小學五年級科學《白天與黑夜》教學設計(共4頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上小學五年級科學白天與黑夜教學設計一、教學目的：1、指導學生通過研究晝夜的變化，認識晝夜的變化是由于地球的自轉形成的。2、培養(yǎng)學生的推理能力和空間想象能力，以及獨立思考、勇于探索的科學態(tài)度。二、教學重點難點重點：認識晝夜的變化是由于地球的自轉形成的。難點：培養(yǎng)學生的推理能力和空間想象能力三、教學準備：1、日出或日落的圖片（課件）。2、注明地球、月球旋轉軌道和太陽、地球、月球相對位置的掛圖或反映地球、月球圍繞太陽旋轉的課件。3、三球儀。4、轉椅一把。四、教學過程：1、談話：每天，太陽從東方升起的時候，白天就到來了，人們就開始了一天的工作、學習；太陽從西方落下，黑夜就降臨大

2、地。請同學們看課件觀察這幅日出、日落圖，結合平時的了解想一想：每天，我們看到太陽在天空中是怎樣運動的？2、提問：（1）隨著太陽的東升西落，地球上出了什么現象？（2）地球上的晝夜現象有什么規(guī)律？3、談話：隨著太陽的東升西落，地球上的晝夜就交替著循環(huán)出現，那么是什么原因引導了地球晝夜變化呢？這節(jié)課我們就來研究這個問題。（板書課題）（1）談話：科學家們很早以前便對晝夜變化這一自然現象進行了研究，請同學們閱讀課本第31頁。（2）提問：“太陽中心說”是誰提出的？主要內容是什么？地球是怎樣圍繞太陽公轉和自轉的？（3）談話：地球繞著太陽旋轉，月球繞著地球旋轉，它們在宇宙中的相對應位置及地球、月球的旋轉情況是

3、怎樣的呢？請同學們看一段錄像。（地球、月球在宇宙中圍繞著太陽旋轉的有關錄像）閉著眼睛想一想茫茫的宇宙之中地球繞著太陽轉、月球繞著地球轉的情形。（1）談話：我們已經知道地球繞著太陽運動，月球繞著地球運動。那么地球上的晝夜現象是由什么運動造成的呢？教師演示三球儀，引導學生觀察地球、月球的運動情況。（2）提問：從三球儀的演示中可以看出，地球在繞太陽轉動的同時還進行著什么樣的運動？（3）討論：你認為地球上的晝夜現象是由于什么運動造成的？（4）談話：我們每天都看到太陽東升西落，為什么說是地球在運動？下面我們通過一些活動弄清這個問題。（5）分組活動，一個同學坐在轉椅上，另一個同學使轉椅轉動。思考：坐在轉椅

4、子不動時，看到周圍的物體怎樣？轉動轉椅，你看到周圍的物體是怎樣的？坐在轉動的轉椅里，你看到的物體的運動方向和轉椅的轉動方向有什么關系？坐在轉椅上，從左向右轉動，你周圍的物體是怎樣運動的？（6）分組討論：我們知道，地球以外的月球、星星等天體，每天都有東升西落的現象，這說明什么？（地球自西向東運動）由此可以推測，我們在地球上的看到太陽東升西落，是由于地球在作什么樣的轉動而形成的？（7）小結：通過以上的分析，我們認為地球在不停地自西向東轉動，這個分析是正確的?，F在人們可以乘火箭、航天飛機離開地球，從宇宙空間觀察地球，看到地球確實在轉動。地球是個球體，中間是赤道，兩端分別南極和北極，穿過地球南北極的一條假想的直線叫地軸。地球每時每刻都在自西向東圍繞地軸轉動著。（8）談話：太陽的東升西落是由于地球的自轉引起的，那么晝夜現象又是由什么引起的呢？我們用下面的模擬實驗來說明這個問題。（9）分組實驗并思考：“地球上”的哪個部分被“太陽”照亮？哪個部分未被“太陽光”照亮？這兩個部分分別相當于一天中的什么時間？自西向東轉動地球儀，觀察插小紅旗的地方什么時候是白天？什么時候是黑夜？白天、黑夜是否交替出現？以上實驗說明什么？你認為晝夜交替現象是怎樣形成的？（10）小結：我們每天看到太陽自東向西運動，實際上是地球自西向東對著太陽自轉。地球是個球體，太陽只能照亮地球的一半，對