)對(duì)知識(shí)貫通能真仔細(xì)、們具的融力及一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度設(shè)計(jì)意圖1616、進(jìn)一步鞏固知識(shí)點(diǎn)，

16、同時(shí)激活課堂氣氛,使學(xué)生將所知識(shí)由點(diǎn)形1 1、采用知識(shí)競(jìng)技場(chǎng)的形式，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲和集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神2 2、設(shè)置三類難難度系數(shù)（每小題 5 5 分）此類題目為基本的購(gòu)料業(yè)務(wù)賬務(wù)處理難度系數(shù)（每小題 1010 分）引入“銀行承兌匯票”及“差旅費(fèi)”這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)難度系數(shù)（每小題 1515 分）此類題目為根據(jù)已編制好的記賬憑證概括經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)內(nèi)容并回答需要哪些原始憑證教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容供應(yīng)過程主要經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的核算1 1、購(gòu)入材料，材料已入庫(kù), ,貨款已支付給學(xué)生加減分師生活動(dòng)1 1、教師出示課前準(zhǔn)備好的 5 5 張白紙,借：原材料應(yīng)交稅費(fèi)一應(yīng)交增值稅（進(jìn)項(xiàng)稅額）白紙上分別印有三種購(gòu)料業(yè)務(wù)的 5

17、5 個(gè)貸：銀行存款2 2、購(gòu)入材料,材料未入庫(kù), ,貨款已支付付款時(shí)借:在途物資度遞進(jìn)的題目,使學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)演練中得到知識(shí)的鞏固與升華。同時(shí)有利于培養(yǎng)學(xué)生逆向思維能力，活學(xué)活用知識(shí)設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生自己歸納本堂課的主要內(nèi)容，有利于學(xué)生對(duì)已學(xué)知會(huì)計(jì)分錄，引導(dǎo)學(xué)生自己歸納本堂課所學(xué)知識(shí)，并要求識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)性梳理，加深學(xué)生本堂課內(nèi)容的總結(jié)（4 4 分鐘）應(yīng)交稅費(fèi)一應(yīng)交增值稅（進(jìn)項(xiàng)稅額）貸：銀行存款學(xué)生上臺(tái)將會(huì)計(jì)分錄與三種經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)理解，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能入庫(kù)時(shí)借:原材料貸：在途物資類型對(duì)號(hào)入座2 2、學(xué)生回憶、歸納,3 3、購(gòu)入材料,材料已入庫(kù)，貨款未支付并上臺(tái)演示力及歸納分析能力。入庫(kù)時(shí)借:原材料應(yīng)交稅費(fèi)

18、一應(yīng)交增值稅（進(jìn)項(xiàng)稅額）貸：應(yīng)付賬款付款時(shí)借：應(yīng)付賬款貸：銀行存款基礎(chǔ)題：練習(xí)冊(cè) P54P54 實(shí)訓(xùn)二拓展題1 1、教師展示幻燈,布置課后作業(yè)2 2、學(xué)生觀看幻燈,1 1、采用分層作業(yè)，使不同層次的同學(xué)都得到鞏固（1分鐘）翻閱習(xí)題冊(cè)知識(shí)的鞏固與3 3、教師分析拓展題，提出問題：兩種產(chǎn)品共同負(fù)擔(dān)的運(yùn)費(fèi)如何處理?提咼。2 2、拓展題中引入“運(yùn)費(fèi)分?jǐn)偂眆tft W W單TCTETCTE懺動(dòng)n n畑護(hù)a a番型昔出JBJB心甘醋：!；屯iSHRifliSHRiflCLinCLin ld4IHaOLld4IHaOLp p 1 1號(hào)miPmiP海工嘰T TrtlrrtittrtlrrtittaEir?Ta

19、Eir?T -*d-*d PT*PT* |l|l 3?3? 1313A-A-flFlPflFlP干*跋并事建: :GDIGDI匯UliflUlifl人帶帀L L尢坯-b b苜萬單PFffiPFffi佰醞首盤E E千百 十叫V V1 11 1C CD D D Da a1 1書JtJt協(xié)詒醴弓QEQE；i i要求：根據(jù)上述原始憑證進(jìn)行賬務(wù)處理。6.2供應(yīng)過程的核算及“應(yīng)付票據(jù)抵a an n : : iii.nEVDwtEiii.nEVDwtE1 1 到fLHfLH譏射Q Q ：I I I I WtriiAWtriiA；科1 1師.1114.1114I Ijtjtlele u u E E rtrt：

20、陽(yáng)唏1515切刊G Gn n界FrrFrr wtwt號(hào).nMLiJinMLiJi対:*jj1 1qUHU-qUHU-樣葺曰1 1: :世b b R R ?1?1曰付應(yīng)付賬款”問沖 8auauRHRHW W4 4e e壯V V匾陽(yáng)：iM4)ettwwfr+wniM4)ettwwfr+wnA A* 址A A iEiE：芋HCdRHCdR kLJDTTEkLJDTTEftftTPTP ijij窗.1.1 (to(to TMnTMn JT-JT-鼻TiKTiK士 沖1 1+S+S ) )IlIl ANAN盹pgpg11rl昇*trt*trt*JflfrJflfr耳豈&T+ a alamlam

21、kfkfUUmomojoajoaHOUHOUJdbiJdbi iiiitctc50105010t-Lt-L9*-4lh9*-4lh b*b* ODOflWODOflW劑眄p p肓二汩*啊！鞏固（1 1 分鐘）板書設(shè)計(jì)歌1131911319卡教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1 1、購(gòu)入材料，材料已入庫(kù)，貨款已支付借：原材料XX 材料應(yīng)交稅費(fèi)-應(yīng)交增值稅（進(jìn)項(xiàng)稅額）貸：銀行存款2 2、購(gòu)入材料，材料未入庫(kù)，貨款已支付付款時(shí)借：在途物資XX 材料應(yīng)交稅費(fèi)-應(yīng)交增值稅（進(jìn)項(xiàng)稅額）貸：銀行存款3 3、購(gòu)入材料，材料已入庫(kù)，貨款未支付入庫(kù)時(shí)借：原材料XX 材料應(yīng)交稅費(fèi)-應(yīng)交增值稅（進(jìn)項(xiàng)稅額） 貸：應(yīng)付賬款

22、XX 公司運(yùn)費(fèi)等采購(gòu)費(fèi)用作為采購(gòu)成本記入“在途物資”教學(xué)反思入庫(kù)時(shí)借：原材料-XX 材料貸：在途物資XX 材料付款時(shí)借：應(yīng)付賬款XX 公司貸：銀行存款、“原材料”賬戶的借方1 1、原始憑證表述，直觀形象，拉近學(xué)生與會(huì)計(jì)工作崗位的距離。2 2、手腦并用，學(xué)做合一，既提高了教學(xué)效果，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力。3 3、由淺入深，層層遞進(jìn)，體現(xiàn)了知識(shí)的延伸、任務(wù)的遞進(jìn)。附件 1 1知識(shí)競(jìng)技場(chǎng)難度系數(shù)1 1、根據(jù)下列原始憑證編制記賬憑證15MUMU畔n n : :晁*綽齊戶巧耳耳=erraajiberraajib50D50D口環(huán)石桿L L十*KEKE2CD2CDg ganiXLaniXL嗆1 1理

23、BUn.BUn. DODOiL+iL+ 31003100 DDDDA A i iA.biaA.bia卄立1 1寸週）利肌耐 8a a-H-HL L1014410144*Esn9RAdsn9RAdW - - TiTTiTJttBWJttBWh h WTWT幵曰rzQEqi.ErzQEqi.E曰開尸仃51*51*號(hào)=荷JKJK匚丹seaK*seaK* B B fifi1TfA=3EI1TfA=3EI 1 1*計(jì) 旺量罩阱盤r r收事irMtjirMtjN N_5皿oaoa別0000 m m：7i7iBSQim |_KozaKoza i3ii3iMKMK EHEHftiWLAfiiWLAfi和*:

24、曲日陽(yáng)5 5剛陽(yáng)對(duì)眉 処址-ft上！ 計(jì)K K詬sgqWtTasgqWtTa開尸社二11用：藥Iff*Iff*J J TTEQTTEQ的皿inin朋年 口HlHl EHEH令計(jì)，記恥碎車2 2、根據(jù)下列原始憑證編制記賬憑證*啓15153 3、根據(jù)下列原始憑證編制記賬憑證卄flflC CfrifriE0E0HttHttIDEIDEBStfHBStfHsmsm?ro?roI3DL(I=RDRD叫叩non.non. ODOD建弓西：Jfc.Jfc. Utf-SRBUtf-SRB憐*racerace ?fiLTB?fiLTB岳K K芻L L + +K KS S上JkfiyaffilJkfiyaffil

25、扭超6 6輕卩-MA*-MA*制母=1 1也1919氐伽利？加1 1 tt.tt.由JSiBWEigJSiBWEig iMiawiMiawT T liEiliEi 1 1 ISKLfiISKLfi u u旺IttItt希單左|1+1+弭*S-S-i i峠r*r*玄ftft成黒壞可A Aiitiit單廿E ES SlaQilaQiPEPEJ JU Uso5=5=IH-HlIH-HlEmCLmEmCLmSHIDDSHIDD丹耳耳NkNk ns?38ns?38呵elfelf泡I I陽(yáng)ittiitti詡，m m扌稠虹TitTit科ttfittfi tMtMIttItt希單左|1+1+弭*S-S-出厚A

26、ilPAilPSTST皿kJ*kJ* E EKKh T ;M M.J Jr r ：. .jcjcp p5ASLOlOTVaUBSDOIOlOTVaUBSDOIt t超OLSiSOLSIBOLSiSOLSIB麻核竹*I開尸amamfitttsMJtfitttsMJt 1 1 tf?tf? 1 12SM2SM人民幣伍元霞1 1 khhJsllDillJfliCJSMw宴需零曳SB月壹牯E0 J1砂血DSS圧Jit宙出? ?X X審i i4 4、根據(jù)下列原始憑證編制記賬憑證MBFW屮BflMTBflMT FBFB flflJUcrflflJUcr，WHirflWHirflft ft 甲難度系數(shù)5 5、請(qǐng)概括