安溪職業(yè)中專學校學分制實施細則

1、泉州市中等職業(yè)學校自2004級入學新生開始全面實行學分制工作研討會會議材料安溪職業(yè)中專學校學分制實施細則第一章總則第一條為貫徹第三次全國教育工作會議和中共中央國務院關(guān)于深化教育改革全面推 進素質(zhì)教育的決定精神，實現(xiàn)國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十個五年計劃綱要提出的推行彈 性學習制度的目標，根據(jù)教育部關(guān)于在職業(yè)學校進行學分制試點工作的原則意見，為推動 職業(yè)教育教學制度創(chuàng)新，決定在部分專業(yè)試行基礎(chǔ)上，全面推行學分制。第二條 職業(yè)學校實行學分制，是進行教育教學制度創(chuàng)新，適應經(jīng)濟建設(shè)、社會進步和 個人發(fā)展需要的更加靈活、更加開放富有彈性的教學組織和管理制度的重要舉措。為規(guī)范中 等職業(yè)學校學分制試行工作，結(jié)合我

2、校實際，特制定本規(guī)定。第三條 學分制試行工作是學校教學改革的一項系統(tǒng)工程，為保證人才培養(yǎng)質(zhì)量，經(jīng)教 育主管部門審核后，由學校負責組織實施。第二章彈性學制與課程設(shè)置第四條中等職業(yè)教育面向全體社會成員，培養(yǎng)與我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適 應，德智體美等方面全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、服務、技術(shù)和管理第一線工作 的高素質(zhì)勞動者和中初級專門人才。第五條專業(yè)設(shè)置可實行按專業(yè)大類招生，學習一段時間后根據(jù)學生個人愿望和條件以 及就業(yè)需要再確定專業(yè)方向，選擇相應專業(yè)（工種）模塊進行學習。各專業(yè)的教學應根據(jù)培 養(yǎng)目標的總體要求，在拓寬專業(yè)而、增強市場適應能力的總體思路下，確定專業(yè)培養(yǎng)目標和 專業(yè)發(fā)展方

3、向，培養(yǎng)“寬基礎(chǔ)、強特色、多技能、高素質(zhì)、有后勁”的應用型中初級人才。第六條 學制，全日制中等職業(yè)學校學歷教育，基本學制3年。實行彈性學習制度，允 許成年學員和有實際需要的學生工學交替，分段完成學業(yè)。學制為3年的課程允許在5年內(nèi) 完成，學制4年的課程允許在6年內(nèi)完成，學制為5年的所有課程允許在8年內(nèi)完成?？商?前一年或推后二年畢業(yè)。第七條 課程設(shè)置。課程體系是實行學分制的核心。新的課程體系實行集群式模塊課程 模式，課程結(jié)構(gòu)由必修的“寬基礎(chǔ)”課程板塊和選修的“活模塊”課程構(gòu)成。1、必修課是保證專業(yè)人才培養(yǎng)基本規(guī)格和質(zhì)量，學生必須修習的課程，包括德育、文化 基礎(chǔ)課、主干專業(yè)課和實踐課。德育課程：設(shè)

4、職業(yè)道德與職業(yè)指導、法律基礎(chǔ)知識、經(jīng)濟與政治基礎(chǔ)、哲學基礎(chǔ)知識 等。文化基礎(chǔ)課：設(shè)語文、數(shù)學、體育與健康。工具類課程：設(shè)英語、計算機應用基礎(chǔ)。主干專業(yè)課是學生從業(yè)所必需的專業(yè)技術(shù)知識、專業(yè)基礎(chǔ)知識，強化職業(yè)技能訓練。 培養(yǎng)愛崗敬業(yè)的職業(yè)品質(zhì)，使學生具有熟練職業(yè)技能和適應職業(yè)變化的能力。實踐課教學實習、研究性學習、社會實踐、畢業(yè)實習2、限定選修課（必選課），是指學生在專業(yè)業(yè)務范闈內(nèi)，按照規(guī)定要求選修的深化、拓 寬與專業(yè)相關(guān)的知識和技能的課程，主要開設(shè)與專業(yè)理論、專業(yè)技能密切相關(guān)，構(gòu)成專業(yè)特 色的課程組合。但允許學生有一定選課自由度，可在限選組合模塊中選修若干課程，通過這 板塊學習與技能訓練，使學

5、生具備精深的專業(yè)功底、過硬的專業(yè)技能。學校要開足課時，組 織學生參加相應的專業(yè)技術(shù)等級或職業(yè)資格鑒定。3、選修課（任選課），是指學生根據(jù)個人興趣和實際需要，選擇擴大知識而、提高適應 能力的課程。包括跨專業(yè)選修課。第八條課時比例1、必修課是學生必須修讀并取得學分的課程，選修課是按專業(yè)培養(yǎng)方案要求，允許有選 擇地修讀課程。必修課一般不高于75斬 選修課不低于25船 其中限定選修課17%左右，任意 選修課8%左右，學生必須修滿教學計劃規(guī)定必修課及選修課的學分數(shù)。2、文化基礎(chǔ)課作為必修課（德育、語文、數(shù)學、英語、計算機、體育）約占總課時的 40% e3、專業(yè)課的必修和選修課時比例根據(jù)不同專業(yè)而定，但必

6、須保證理論課時與實踐課時的 比例約為1： 1,并至少包括一種相應有效的職業(yè)技能證書考核。4、任選課是課程設(shè)置中的彈性部分，由學生自主選修，該模塊課程包括專門設(shè)置的任選 課、其它專業(yè)的限選課、非必修的各級有效等級考試以及技能鑒定等。5、對口升學模塊課程是針對報考普通高校和高等職業(yè)學校而開設(shè)的對口升學綜合課程， 該模塊課程為任選課。第三章學分第九條學分制是以學分作為衡量學生學習份量、學習成效為學生提供更多選擇余地的 教學制度。學分是計算學生完成課業(yè)的必要時間和成效的單位，是學生獲得學歷證書的主要 依據(jù)。學分計算以學期為單位時間，以該課程在教學計劃中安排的課時為主要依據(jù)，例某課程 每周開課1學時學完

7、一學期，并經(jīng)考試成績合格者，即為1個學分。一般課程以1618個課 時為1個學分，入學教育、軍訓、社會實踐（包括公益勞動）和畢業(yè)實習等，以3236課時 為1個學分，或以一周為一個學分亦可。根據(jù)實現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標需要，現(xiàn)行三年制專業(yè)實行學分制后總學分一般不少于170學分; 四年制專業(yè)總學分不少于220學分；五年制或“三加二”學制專業(yè)總學分不少于270學分。第十條課程設(shè)置體系及學分規(guī)格。（參見附件一）第十一條課時安排與學分布列。（見附件二）1、政治文化類：政治、體育，每周各2節(jié)，每學期2學分，開課五學期，計10學分 語文、數(shù)學，每周各4節(jié)，每學期4學分，開課4學期計16學分。2、工具類：計算機、英語每

8、周4節(jié)、分別開課2學期和4學期，計24個學分。3、公關(guān)類：包括入學教育、軍訓、心理健康教育、禮貌禮儀教育、創(chuàng)業(yè)教育、就業(yè)指導 教育等，開課時間、形式由學校靈活選擇，安排4學分。4、專業(yè)基礎(chǔ)課：由于學校專業(yè)不同，設(shè)置幾門專業(yè)基礎(chǔ)課程、安排授課時間的長短，視 專業(yè)實際需要開設(shè)，課時大約632學時。其中必須有三門專業(yè)課程，為考試科目，安排32學 分。5、活模塊：根據(jù)專業(yè)大類設(shè)置若干專業(yè)（工種）模塊，學生視實際需要選擇相應模塊， 課時約560學時，作為“過硬技能”的要求，安排30學分。6、任選課：每生必須選學3門以上選修課，課時約264學時，安排15學分。7、實踐課：包括社會實踐、畢業(yè)實習，時間為一個

9、學期，安排15學分。第十二條 學生在修學期間，可根據(jù)不同專業(yè)就業(yè)需要，按照規(guī)定參加職業(yè)資格或技能 等級證書鑒定。通過考核取得社會認可的相關(guān)專業(yè)的職業(yè)資格證書或技術(shù)等級證書可獲得相 應的學分。1、只要獲得有效證書，就按5分不同級別權(quán)重計算。2、權(quán)重分布：高級證書為5分，中級為4分，初級3分，也可申請免修該考查科目。第十三條 學生獲得各級表彰，參加一定層次比賽、競賽獲得獎勵，學校給予一定獎勵 分數(shù)。1、獲國家級技能競賽一、二、三等獎分別加3分、2. 5分、2分2、獲省級技能競賽一、二、三等獎分別加2分、1.5分、1分3、獲市級技能競賽一、二、三等獎分別加1.5分、1分、0.5分4、屬于基本素質(zhì)的各

10、項比賽，如演講、朗誦、書法、體育項目等，加分同上，可累計加 分，不封頂。第十四條 學習期間，在省、市級以上學術(shù)刊物發(fā)表研究性學習報告、論文，可獎勵 35個學分。第四章關(guān)于課程的選修與免修第十五條 學生可根據(jù)社會需要和個人興趣、條件，按照實施性教學計劃和學期授課計 劃進行選課。學校應事先向?qū)W生公布實施性教學計劃課程及相應學分，以供學生選擇。學生 選課必須提前辦理申報手續(xù)，學校應在學期結(jié)束前公布選修的結(jié)果。第十六條彈性學分制實行靈活的選課制度。學生在導師指導下，自主選定課程和時間。 必修課可以選時間、選教師。選修課可以選課程、選時間、選教師。第十七條在確保培養(yǎng)目標和基本規(guī)格前提下，學生可以申請選擇

11、適合自己能力特長和 興趣愛好選修課程，以上一學期的績點為標準，平均績點1.0以上，可增加選修相關(guān)專業(yè)課 程。3.0以上，可選修跨專業(yè)的課程。第十八條根據(jù)社會和專業(yè)熱點的問題，學生可選擇和確定一門專業(yè)基礎(chǔ)課參加研究性 學習。學生參加研究性學習課題，其實習、實驗、社會調(diào)查實踐等環(huán)節(jié)全部可按規(guī)定折算成 相應學分。第十九條具備下列情況者，經(jīng)本人申請學校批準，可以免修。1、通過自學或業(yè)余進修已經(jīng)掌握所設(shè)課程的內(nèi)容可提出免修申請，經(jīng)過考核，成績在 80分以上允許免修，并獲得該課程的學分：2、獲得與所學專業(yè)相應的社會認可的職業(yè)資格證書或技能等級證書或通過高一層次社會自學考試的課程經(jīng)申請允許免修其相應的課程；

12、第五章成績考核第二十條學生在校期間，須參加必修課和選修課的正常教學活動和考核。1、缺課超過該課程總學時的1/3,曠課超過1/4者，取消學生該課程考試資格，不予計 算學分；2、學生所修的課程除免試課程外均應參加考核。成績合格方可獲得相應課程的學分。3、考核不及格，給予一次補考機會，補考不及格，必須重修。第二十一條 對于一些難度較大，有相當部分學生難以達到統(tǒng)一教學要求的基礎(chǔ)課程 和少數(shù)專業(yè)課實行分層要求，可采用A、B兩種教學要求和評價標準組織教學和考核，學生根 據(jù)自己程度選擇。參加R類考試者，所得學分為標準分（“優(yōu)秀”權(quán)重為1）,參加B類考 試，所得學分為標準學分的80% （或權(quán)重0.8）。其對外

13、公布成績可按如下公式計算公布成績=60+ （X-60） X0.5 （X為B類考核成績）第二十二條實踐課程的考核，學生可根據(jù)自己的需要和可能選擇不同等級的技術(shù)和技 能考核，取得相應的學分。第二十三條學生學習質(zhì)量采用績點制考核辦法?？荚嚦煽円园俜种朴嬎?，不同分數(shù)段 對應不同績點。將課程成績分為優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五個等級。其對應關(guān)系如 下：等級考試成績考查成績績點A90100優(yōu)4B8089良3C7079中2D6069及格1E60分以下待及格0取得規(guī)定職業(yè)資格證書或技術(shù)等級證書，等級標準的績點初級為1,中級為2,高級為3。 學分績點的計算：（1）課程學分績點;該課程學分X課程成績績點（2）

14、學期平均學分績點二學期總課程學分績點/學期總課程學分第二十四條成績統(tǒng)計1、考試成績合格，方可獲得相應課程的學分：學分以學期計算，學年累計。學期（學年）總學分二£課程學分+獎勵分2、補考成績，60分，績點為1； <60分，績點為0：3、為充分反映學生掌握知識和能力的程度，建立有效競爭、激勵機制，可采用學期（學 年）學分績來評定該階段學習質(zhì)量。4、平均學分績點和修讀課程的總學分是衡量學生學習質(zhì)量的重要指標，是畢業(yè)和評優(yōu)的 重要依據(jù)，也是學生選修課程學分的主要參數(shù)?？勺鳛椤吧龑W、評優(yōu)、就業(yè)”優(yōu)先推薦的條 件。第六章關(guān)于學籍管理第二十五條 在確保培養(yǎng)目標和基本規(guī)格前提下，鼓勵學生跨學校

15、、跨專業(yè)選擇適合自 己能力特長和興趣愛好選修課程，實行校際之間相近專業(yè)之間、學歷教育與職業(yè)資格培訓和 各種形式的短期培訓之間的學分相互承認的機制。1、對于從其他中等職業(yè)學校、其他專業(yè)轉(zhuǎn)入的學生，承認其取得的相關(guān)學分。2、對于從高中階段其他類型學?；蚪逃嘤枡C構(gòu)轉(zhuǎn)入的學生以及具備相當學歷的社會青 年，承認相應的學習經(jīng)歷和學分。3、學校對學生取得國家職業(yè)資格證書、技能等級證書，可以折合成相應的學分。第二十六條 學校實行彈性學習制度，對于獲得必修課、限定選修課總學分60%以上的 學生，允許學生在學習過程中申請參加社會創(chuàng)業(yè)、就業(yè)實踐活動，工學交替，分階段完成學 業(yè)。一段時間后，經(jīng)本人申請，學校批準，可

16、回本校繼續(xù)學習，也可就近到同類職業(yè)學校學 習，或參加社會自學考試、技能等級鑒定，成績合格，學校承認相應課程學分，學分修滿可 獲得畢業(yè)資格。第二十七條對于學有余力的學生在學習一個專業(yè)同時或之后（提前修滿規(guī)定學分者） 經(jīng)學校批準，可選修第二專業(yè)和其他課程，取得相應學分后可獲雙專業(yè)畢業(yè)證書，或參加普 通高等學校對口單獨招生考試，也可提前畢業(yè)。第二十八條 實行學分制后，不再執(zhí)行留級制度?？己宋春细竦恼n程，允許學生帶科升 級，給予重修機會。下列情形者必須重修：1、學生缺課超過該課程總學時的1/3者，無故曠課超過1/4者，取消該課程考試資格， 必須重修。2、學生所修必修課和限定選修課考核不及格，給予一次補

17、考機會，補考不及格的須重修。3、選修課考核不及格不予補考須重修或改修其他課程。4、考試作弊，該科成績以零分計算，該門課須重修。5、學生對已取得學分的課程成績不滿意，允許重修一次，其成績按兩次中的高分記入成 績檔案。6、重修課程隨開設(shè)年級考核。考核合格，可按實際成績和績點記入成績檔案，并獲得學 分，注明“重修”。7、學生重修需辦理重修申請手續(xù)。學生在重修未合格課程時，可以同時選修高年級必修課和限選課。第二十九條轉(zhuǎn)學、轉(zhuǎn)專業(yè)可按現(xiàn)行學籍管理規(guī)定執(zhí)行，轉(zhuǎn)學后可根據(jù)學分互認辦法 承認已修學分。試行學分制學校可直接轉(zhuǎn)為學分，未試行的學?？赊D(zhuǎn)換為相應的成績。轉(zhuǎn)業(yè) 后已修的未列新專業(yè)教學計劃的課程學分，記入

18、任選課學分。第三十條對于在校學習期間修滿學分確有困難的學生，肄業(yè)離校后允許通過參加學校 培訓、社會自學考試或技能等級考試獲取學分，鼓勵其完成學業(yè)。第七章關(guān)于畢業(yè)第三十一條學生修滿本專業(yè)要求規(guī)定學分，獲得專業(yè)職業(yè)資格證書或技術(shù)等級證書，綜合素質(zhì)合格，準予畢業(yè)。具體如下：1、思想品德、組織紀律、行為規(guī)范等方面綜合考核合格。2、語文、數(shù)學、英語、計算機、主干專業(yè)課、實習為各專業(yè)必修課程。必修課必須合 格。畢業(yè)平均學分績點須1.0以上。3.0以上者，可獲得優(yōu)秀畢業(yè)生證書。3、主修專業(yè)的職業(yè)資格證書或技術(shù)等級證書達到規(guī)定要求。第三十二條對于跨學校選修課程的學生，其在頒發(fā)畢業(yè)證書的學校取得學分原則上不 低

19、于總學分的60機第三十三條對于在規(guī)定年限內(nèi)未能取得專業(yè)教學計劃所規(guī)定的學分，難以達到畢業(yè)要 求的學生，可發(fā)給結(jié)業(yè)證書。學生可以在一定時間內(nèi)，參加學校認可的培訓和考核，或社會 自考或技能鑒定，取得規(guī)定學分后，換發(fā)畢業(yè)證書°第三十四條第三十五條第三十六條第八章 附則本規(guī)定未涉及的有關(guān)事項仍按現(xiàn)行學籍管理規(guī)定執(zhí)行。本規(guī)定由教務處負責解釋與修訂。本規(guī)定自發(fā)布之日起開始執(zhí)行，附件一：專業(yè)課程設(shè)置體系及學分規(guī)格。 附件二：課時安排及學分布列表，福建省安溪職業(yè)中專學校 二OO二年一月二十八日學分制教學管理的選課制（2002年7月6日制定）為貫徹第三次全國教育工作會議和中共中央國務院關(guān)于深化教育改革

20、，全面推進素質(zhì) 教育的決定精神，實現(xiàn)國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十個五年計劃綱要提出的推出彈性學習 制度的目標，建立適應經(jīng)濟建設(shè)、社會進步和個人發(fā)展的更加靈活、更加開放的教學組織和 管理制度，根據(jù)學校中等職業(yè)學校彈性學分制實施細則，特制定本規(guī)定。一、課程設(shè)置和分類在指導性教學計劃中設(shè)置的課程分為必修課、選修課兩類。1、必修課是根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標的要求，規(guī)定學生必須修讀的課程，包括公共課、自然科 學基礎(chǔ)課、人文社科基礎(chǔ)課和部分專業(yè)基礎(chǔ)課程、主干專業(yè)課。學生必須修讀教學計劃規(guī)定 的全部必修課，并取得相應學分。2、選修課分為限定選修課和任意選修課兩類。限定選修課是由學校規(guī)定的課程，學生按 限定條件選修的課程。

21、任意選修課是在教師指導下，由學生任意選修的課程。3、課程編號課程編號由七位數(shù)組成：第一和第二位表示專業(yè)代碼，第三位表示該課程的性質(zhì)，第四、 五、六位表示課程序號，第七位表示該課程的開課學期數(shù)（即課程分幾個學期上）。課程編號 如圖所示（編號具體含義，詳見課程目錄或教學計劃手冊）二、學分計算基本上是以課程周學時數(shù)為計算學分的依據(jù)。1、講課每周1學時為1學分，單獨設(shè)置的實驗課其學分數(shù)為該課周學時乘以0. 5：以講 課為主，中間穿插的上機、實驗、輔導、討論課的課程，講課、上機、實驗、輔導、討論課 一并按講課學時計算學分；以討論、上機、實驗為主，講課為輔的課程，其討論、上機、實 驗周學時乘以0. 5折合

22、成講課學分計算學分。2、不滿一學期的課程按授課總學時數(shù)除以16折合學分：3、各種集中安排的實踐活動（認識學習、生產(chǎn)實習、金工實習、電工實習、電子工藝實 習、課程設(shè)計、專題實驗、畢業(yè)論文、設(shè)計等，每周為1學分：分散安排的實習折合成周數(shù) 后計算學分。三、選課內(nèi)容和權(quán)限（-）學分制的核心是實行選課制，包含以下具體內(nèi)容：1、必修課中引入選課機制。覆蓋面較大的必修課，逐步開出不同檔次、不同類型、不同 風格的課程，學生可依據(jù)自己所在的專業(yè)、志趣、特長進行選擇。某些不分類型、檔次的必 修課（如政治理論課、法律課等），學生可選擇不同的任課教師。部分實驗、上機等實踐性環(huán) 節(jié)向?qū)W生開放，學生自行登記實驗上機時間。

23、2、限選課按專業(yè)細化設(shè)立若干組選修課，有兩種基本形式：一是向?qū)W生提供若干不同領(lǐng) 域、不同方向的課組，每個課組包含若干門課程，學生可成組地選擇其中12組（如專業(yè)方 向課組）；另一種形式是學生可在每組中選擇若干學分的課程，如綜合知識（文、理工交叉） 課程不低于4學分，藝術(shù)類課程不低于2學分。3、任選課。學校在教學計劃中列出一批推薦性的任選課，學生可以任意選修本專業(yè)或跨 專業(yè)課程。學生可使用部分計劃內(nèi)的任選課時，選修個人興趣和實際需要的課程。（-）學制和年限基本學制為三年，以此制定指導性教學計劃。學生在校學習年限根據(jù)具體情況，可以提 前一年或滯后兩年畢業(yè)。（三）學生學習自主權(quán)1、根據(jù)學校制訂的教學計

24、劃，學生學習一年左右公共必修課后，可在學校開設(shè)專業(yè)中選 擇專業(yè)，或在所在專業(yè)中選擇專業(yè)方向，進行分流培養(yǎng)。2、自主安排學習進程，可工學交替，允許提前一年或延長兩年。3、選擇每學期學習的課程，選擇教師和時間，即選擇上同一課程的不同教師和時間。享 有選課、改選、退選、重選、重修、免修等項學習自主權(quán)：經(jīng)學校批準，學生可以轉(zhuǎn)專業(yè)、 休學、復學和退學。四、選課要求1、必須以指導性教學計劃為依據(jù)，在導師的指導下進行選課。2、必須保證必修課的學習。對于分檔開設(shè)的必修課，學生應選課不得低于本專業(yè)指導性 教學計劃規(guī)定的課程。3、有嚴格先行后續(xù)關(guān)系的課程，須先選先行課，再選后續(xù)課。4、選課的數(shù)量須滿足指導性教學計

25、劃規(guī)定的每學期應達到的各類學分（必修課、限選課、 任選課學分）和最低總學分數(shù)要求。對于學習基礎(chǔ)差的學生，在學制年限內(nèi)難以完成教學指 導計劃規(guī)定的學習任務，按學籍管理辦法的規(guī)定，經(jīng)批準允許延長不超過兩年的學習期限。 選課學分一般在2030學分之間，選課最少不低于18學分，最高不得超過30學分（不含第 二專業(yè)選修學分）。5、學校規(guī)定選修課聽課課堂，學生應按照選課手冊的規(guī)定，選擇一個課堂聽課。學 生聽課的課堂一經(jīng)確定，不得擅自更改，否則成績無效。開課后學生憑選課通知單去教室聽 課。學生選課必須嚴肅認真，經(jīng)過批準選修的課程即作為記載成績和統(tǒng)計畢業(yè)所需總學分的 依據(jù)，擅自缺考或退選不參加考核者，該課程成

26、績均作零分處理，不能取得學分，并在學生 成績檔案上登錄。未經(jīng)批準選修，擅自聽課考試者，成績不予承認。五、選課辦法1、學生選課前應持有學校學分制指導性教學計劃、選課手冊和選課單。2、選課前，學生必須熟悉學分制教學指導計劃在本學期所作的教學安排，即修讀課程的 名稱、課號、序號、檔次要求（即學時數(shù)、學分數(shù)要求）和該學期應修讀課程的總學分。3、每學期期末考試前2飛周，由教務處公布下學期開課目錄。學生在開課目錄公布后一 周內(nèi)，在導師具體指導下進行選課。4、學生應在導師的指導下填寫選課單，經(jīng)指導教師審核簽字后方為有效。學生選課應避 免課程與課程之間在時間上的沖突。5、全校學生選課結(jié)束后，由教務處對學生選課

27、的信息進行統(tǒng)計和處理。6、同一選修課學習人數(shù)不得少于20人，少于20人時，該選修課停開，由教務處通知選 課學生改選。7、學生可申請自修指導性教學計劃規(guī)定的部分課程。對于期末平均學分績3.0以上者， 經(jīng)本人申請，經(jīng)報教務處批準，可自修下學期某些課程，經(jīng)考核達到80分，取得學分。8、可在開課后的兩周內(nèi)，辦理退選、改選手續(xù)。開課兩周后，發(fā)出通知，確認學生的選 課情況，作為期末考試人數(shù)的依據(jù)。本規(guī)定自2002年秋季開始實行。學分制教學管理的導師制度（2002年7月1日制定）第一章總則一、職業(yè)學校實行學分制，是進行教育教學制度創(chuàng)新，適應經(jīng)濟建設(shè)、社會進步和個人 發(fā)展需要的更加靈活、更加開放的教學組織和管

28、理制度的重要舉措為全面推行學分制，決 定實行學分制導師制度。二、學分制試行工作是學校教學改革的一系統(tǒng)工程，為保證人才培養(yǎng)質(zhì)量，根據(jù)中等 職業(yè)學校彈性學分制實施細則，特制定本規(guī)定。第二章導師的基本條件和配備三、導師須有對教育事業(yè)高度事業(yè)心、品德高尚，有較強的專業(yè)知識和豐富的教學經(jīng)驗。四、導師學術(shù)水平較高，有本科或取得中級以上職稱的專任教師。五、學生導師由本人申請或教研組推薦，經(jīng)學校批準、聘任。六、學生導師配備，原則按專業(yè)，每30人左右學生指派一名導師。第三章導師職責七、幫助學生理解培養(yǎng)目標、專業(yè)結(jié)構(gòu)，制定合理，可行的發(fā)展目標和學習計劃。八、以指導性教學計劃為依據(jù)，指導學生合理選課。九、幫助學生適應職校學習，掌握專業(yè)知識的學習規(guī)律和方法并對自己的學習作出客觀 的評價。十、指導學生通過自學、討論、實踐、作業(yè)以及利用圖書資料、電腦設(shè)備索取所需的學 習信息等。十一、和學生探討科學思維方法、關(guān)心學生課程學習狀況和進度。釋疑解難，幫助學生 解決學習上的困難和問題。十二、經(jīng)常和有關(guān)的任課教師交流情況。第四章導師與班主任十三、導師側(cè)重于學業(yè)指導和學術(shù)思想的函陶，兼顧思想政治工作，班主任以思想政治 教育為主，對班級進行行政管理，兼顧學業(yè)指導。十四、導師應將“教學過程”逐步變?yōu)椤皩W過程”，從素質(zhì)教育的高度，促進