企業(yè)培訓(xùn)的主要培訓(xùn)形式有哪些

1、企業(yè)培訓(xùn)的主要培訓(xùn)形式有哪些企業(yè)想要在市場(chǎng)上找到適合自己企業(yè)的培訓(xùn)、值得企業(yè)投資的培訓(xùn)應(yīng)該說(shuō)是不太容易的。其中，培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展至今所包含的幾種形式：第一，公開課；第二，企業(yè)內(nèi)訓(xùn)；第三，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)其中公開課包括大型研討會(huì)、體驗(yàn)式培訓(xùn)、教練技術(shù)；而企業(yè)內(nèi)訓(xùn)課主要是通過(guò)由針對(duì)性的培訓(xùn)與行業(yè)經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合來(lái)授課，包括視頻教學(xué)、沙盤模擬等等新的方法；網(wǎng)絡(luò)視頻課則以公開課為主，但很好進(jìn)行了整合與嫁接。其中對(duì)于培訓(xùn)管理者而言，選擇合適的培訓(xùn)師至關(guān)重要，能稱得上合格的企業(yè)培訓(xùn)師是要 經(jīng)過(guò)市場(chǎng)充分歷練，有足夠的經(jīng)驗(yàn)的人才能夠擔(dān)當(dāng)?shù)摹?因?yàn)橹挥姓嬲?jīng)過(guò)歷練的人才能以 其敏銳的洞察力和獨(dú)到的眼光發(fā)掘市場(chǎng)的特點(diǎn)及其特有的差異

2、化，才能提出最適合市場(chǎng)也最適合企業(yè)的方法、策略，也就是我們常說(shuō)的，是以實(shí)戰(zhàn)、實(shí)用、實(shí)效為目的。然而，然后網(wǎng)上搜索一下，看看有什么適合的老師，只要價(jià)錢合適，也不管對(duì)方是不是真 的能為企業(yè)解決問(wèn)題，請(qǐng)來(lái)再說(shuō)。絕大多數(shù)機(jī)構(gòu)已經(jīng)習(xí)慣了根據(jù)課程找老師，先列出個(gè)講 課標(biāo)題。綜觀市場(chǎng)上現(xiàn)在的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，主要提供的無(wú)非是公開課、內(nèi)訓(xùn)等綜合形式的培訓(xùn)。 如果企業(yè)找到了一家貨真價(jià)值的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，那么可以說(shuō)他是幸運(yùn)的，可以通過(guò)培訓(xùn)多少提 升點(diǎn)自己的能力，但要是被一些徒有其表的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)忽悠到了，那只能說(shuō)他不幸了。事實(shí)上真正的實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)必須以以下幾條原則為基礎(chǔ)：第一，講師要有豐富的案例把案例發(fā)給學(xué)員，學(xué)員手中有個(gè)東西，互相交

3、流和研討將更方便，更有針對(duì)性。否則講師 只給個(gè)主題，就說(shuō)給學(xué)員五分鐘進(jìn)行研討，學(xué)員是空對(duì)空，沒有個(gè)場(chǎng)景限制，很容易讓探 討跑偏，達(dá)不到培訓(xùn)的效果。如果案例內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，或只是你下面課程的引子，那就放 在投影片里。總之案例要豐富，講師要針對(duì)不同的課程，建立起自己的案例庫(kù)，其中有通 用的案例，也有針對(duì)不同行業(yè)的專業(yè)案例。第二，講師要有豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)只有真正在市場(chǎng)上戰(zhàn)斗過(guò)的人才知道市場(chǎng)營(yíng)銷的真諦，才能告訴企業(yè)在市場(chǎng)上什么能做，什么不能做，什么做了是事半功倍，什么做了是事倍功半，這才是企業(yè)培訓(xùn)真正需要的。第三，講師對(duì)課程有自己獨(dú)立的思考企業(yè)的高層，一般來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)，為什么他要聽你上課，不自己看書

4、學(xué)習(xí)呢？一方面是大家參與的學(xué)習(xí)氣氛，有利于他的學(xué)習(xí)，這可以和別的學(xué)員學(xué)習(xí)；另一方面是因?yàn)橛袑?shí)戰(zhàn)講師，學(xué)員想從這個(gè)講師身上學(xué)到東西。所以獨(dú)立思考是講師最核心的東西，也是此 講師區(qū)別于彼講師的最大特點(diǎn)。要不要進(jìn)行人員培訓(xùn)，如何進(jìn)行人員培訓(xùn)，在決定進(jìn)行培訓(xùn)之前，管理者首先應(yīng)該回答以 下幾個(gè)冋題并以此作為決定培訓(xùn)與否的基礎(chǔ)。1什么是組織的目標(biāo)？2什么是達(dá)成這些目標(biāo)的工作？3什么行為對(duì)于負(fù)有工作完成責(zé)任者來(lái)說(shuō)是必需的 ？4.什么是負(fù)有工作完成義務(wù)者在表現(xiàn)應(yīng)有行為時(shí)所缺乏的？是技術(shù)、知識(shí)或態(tài)度？以上四個(gè)問(wèn)題與人員培訓(xùn)需求的決定是緊密相連的。一旦我們可以明確的回答這四個(gè)問(wèn) 題，則對(duì)培訓(xùn)需求的本質(zhì)和內(nèi)容就可有

5、所了解。一般說(shuō)來(lái)，培訓(xùn)需求的確定應(yīng)從以下幾點(diǎn) 來(lái)論證：第一，員工行為或工作績(jī)效差異的是否存在。行為或工作績(jī)效差異是指實(shí)際行為或工作績(jī)效和計(jì)劃的行為或工作績(jī)效的差異。 組織可以從單位生產(chǎn)、單位成本、安全記錄、缺席率、 能力測(cè)驗(yàn)、個(gè)人態(tài)度調(diào)查、員工意見箱、員工申訴案件、工作績(jī)效評(píng)估等指標(biāo)，了解組織 現(xiàn)有員工的行為、態(tài)度及工作績(jī)效與組織目標(biāo)之間的差異。如有差異存在，就說(shuō)明有培訓(xùn) 之必要。第二，績(jī)效差異的重要性。只有績(jī)效和行為差異對(duì)組織有負(fù)面不良影響時(shí)，這個(gè)績(jī)效和行 為的層面才值得重視。績(jī)效層面的重要性自然要根據(jù)組織的目標(biāo)和發(fā)展方向而定。當(dāng)績(jī)效差異影響到組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)與組織的未來(lái)發(fā)展時(shí)，就必須分析影響績(jī)效的原因和根源