Myfriend教學(xué)設(shè)計

1、Unit 3 My friends (Part A Let's learn) 教學(xué)設(shè)計作者：獨山城關(guān)二小 蒙政花  一、教學(xué)目標(biāo) 1. 認(rèn)知目標(biāo)（1）能聽懂、會說“My friend is strong. He has short hair.”并能熟練運用。（2）能聽、說、認(rèn)讀“friends, long/short hair, strong, quiet, thin”等單詞和詞組。2. 能力目標(biāo)（1）能利用本課所學(xué)的形容詞來描述自己的朋友。（2）能結(jié)合新舊知識完成描述外貌猜測身份的游戲，提高綜合運用語言的能力。  3. 情感態(tài)度目標(biāo)（1）努力創(chuàng)造一種和諧

2、、平等、寬松的課堂氛圍，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，敢于表達(dá)、交流自己的看法和想法。（2）注重培養(yǎng)與人交往的能力。  4. 文化意識目標(biāo)增加朋友之間的友誼，建立正確的互愛互助的朋友關(guān)系。  二、教學(xué)內(nèi)容  1. 單詞及詞組：friends，long hair，short hair，thin，strong，quiet。2. 問句“Who is he/she”及描述句“My friend is strong. He has short hair.”。3. “Let's find out”。 三、教學(xué)重點  1. 單詞及詞組的正確聽、說、認(rèn)、讀。2. 用

3、以上形容詞來描述自己的朋友。 四、教學(xué)難點  1. 用恰當(dāng)?shù)男稳菰~來描述自己的朋友：提示學(xué)生出于禮貌應(yīng)該使用heavy或strong代替fat。2. I have. 與 He has.中的have，has 的用法。3. 讓學(xué)生理解“Best Friend”為最好的朋友。 五、教具準(zhǔn)備  1. 教師準(zhǔn)備本課單詞卡：friends，long hair，short hair， thin，strong，quiet。2. 教師自制一個旋轉(zhuǎn)圓盤。3. 教師準(zhǔn)備長、短鉛筆各一根。 六、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置教師活動學(xué)生活動設(shè)計思路Warm up1. Free

4、talkT: Good morning. What's your name?Nice to meet you .S:Good morning I'm . . Nice to meet you, too.課前導(dǎo)入采用Free talk 的形式更有利于學(xué)生從母語環(huán)境迅速進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。2.1)listen to a Song:"Head shoulder knees and toes”2)利用課件復(fù)習(xí)三下Unit6 Lets doT:播放歌曲，然后帶著學(xué)生讀Lets do里的tall_shortbig_small,Long_short出示給學(xué)生長短兩支鉛筆，引

5、導(dǎo)學(xué)生描述long和short。.全體學(xué)生一塊唱，參與教師的語言活動復(fù)習(xí)tall，short,big,Small,long,為下面本課的學(xué)習(xí)作鋪墊課前歌曲可以營造課堂氣氛，同時利用Lets do中提到的tall，short,big,Small,long,作為引子，自然過渡到新課。Presentation1. long -short出示長短鉛筆。T: Long pencil. Short pencil.學(xué)生跟讀。復(fù)習(xí)所學(xué)過的身體部分單詞，為下面描述自己的朋友埋下伏筆。2. big -smallT: Big book/small book.Big eyes/small eyes.教師邊說

6、邊做相應(yīng)的動作。引導(dǎo)學(xué)生由文具過渡到五官，說出：big ears, small ears以及big mouth, small mouth。3.long hairshort hairT: 由chair引出hair；引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)發(fā)音規(guī)律；引導(dǎo)學(xué)生邊指向自己的頭發(fā)邊說long hair 重點領(lǐng)讀hair。出示詞卡由單詞引出句子I have long hair。T: Short hair. 指向別的人短發(fā)。He has short hair.注意通過重讀I 和He讓學(xué)生注意到 “have, has”用法上的不同。學(xué)生跟讀；分組讀；學(xué)生跟讀句子；個別學(xué)生自說句子。運用直觀人物，動作，表情使學(xué)生樂于接受，學(xué)習(xí)

7、起來更有信心，通過讀發(fā)現(xiàn)“have, has”的不同，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。4.strongthin出示圖片Zhang Peng and Wu YifanT: Wu Yifan is thin,(帶讀) but Zhang Peng is strong.(帶讀).叫一個比較瘦弱的學(xué)生T: She is thin.及時配合動作出示詞卡學(xué)生跟讀一個接一個讀自主說出She is thin.He is thin.He is strong.圖片和現(xiàn)實相結(jié)合使學(xué)生便于理解和運用。（提示學(xué)生出于禮貌應(yīng)該使用heavy或strong代替fat。）5. quiet將食指放到嘴邊，示意學(xué)生安靜“Be quiet.”T

8、: I am quiet.T: She is quiet.(同時指向文靜的女孩)學(xué)生集中精力看教師的動作，學(xué)生跟讀，個別學(xué)生表演，學(xué)生理解句型，并跟讀，自主說出句子。由學(xué)生熟悉的句子來理解新詞，使學(xué)生容易接受，而且記憶準(zhǔn)確，由舊帶新，降低知識點的難度。6. friendsT: Look! I have a new friend. (同時指著班上的一個同學(xué))T:聽課的其中一個老師 is my old friend.。T: They are all my friends. You are my friends, too.讀課題三遍“My friend ”以前學(xué)過的句型很容易說出。學(xué)生可以自己理解這

9、些句型，進(jìn)一步理解 “friends”跟讀句子自主說出XX is my friend.You are all my friends.Practise1. Guided talking(1) 教師引導(dǎo)說出前半句，學(xué)生說出后半句（及時加以動作）T: I have. She has. He is.讓學(xué)生自己說S: long hair short hair strong .學(xué)生自由說結(jié)合自己身邊的人，孩子們樂于表達(dá)，敢于表現(xiàn)自己，而且較好地吸引孩子們的注意力。(2)利用課件進(jìn)一步鞏固新單詞及句型She He has She He is .及時獎勵回答正

10、確的同學(xué)S: strong big eyes .學(xué)生自由描述2. Repeat after the tape1放錄音，學(xué)生關(guān)書模仿。2打開書聽音跟讀要求認(rèn)真聽，仔細(xì)模仿在聽音模仿中訓(xùn)練學(xué)生正確的語音。3. Game 1轉(zhuǎn)盤游戲4. Game2: Guess叫5個學(xué)生上來，全班看著他們教師描述，其他學(xué)生猜“Who is he/she?”教師先說:My friend is quiet. She has long hair. She has big eyes. Who is she?猜對的組教師獎勵（貼畫）一張，總結(jié)哪組勝利。學(xué)生根據(jù)教師的描述猜人，學(xué)生分組猜：一組描述一組猜。在

11、上一步的基礎(chǔ)上發(fā)展為說，用自己的話表達(dá)，遵循先聽再說的原則，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。最終由知識到技能和能力。小組合作，培養(yǎng)孩子們?nèi)后w意識。5. "Let's find ou（課件）t"教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)“best:”T:very very goodvery very wellis best.全體學(xué)生一起做“Who is yourbest friend?”由于以上的練習(xí)，所以做這道題比較簡單，得心應(yīng)手，使孩子們有成功感。Wrap up1. Let's sing    "Friends"播放歌曲FriendsT:We are all best friends.全體學(xué)生一塊學(xué)唱。最后在輕松，愉快中結(jié)束課堂。2. Free dialogue找同學(xué)描述自己的best friend。學(xué)生自由發(fā)言。檢查學(xué)習(xí)效果。Home work課件上布置（任